多媒体网络环境下的小学数学教学模式初探

张彬

摘要：信息技术的飞速发展对教育产生了巨大的影响，并给教育带来了深刻的变化。这种变化的突出表现就是多媒体逐渐地走进了学校、走进了课堂，成为教师教育教学的一种重要手段。以电脑多媒体与传统的教学媒体有机结合的信息技术辅助教学正走进课堂，构建起新型的教学模式。使课堂教学更加多样化，并赋予课堂教学一股时代气息。对于小学数学课堂教学而言，多媒体的使用会发挥其无法替代的重要作用。

关键词：网络环境；多媒体；小学数学教学；

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0207-01

在科技日新月异的今天，传统的数学教学模式中有许多值得改进的地方，以前教师仅靠一本书，一只粉笔，一块黑板，一张嘴进行常规教学，不仅教师很累，学生也感到很枯燥。现在各种高端科技、多媒体技术的蓬勃发展和普遍应用，已经渗透到国民经济和社会活动的各个角落，将各种现代的科技技术应用于教学特别是数学教学是刻不容缓的事。逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥现代化科技教学的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。为个性化学习、自主学习及交互学习提供了实施的平台，能及时地反馈信息，实现师生之间的双向交流，对学生整个学习过程进行个别化的实时指导，真正实现因材施教和个性化教学。

1.巧用多媒体提高学生的学习兴趣

实践证明，合理利用声音、动画、视频、投影、幻灯等电教媒体手段，为学生创造一个色彩缤纷、声像同步、亦动亦静、能再现生活又高于生活的情景进行课堂教学，就可以培养学生学习的兴趣，变苦学为乐学。如：在新授之前，教师运用电教媒体创造与教学内容有关的情境激趣，提出相关的问题设置疑问，从而在学生心理上设置一种悬念，可以强烈地引起学生的求知欲望，从而调动学生学习的主动性、积极性。用孩子们喜爱的故事引出数学问题，首先是激发了学生的兴趣，让学生愿意接着往下看。其次抓住学生的年龄特点和心理特点以及他们喜闻乐见的动画片中的人物，让学生在帮助别人的过程中去解决问题引出新课，这样一个好的开端为本节课的教学和学习就奠定了良好的基础。在课堂教学中运用多媒体课件创设学习情境使学生感受到生活中处处有数学、数学就在我们的身边。同时也使他们在这种轻松愉快的氛围中学习，不但学到了知识，而且感受到学习数学的乐趣。

2.巧用多媒体有助课堂教学切入点的把握

在小学数学课堂教学中，教师要根据学生的认知规律和心理特征，在利用先进的多媒体教学网络教学时，只有课堂教学的切入点也就抓住了最佳教学时机，从而充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。运用多媒体精心设计课堂教学的"切入点"，可以使学生由好奇到感兴趣，再有感兴趣到保持旺盛的求知欲，这样学生就可以主动积极的参与到数学学习活动中，多媒体在数学课堂中的切入时机，切入量，要根据教学内容而定，宜用则用，不宜用则不必勉强，要用在教材的关键处，教材的疑难处，教材的精华处，教材的深奥处。课堂教学过程中，要针对不同的教学内容，选用不同的电教媒体，充分挖掘教材中的趣味因素，使教学达到事半功倍的效果，从而达到激发兴趣，拓展思维，发展智能的目的。通过多媒体课件的演示，不断激活学生的思维，让学生逐层参与新知识的构建过程，最终完成由形象思维向抽象思维的过渡。充分体现了多媒体的合理运用，能获得事半功倍的效果。

3.巧用电教媒体提高课堂练习效率

知识的掌握、技能的形成、能力的培养，以及良好学风的养成，必须通过一定量的练习才能实现。现行教材中的习题往往只停留在"知"的层次，不能达到"活"的层次。这样学生的思维不活跃，学习数学的兴趣不高，解决问题的能力也达不到增强。那么，最佳效果就是需要有坡度、多角度、多层次的练习来巩固所学的知识。多媒体教学的最大成功之处在于化学习被动为主动，化抽象为具体，能让学生轻松巩固已学知识，激发学生内心深处的学习兴趣，同时也为教师及时提供学生评价和反馈信息的方法与途径。例如：在应用题教学中，发挥多媒体的投影功能能增大练习密度，题型变化丰富等特点，使得一题多解、一题多变、一题多用，一图多编、一式多编等练习形式的充分利用。而且可以及时的将学生的不同解题过程投影展示，使学生通过交流不同的解题思路在思维练习上的收获更多。通过幻灯片投影，能组织大量的不同类型的习题，起到了小黑板难以起到的作用，大幅度提高了课堂练习密度和容量。练习密度增大，学习积极性提高，练得主动，收到了事半功倍的效果。

总之，应用多媒体辅助教学是一种高效的现代教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦，渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养起着重要作用。充分利用多媒体必将为小学数学课堂增添无穷的魅力。探索多媒体在教学中使用的方法，合理恰当的运用多媒体进行教学，才能充分发挥多媒体教学的优势，才能全面提高教育教学质量。

参考文献：

[1]《多媒体教学与数学教学整合的策略》

[2]《浅谈多媒体在数学课堂教学中的作用》

[3]《多媒体辅助小学数学教学最佳切入点》