健康教育新模式在改善妇科宫腔镜术后临床护理的应用效果

广东省惠州市第三人民医院（516002）刘云

妇科疾病是影响女性患者健康的主要疾病，近几年随着临床观念的转变，对妇科疾病的治疗方式逐渐增加[1]。宫腔镜手术是临床妇科手术中常见的一种手术方法。主要是通过使用宫腔镜对患者的子宫内部进行观察、诊断和治疗，是以中微创手术治疗方式，其主要优点为不痛，对子宫伤害性小[2]。本次研究中主要对某院2014年3月～2015年3月收治的120例行妇科宫腔镜术患者进行临床研究，通过对比分析的方式对其临床护理路径进行分析研究，现报道结果如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取某院2014年3月～2015年3月收治的120例行妇科宫腔镜术患者作为研究对象，在患者知情同意下由临床医师采取等距随机抽样法分为观察组和对照组。其中观察组60例，年龄29岁～47岁，平均年龄(45.89±3.69)岁，卵巢囊肿21例，卵巢黄体破裂19例，输卵管妊娠9例，子宫肌瘤11例。对照组60例，年龄30岁～48岁，平均年龄(46.02±2.39)岁，卵巢囊肿19例，卵巢黄体破裂17例，输卵管妊娠11例，子宫肌瘤13例。本次研究的排除标准：①无严重心脑血管疾病患者；②无肝肾疾病患者；③无语言障碍和精神障碍患者。两组患者性别、年龄、疾病类型，一般基线资料差异均无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

附表1 两组患者术后下床活动时间、肛门排气时间和开始进食时间比较（h，±S）

附表1 两组患者术后下床活动时间、肛门排气时间和开始进食时间比较（h，±S）

?

附表2 两组患者治疗总有效率比较[n(%)]

1.2 >方法 对照组患者采用常规护理模式对其进行临床护理，观察组患者在对照组的基础上采用健康教育新模式对其进行临床护理。

1.3 观察指标 对两组患者术后情况进行观察，其中包括患者对健康教育知识掌握程度及术后下床活动时间、肛门排气时间和开始进食时间进行观察。

1.4 疗效判定 本次研究中对患者健康教育知识掌握程度进行评价，其主要采用医院内部自制的健康知识掌握评价调查表对本次研究中的120例患者进行问卷调查，本次问卷调查共发放120份，回收120份，回收率为100.00%，其中根据患者的评分程度将其分为优良中差四个等级，其中90分以上为优秀，70分～80分之间为良好，50分～70分之间为中等，50分以下为较差，优良率=（优秀+良好）/（优+良+中+差）×100.00%。

1.5 统计学处理 本次研究当中的所有数据均采用SPSS17.0统计软件进行处理，计量资料采用均数±标准差（±S）表示，计数资料采用率（%）表示，P＜0.05表示差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者术后下床活动时间、肛门排气时间和开始进食时间比较 对照组患者术后下床活动时间为（18.39±7.69）h，肛门排气时间（24.15±12.01）h，开始进食时间为（25.01±3.01）h；观察组患者术后下床活动时间为（11.02±5.06）h，肛门排气时间（16.54±5.04）h，开始进食时间为（18.07±2.07）h，两组患者术后下床活动时间、肛门排气时间和开始进食时间比较，组间差异具有统计学意义（P＜0.05），具体结果见附表1。

2.2 两组患者护理后对健康知识掌握程度比较 对两组患者护理后健康知识掌握程度进行比较：对照组患者优秀29例，良好21例，一般8例，较差2例；总优良率为83.33%；观察组患者优秀37例，良好21例，一般2例，较差0例；总优良率为96.67%。两组患者护理后健康知识掌握程度优良率比较，组间差异具有统计学意义（P＜0.05），具体结果见附表2。

3 讨论

本次研究中对两组患者进行不同的临床护理方式进行对比分析，研究结果显示：对照组患者术后下床活动时间为（18.39±7.69）h，肛门排气时间（24.15±12.01）h，开始进食时间为（25.01±3.01）h；观察组患者术后下床活动时间为（11.02±5.06）h，肛门排气时间（16.54±5.04）h，开始进食时间为（18.07±2.07）h，两组患者术后下床活动时间、肛门排气时间和开始进食时间比较，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。通过对研究结果进行分析发现，通过对患者进行健康教育新模式对常规护理方法进行改善能够有效的缩短患者术后各项体征的恢复时间，从而促进治疗。与传统的护理方式进行比较能够更好的对患者的术后各项临床症状进行改善[3]。本次研究中对两组患者对健康知识掌握程度进行临床研究，研究结果发现使用健康教育新模式对患者进行临床护理，通过对其进行健康知识教育干预能够提高患者对健康知识的了解程度。本次研究中对照组患者总优良率为83.33%；观察组患者总优良率为96.67%。两组患者护理后健康知识掌握程度优良率比较，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。由此不难看出，观察组患者对健康知识了解程度的优良率明显高于对照组患者，护理人员通过在患者腹腔镜手术的围手术期内对其相关疾病的发病机制、预防措施及术后护理措施和注意事项等进行干预性学习的方式，使患者了解健康知识，从而促进患者恢复[4]。

综上所述，采用健康教育新模式对妇科宫腔镜术后的临床护理进行改善，能够有效缩短患者术后恢复时间，提高患者对健康知识的了解程度，具有临床应用及推广价值。