民办高校物流信息系统课程创新研究

陈潇

（中山大学南方学院，广东　广州　510970）



民办高校物流信息系统课程创新研究

陈潇

（中山大学南方学院，广东广州510970）

首先明确了独立院校物流信息系统教学的定位，在此基础上分析独立院校管理信息系统教学存在的问题，进而提出理论教学与案例分析相结合、基础管理信息系统知识与物流环节相结合、上机实践与课后实习相结合等教学方法，对民办高校管理信息系统教学内容的设计进行了探讨，以期不断提高本课程的教学质量。

民办高校；物流信息系统；课程创新

1　引言

物流管理信息系统是物流专业一门核心的课程，本课程的授课方式既不同于信管专业的管理信息系统，又不能纯理论教学。而目前绝大多数独立院校对该课程教学体系的设计基本上还是沿用了985 211等知名大学的物流信息管理的课程体系，忽略了对自身物流教育恰当的目标定位。所以本文从独立院校的学校定位入手，试图分析独立院校物流信息系统课程的教学改革与创新。

2　独立院校物流信息系统分析

2.1独立院校物流信息系统定位

独立院校的学生既不同于一本、二本的学生有比较深厚的知识储备和学习能力，又不同于专科院校的学生强调技术学习，同时独立院校还有母校的强大师资力量的辅助，为培养管理型高级技术人才提供了便利条件。但是由于实际培养的过程中，各个不同层次的教学目标偏离了初衷，尤其是独立院校更多得参考母校的教学方式，没有考虑学生和学校的实际情况，从而导致了教学效果不佳，同时社会上的供需也出现失调情况。

本文对物流信息系统的课程教学进行了定位分析，如图1所示，独立院校是本科，但是又区别于普通的一本和二本，在独立院校的教学中，不能是纯粹的管理层次的理论教学，同时也不能是纯粹的技术导向的教学，所以应该采取一个折中方式，培养具有管理潜能的高级技术人才：一方面使学生具有实际操作能力，另一方面也具有基本的管理能力，为学生以后的职业晋升打下基础。

图1　独立院校教学定位

2.2独立院校物流信息系统存在的问题

传统的物流信息系统教学存在诸多弊端，表现如下： 一是独立院校教学目标不明确，课程设置不符合高级应用型人才的需求。二是教学方式简单，实践环节比较薄弱，导致学生学习效果不佳，不利于培养学生的自主学习能力。三是教材缺乏。目前物流信息系统教材较少，大多数分为两类。一类是偏向软件工程类的信息系统，另一类是物流理论知识偏多，涉及到的信息系统知识较少。如何把不同学科知识按照一条线索贯穿为一个有机整体是该课程教材建设的难点之一，所以迫切需要有符合独立院校学生实际情况的，兼具物流和信息系统相关知识的教材。

所以进一步对独立院校物流信息系统课程进行改革和探索显得尤为重要。

图3　物流信息系统课程内容设计

3　独立院校物流信息系统课程改革

3.1课程内容

对于物流专业而言，物流信息系统是一门综合性、非核心的学科，本课程既包含了信息采集技术：条形码、二维码、无线射频识别技术（RFID）；信息传输技术：EDI技术；信息跟踪技术：GIS、GPS以及包含了利用这些信息技术对物流活动进行管理的相关学科知识（如图2所示）。所以物流信息系统的开展需要前期的计算机学科基础，同时，考虑到独立院校物流专业非软件工程的教学性质，物流信息系统教学的侧重点在于系统需求分析、实施系统时企业流程重组和流程设计、系统实际操作与评价。

图2　物流信息系统管理课程技术框架

3.2课程结构设计

物流信息系统管理课程内容（如图3所示）分为三大模块：理论教学模块、案例分析模块和上机实践模块。而理论分析分为两部分，前部分介绍信息系统的相关知识，包括信息系统概述；物流信息采集与跟踪；物流管理技术及简单的系统数据库需求分析。后部分介绍主要的物流模块信息系统，包括配送中心物流信息系统、仓储中心物流信息系统、交通运输物流信息系统以及客户关系管理信息系统，在理论课阶段并将物流与信息系统联系起来。在后部分理论教学中，可以按照系统需求分析、系统业务流程分析、数据流图设计、数据字典的设计和数据表的设计思路进展，逐层展开去分析系统的框架。

第二大模块是案例分析，通过案例分析让学生亲自搜集资料，探讨公司的系统实施情况和系统基本功能。案例后辅有讨论，通过讨论的主题来逐层加深对案例的认识和理论教学内容的理解。如第一次讨论课分析沃尔玛的信息系统，并讨论为何实施RFID不如条形码取得巨大成功，同时对比RFID和二维码加终端机联网的优劣。第二次讨论的主题是企业应该选择套装软件还是自主研发，系统上线时应注意哪些问题。第三次讨论是开发系统时如何考量系统使用者的需求。第四次讨论是使用系统之后如何评价这个系统。讨论议题逐层深入，让学生对整个课程有一个总体性的回顾和总结。

第三阶段的实践教学在物流系统模拟实验室完成，具体对某一个物流信息系统进行一个完整的业务流程操作，提高学生的动手实践能力。同时可以将校内实践与校外实习联系起来，让学生亲自去企业体验并使用物流管理信息系统。

4　总结

独立院校物流专业的课程教学是培养具有熟练操作能力和基本管理素养的应用型高级专门人才。因此，在物流信息管理课程的教学中，围绕这样的目标在对物流信息管理课程进行合理定位的基础上，对物流信息管理课程的教学内容做出了界定，以期能提高独立院校物流信息系统的学习效果，培养符合社会需求的人才。

［1］洪运华.《物流信息系统》课程中实验教学的分析［J］.物流科技，2015，（5）.

［2］修桂华.物流信息系统与应用案例［M］.北京：清华大学出版社，2015.

［3］张弛.《管理信息系统》参与式教学的研究与实践［J］.职业时空，2011，（6）.

Study on Innovation of Logistics Information System Courses in Private Colleges

Chen Xiao
（Nanfang College of Sun Yat-sen University， Guangzhou 510970， China）

In this paper， we first clarified the positioning of the logistics information system course system of the independent colleges，then on such basis， analyzed the problems existing therein， then proposed the teaching process that combined theoretical teaching with caseanalysis， basic information lecturing with logistics operation education， and practical operation with after-class practice， tec.， and at the end，discussed the design of the content of the management information system course system of the private colleges.

private college； logistics information system； curricular innovation

G642；F253.9

A

1005-152X（2016）01-0187-02

10.3969/j.issn.1005-152X.2016.01.050

2015-11-05

陈潇（1990-），女，湖北钟祥人，主要研究方向：集装箱多式联运、物流信息系统。