赵丹
我从长期的语文教學实践中总结:单凭教师引导的思维框架写作文,极大地抑制了学生真情实感、内心体验的表达,学生成为被动接受者,作文素材缺乏、词语贫乏,书面与口头表达能力发展不协调;学生对作文产生畏难心理,使学生对作文失去兴趣,更不利于培养学生良好的个性品质和文学素养。激发学生对作文的兴趣需要教师积极引导学生的学习意向,让学生真正体会到作文就是生活的再现和感悟,是人们记录事物的必要手段,在任何时候、任何场合都可能是必需的。下面这篇作文就是我的一名学生的作文,我把它分享出来。
高等教育2016年4期
1《合作经济与科技》2024年13期
2《婚育与健康》2024年10期
3《思维与智慧·上半月》2024年7期
4《陶瓷科学与艺术》2023年11期
5《中国商人》2024年7期
6《师道·教研》2024年6期
7《中国对外贸易》2024年6期
8《伴侣》2024年6期
9《经济技术协作信息》2024年6期
10《北华大学学报(自然科学版)》2024年2期