校长的三个梦

·曹厚平

校长的三个梦

·曹厚平

在特教学校管理中，校长应以学生发展为中心，让学校成为学生梦开始的地方；以教师发展为根本，让学校成为教师梦实现的地方；注重学校内涵建设，办一所受人尊重的学校。

特殊教育；学校发展；管理智慧

一、让学校成为学生梦开始的地方

在铜陵特校，我们一直在实践着以“爱”为中心的办学特色；一直坚守“目中有人，心中有爱”的教育底线；一直秉持“天生我材必有用”的工作校训；一直孜孜努力“让学生能自理、会生活、有特长”的培养目标；一直追求“让学生过上有尊严的生活”的教育理想，让学校成为孩子梦开始的地方。

我们一直追求，那就是学校里写满美好的故事；学校成为鼓舞人心的学堂。在铜陵特校，我们的学生是幸福的，他们每天最快乐的是上学，最高兴的是和同学在一起，最期待的是让老师抱抱。学生们多才多艺，舞台上个个出彩，运动场上顽强拼搏、摘金挂银。通过九年的学习、生活，听障学生有的上高中考上了大学，有的上职业学校实现了就业，智障学生学会了基本的生活自理，解决了家长的后顾之忧。

在我眼里，缤纷校园中的孩子们的笑脸是真正的生命力，每天都能看到像花一样的笑脸，聆听花开的声音，这是多么美妙啊！一切生命都是伟大的，花儿迟早都会绽放，是生命就会有梦想。老师们要帮助他们实现梦想，如同牵着一只蜗牛在散步，静静等待梦想实现的那一天。

在铜陵特校，我理解了，教育的目的是“长其善，救其失”；教育的内容是“给坚持以力量”；教育的途径是“关怀备至地、极其专业地、小心翼翼地触摸孩子的心灵”；教育的方法是“70%的等待+30%的唤醒”。

二、让学校成为教师梦实现的地方

我深知，学校可以一日无校长，但不可以一日无教师。在今天的铜陵特校，老师们都在努力，健康地学习、快乐地工作、诗意地生活；老师们在学习中提高、在反思中转变、在行动中研究、在管理中创新、在合作中共赢；学校不断改善办学条件，提供各种便利，让老师们圆各自的梦，实现让优秀者更优秀，让平凡者不平凡，让每个人都进步的教师培养目标。

我常常在感动。老师们怀揣着将学校办成学生喜欢、家长放心、社会满意的特教梦，只争朝夕，不断前行，尽快缩小与兄弟学校的差距，在特教界发出自己的声音。“爱心做人，慧心做事”，中老年教师始终走在前面，发挥榜样和示范作用，带出了一批又一批品质优良、能征善战的年轻的教师队伍。

我常常在感恩。老师们给了我工作的激情和开拓的勇气。在特校，我努力营造这样的环境：与人为善、成人之美、常怀感激之心。每一位老师只需以出色的工作成绩来体现自己的价值。我体会到，校长对教师的一分好，老师就会以十分好来回报学校；校长把老师的私事当公事办，老师就一定会把公事当私事一样尽心尽力。

我和老师们在共处中积累共识，在共识中激发共鸣，彼此间没有隔阂、没有距离，这是一种怎样的幸福啊！

三、办一所受人尊重的学校

每个学校都有自己的办学梦，这个梦是基于学校多年发展积淀而成的师生员工共同的理想追求、文化传统和行为准则。作为校长，我始终注重学校内涵建设，把在继承中求完善、求发展、求创新作为自己的使命，努力把“办一所受人尊重的学校”作为自己的追求。

从校情出发，为实现把学校办成一所受人尊重的学校这一梦想，我们五路并举，齐头并进，且行且歌。

第一，走教师专业成长的路子

专家引领、同伴互助、个人钻研是教师专业成长的“吉祥三宝”，教科研是最好的载体。通过多年的摸索，学校已形成了教师读书交流、学习培训、四优一品、教科研奖励等四大系列，有效地助推了教师的专业化成长，保证了教学质量的不断提高、美誉度的不断提升。

第二，走开放办学、合作共赢的路子

学校师生人数少，但合力可不小，凝聚力很强。老师们心齐、素质好、做事严谨。另外我们还密切与家长、兄弟特校、有关部门、社会力量的合作。可以说办学的路子越走越宽，前景越来越好。

第三，走有境界、有品位的路子

有境界就是要站的高、想的远、做的好。一是有自己的教育模式，目前我校的教育模式是：“效”的课堂、“真”的德育、“细”的管理、“爱”的文化。二是营造“三味”飘香的校园：典雅的书香味，学校的读书活动已蔚然成风，改变了学校的气质；清新的花香味，校园四季如春，花草点缀其间，美丽温馨，让人舒服、舒畅、舒心；浓浓的人情味，教师之间、师生之间，相互尊重，和睦、和顺、和畅、和谐。

教育是唯美的理想、高雅的文化，教育的起点不是高贵的，但教育的最终目标就是使人走向高贵。有品位的学校，要经得住“三看”。一是“能看”，学校有较好的硬件条件，校园整洁、整齐、有序、窗明几净。二是“好看”，学校净化、美化、文化。三是“耐看”，学校有内涵、有特色、有个性。

第四，走常规立校、文化育人的路子

常规立校。学校始终坚持“制度第一，校长第二”的工作指南，规范工作行为。每天坚持抓教学常规、促有效教学，抓部门常规、促高效服务。

文化育人。好习惯是学生的第一成绩，好师德是教师的第一财富，好文化是学校的第一追求。学校文化建设致力于“四向”：向“美”的物质文化，美化的校园环境，一步一景，一班一景，处处皆景；向“善”的制度文化，充分发挥制度的保障、规范、引领功能，体现公平公正公开的原则；向“效”的课程文化，教学过程中的三个“不等于”，即“讲”不等于“懂”，“懂”不等于“会”，“会”不等于“通”；向“上”的精神文化，健康的心理状态、积极的价值取向、高雅的审美情趣、卓越的工作业绩。

下一步，学校要依靠全体教师精心总结、认真反思，进一步丰富“好人文化”的内涵，努力在“做”文化上下功夫，“做”的目标是争取一流，“做”的方法是知难而进，“做”的程度是不遗余力，“做”的风格是务实高效，“做”的效果是各方满意。我们要始终发扬一种精神，通过“做”把事情由量变带向质变。

第五，走特色强校的路子

学校一定要有自己的特色，它是学校强大生命力的体现。我们要不懈努力、不断创新，秉着“爱和奉献”这一特殊教育永恒主题，一切靠自己，从脚下走起。要让“亲情关爱”“读书交流”“四优一评”“一班一品”“送教上门”，成为铜陵特校的一组风景、一缕阳光、一种力量、一份自豪。

尽管特校之路异常艰辛，但“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。我相信只要心中有梦，教育人的生命就不会只是一段烟花绽放的急景流年，而是一幅风雨不浸、岁月熔金的人生长卷。

（作者单位：安徽省铜陵市特殊教育学校，244000）

海底世界作者：孙佑君（山东省淄博市博山区特殊教育中心学校）指导教师：孙秀娟

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