微信及微信群的教学应用初探

黄水南

摘 要：微信，已经是年轻人包括学生生活中不可缺少的社交软件，许多学校和培训机构已经将教育教学投向了微信。因此，微信已经不仅仅是一款流行的即时聊天工具，它同时还具有教育教学的价值，利用微信群进行教学，有其独特的方式和效果。初步分析了微信及微信群在教学中的一些应用。

关键词：微信；微信群；微信群互动课堂；移动教育；移动学习

一、微信

（一）微信简介

微信是腾讯公司在2011年1月推出的免费即时通讯和聊天软件。任何人可以通过手机、平板、网页向好友或微信群快速发送语音、视频、图片和文字。微信提供公众平台、朋友圈、微信群、消息推送等功能，使用者可以通过摇一摇、搜索号码、附近的人、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信使用者可以将内容分享给好友以及将看到的精彩内容分享到微信朋友圈，带给朋友们全新的移动沟通体验。

（二）微信的主要特点

微信是一种更快速的即时通讯工具，具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能，且节省资费。任何人可以免费下载微信软件，并完全免费使用微信，在使用过程中只需要支付给运营商少量的流量费，所有的功能不需要额外付费。支持二维码扫描，可以方便地、随时随地地掃描和记录二维码信息。支持邮箱绑定，通过设置微信绑定邮箱，利用微信实现在移动平台下处理邮件。支持朋友圈功能，任何人可以根据自己的需要建立朋友圈。支持推送功能，任何人都可以通过微信公共平台创建自己的公众账号，而且名字可以重复。通过公众账号，可以方便实现信息发布、共享、推送等功能。可以方便建立微信群，在微信群里可以实现多人聊天交流，可以邀请朋友或者有共同兴趣爱好的人到一个群里交流。在群内除了聊天，还可以共享图片、视频、文件等。

二、移动教育与移动学习

移动教育是指在移动的学习场所和利用移动的学习工具所实施的教育，是依托目前比较成熟的无线移动网络、互联网以及多媒体技术，学生和教师使用移动设备（如手机、平板电脑等）通过移动教学服务器实现交互式教学活动。移动教育系统可以兼顾学生、教师和教育资源，并将他们通过移动教育系统有机地结合起来。

移动学习是移动计算与数字化学习的有机结合。它具有强大的搜索能力，丰富的交互性，强力支持有效学习，并对学习进行有效的评价；它包括随时随地的学习资源；它是通过诸如掌上电脑、个人数字助理或移动手机等设备进行的数字化学习。

移动学习的设备具有以下特点：

1.可携带性，即设备形状小、重量轻，便于随身携带；

2.无线性，即设备无需连线；

3.移动性，指使用者在移动中可以很好地使用这些特点。

因此，移动学习具有独一无二的特性，学习者不再被限制在电脑桌前，可以自由自在、随时随地进行不同目的、不同方式的学习。学习环境是移动的，教师和学生也都是移动的。

移动学习具有以下特点：

1.对传统教育方式的师资、费用、教育环境等稀缺资源进行了优化；

2.利用网络优势，以多媒体和网络虚拟课堂的形式呈现；

3.学习者可以利用“碎片化”的时间进行学习，学习的内容也可以是“碎片化”的，因此提高了时间的利用率；

4.学习者可以自由自在、随时随地进行不同目的、不同方式的学习，提高了学习者的学习积极性，增加了学习群体的自由组合；

5.移动学习将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系，从而根本改变教学结构和教育本质；

6.移动学习拓宽了接受教育的对象。终身学习是现代社会的必然要求。传统的围墙、固定的学习方式阻碍了很多人学习的机会，而移动学习将教育理念和技术无缝连接起来，时时刻刻都可以进行学习。学习的内容处于开放状态中，学习不再是学生的专利，“三人行，必有我师”将在移动教育体系中实现；

7.移动学习有利于构建终身学习的学习型社会体系，提高全民素质。

三、微信及微信群在教育中的应用

教育部在2016年2月2日颁布了《2016年教育信息化工作要点》，明确提出要全面完善“三通两平台”建设与应用，重点推动“网络学习空间人人通”。微信作为一个网络资源的传播者，其在学习中的作用不可忽视。虽然它无法对学习资源本身进行改善和优化，但它庞大的学生群体，良好的使用体验，方便的传播平台，为学习者提供了更多的学习选择和更加丰富的交流方法。

（一）教育教学与微信相结合的优点

1.微信有庞大的学生群，微信可以直接用手机、平板电脑、个人电脑等设备登录。一旦有老师、学生将相应的教育资源上传或共享至微信平台，所有学生都可以使用微信进行移动学习。

2.微信可以对不同的学生进行分组，建立微信群，在微信群里面发布声音、图像、文字等多媒体信息。信息传送的实时交互方式，可以使教学更加具有针对性。在课堂上进行的教学针对的是全体学生，学生之间的差异和个性往往被忽视和无法顾及，利用微信及微信群的互动方式，老师可以针对某个学生和某类学生进行有针对性的教学，增强教学的针对性。

3.微信可以把信息进行精准推送，保证教学的时效性，以前学生在课后遇到的问题只能在学校里请教老师，这就造成了学生遇到的问题不能及时得到解答，而微信的及时沟通功能却可以很好地解决这一问题，从而提高了教学的时效性。

4.微信及微信群可以与学生进行实时交流，特别适用于互动式的学习。由于现代社会的快节奏，不论是教师，还是学生，都无法抽出连续的时间进行一对一的沟通和学习。而微信及微信群所提供的免费聊天环境、实时留言和消息推送等功能，学生可以随时随地地向教师提问，教师对学生反馈也可以快速响应。教学双方在不断的留言交流中，实时地建立一对一沟通环境，实现了互动式的学习环境。

教师可以通过微信及微信群对单个或多个同学进行针对性的辅导、讲解，做到因材施教。

5.微信提供的微信群功能，是传统教学模式的良好辅助。任何一个在现实中实际存在的班级，都可以在微信上建立虚拟班级和虚拟课堂，建立实时交流和分享的平台。班主任和教师通过微信及微信群发送推送消息，可以实现学习内容的快速分享。

6.微信的朋友圈具有强大的分享能力，通过朋友圈，可以将网络上的所有教学资源整合起来。学生可以通过微信连接到互聯网上的几乎所有学习资源，实现学习资源的有效利用。

由此可见，微信本身不是一个数据库一样的学习资源载体，而是一个可以快速整合网络学习资源的强大平台。在教学教育中使用微信及微信群，可以提高学生的学习效率和积极性。

（二）微信群互动课堂

1.微信群互动课堂是现实课堂教学的延伸

微信群互动课堂是指以微信群为教学辅助，科学设置微话题，组织学生进行讨论，教师进行实时点评的互动教学方法。对教学而言，可以在教室的多媒体屏幕上实时显示微信群的教学交流信息，及时对教学进行反馈，加强师生以及学生之间的沟通，有利于教学过程的顺利展开。教师每节课开始将教学任务写在微信群里，并对教学任务进行简单的说明和要求。学生可以在群里发表自己对某一问题的看法和观点，教师和学生可以利用截图功能实现师生、生生之间的评价共享。教师也可以在课后，利用微信群对教学内容进行拓展性讨论。微信群互动课堂可以促进师生之间及学生之间各种观点的碰撞，可以激发学生的心智，可以感染学生的情意，可以促进新型教学体系的生成与建构。

学生通过微信及微信群，可以进行一些学习方面的交流。如对一篇文章的理解体会的交流，对一道题的解法的交流。学生通过微信及微信群，可以请求同学的帮助，如某一题不会做，可以通过微信及微信群问同学。

微信群互动课堂将教学延伸到课外，促进了教学的弹性。

2.微信群互动课堂是师生感情交流互动的新平台

微信群不仅可以在课堂上用于教学，而且可以在课后成为师生之间和学生之间感情交流的纽带。通过朋友圈，大家可以发布自己的生活动态，对有意思的点个“赞”或发表看法，特别是在节假日，教师可以利用微信群问候自己的学生及其家人，氛围倍感温馨，学生也会给老师送上节日的祝福。微信交流时，教师可以不必像在教室里那样严肃，学生也不会那么害怕紧张。在微信里，老师可以称呼学生的昵称，谈一些轻松的话题，从侧面了解学生，开导学生。这样的交流不是说教，更是内心的相互直白。通过微信，师生可以很快成为朋友。这时，你会发现，原先在你印象中的学生会活灵活现。平常话语不多的，是那么的健谈；成绩不出众的，也是那么的有追求；优秀的学生，也有烦恼。紧张的学习压力导致的紧张的师生关系，会变得轻松愉悦，学生和老师的感情会真正融洽。

3.微信群互动课堂是德育的新平台

师生之间在微信及微信群聊天，必然会有意无意地对学生进行教育。只不过这种教育是潜移默化、旁敲侧击的，是通过朋友式的对话来进行的。有时候，曲径通幽，会有意想不到的效果。

4.微信群互动课堂使教师的角色发生改变

“师者，所以传道授业解惑也。”但随着互联网+的发展，教学手段越来越多样化，互联网+让师生在信息获取上趋于同步，教师在教学信息资源的掌握上不再具有绝对优势，特别是物理学科，新的发现层出不穷，这就要求老师在课堂教学内容上需要与时俱进，而这些信息学生同样可以在互联网+上得到。因此，教师的角色会有很大变化。教师，更多的是教学内容的引导者，教学内容的组织者。微信群互动课堂要求教师的主要任务是，引导和调动学生积极性，在微信群课堂教学中实现良性互动。

四、微信及微信群应用实践

（一）创建微信群，建立虚拟教与学的共同体

在微信群创建完成后，让全班学生加入微信群，同时制定出微信群活动的规则，强调微信群是大家进行交流、讨论、合作的学习平台和资源共享的天地，有明确的学习和研究的主题。要求学生合理安排上网时间，使微信群健康有序地发展。教师在微信群中公布讨论时间和讨论内容，将课堂上反映的问题及时反馈在微信群上等。

在实践中可以根据课堂教学实际情况，有针对性地在群中布置一些预习任务，课堂上可以只讲重点、注意点，同时可以将单元检测的结果通过微信群发给学生，引起学生重视。通过微信群，把班级的学习延续到微信群的虚拟课堂中，做到课堂学习和课外探究相结合；把课堂学习和基于互联网+的虚拟课室有机地结合起来，提高教师的教学效果，促进学生的学习。

（二）借助微信群，促进学生自主合作学习

学生的个体差异使他们在学习过程中会遇到各种不同的问题，通过微信及微信群，教师可以单独对学生个别辅导，有什么问题，不用跑来跑去，直接可以在网上解决，这也使得处理问题更有针对性，也更加有效。教师可以在微信群里上传一些教学资源，可以将对学生有辅导作用的模拟题、练习题、期末复习题等上传到微信群，以便学生浏览、下载，在群内实现课程资源的共享，从而满足学生自主学习的需要。学生也可以将自己的学习心得、优质资料与同学共享，增进同学感情。通过合作学习，共同提高学习成绩。

（三）关注微信群，适时开展网上网下活动

教师应该经常关注微信群，多与学生通过微信群实现互动。教师可以随时关注微信群的内容，了解学生在学习过程中碰到的问题，收集学生的意见或者建议，从而对自己的教学行为进行分析和反思，并及时调整自己的教学方法、教学策略，以便吸引学生的注意力，形成良性循环，促进学生更有效地学习。

同时，教师还可以将教学内容与微信群讨论内容相结合，积极进行在线答疑，个别辅导，以弥补课堂教学的不足。学生也可以利用微信群的教学资源进行温习和补充笔记，继续学习自己上课没有听懂的地方，使课堂教学得到延伸。

另外，在课堂上，教师也可以结合教学内容，适时组织学生对微信群内出现的问题进行讨论，使学生在学习中遇到的问题得到解决，这样既保证了学习的流畅性，又将微信群的交流与现实交流相结合，使学生在群体的分享与交流中进一步提高认识。

五、微信在教育教学中推广存在的问题与不足

1.使用微信需要使用者拥有智能手机、平板电脑等设备并下载微信软件，但是，有个别学生和学生家长的手机属于功能手机，无法开通微信功能。

2.微信软件的使用虽然免费，但是公共wifi的覆盖率远不能满足要求，很多学校和家庭还不能实现无线网络，如果通过手机的移动流量上网使用微信，使用者要向运营商缴纳一定的流量费。

3.由于部分教师对智能手机的误解以及对互联网+的了解不足，对使用微信可能会产生抵触情绪。

4.在没有家长的监控和老师的引导下，部分学生可能出现借使用微信之名，行玩网络游戏之实。

微信，是很受学生欢迎的一种即时通讯、交流工具和方式，而微信群作为微信的一种重要功能，它不仅可以通过文字、语音、视频等方式进行交流，而且能实现多人同时参与。正是由于微信交流方式的多样性、灵活性以及在学生中的普及性，我们可以将其应用于教育教学中，使它为我们的教育教学服务。我们不仅能利用“音频+视频+文本”等形式有效激发学生的兴趣，而且能利用微信自身的技术特点，有效促进学生自主学习和团队协作学习。

微信作为一种方兴未艾的新兴网络工具，正逐渐受到越来越多教育工作者的关注。以上对微信及微信群在教育教学中应用的认识还很肤浅，我希望能有更多的教师和学生积极参与到这种新的探索中，真正发挥微信在教育教学活动中的优势，探索微信在教育教学活动中高效的、广泛的、合理的应用。

总之，面对互联网+的挑战，教育不能坚守避战，也不能任由互联网“肆意妄为”，而应该从教育变革的真正需求出发，抓住机遇，直面挑战，让教育在互联网+的“风口”飞得更高、更稳、更远。

舌尖上的中国改变了我们的生活，指尖上的微信将影响未来的教育！

参考文献：

柳玉婷.微信公众平台在移动学习中的应用研究[J].软件导刊：教育技术，2013（10）.