微信在高职英语教学中的运用

郭珍

摘 要： 随着微信在人群中流行度的增加，微信的作用越来越大。本文试通过分析微信平台的优点，联系英语教学的特点，从而具体探索微信在高职英语教学中的运用。通过本文的分析，促使人们充分利用微信这种工具，更高效地进行英语教学。

关键词： 微信 高职英语 教学运用

引言

近年来，手机学习、碎片化学习以其时间、学习地点灵活并且具有便捷性而深受学习者的欢迎。基于移动终端的碎片化学习具有灵活度高、针对性强、吸收率高等特点[1]，随着移动通讯的快速发展，移动学习、碎片化学习必将成为新时代学习的主流方式。微信具有更新回复快、资费低、跨平台、即时通信等优点，普及率高[2]。智能手机的普及为基于手机的移动学习提供了便利。随着使用微信高职学生的日益增加，我们该怎样充分利用这种移动终端进行高职英语的教学值得研究。本文结合高职学生英语学习的特点，探讨微信辅助英语教学的功能及应用。

一、微信平台的优点

微信是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的应用程序，微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，同时，可以使用共享流媒体内容的资料和基于位置的社交插件“摇一摇”、“漂流瓶”、“朋友圈”、”公众平台“、”语音记事本“等服务插件。据此，微信具有以下使用上的优点：

第一，便捷性。微信用户普遍认为微信比QQ（腾讯公司开发的另一款工具）使用上更为方便。微信平台上有许多功能，如朋友圈、公众号等，值得一提的是，这些功能均免费提供给广大用户，用户无经济负担，因此十分适合没有固定收入的高职学生使用。同时，微信界面简洁明了，较其他英语学习的手机软件而言，使用感更清爽。

第二，丰富性。微信平台上的各种功能使得微信如同一个巨大资源库，来自四面八方的信息可以通过这样一个平台进行交流。

第三，实时性。借助微信，任何图片、语音、文字都可以在用户每日交流中得到传递，信息新鲜，方便快捷。

二、微信在高职英语教学中的优点与可操作性

微信是目前较为流行的通讯工具，并且微信自身具备较强的实用性，十分有利于高校英语教学活动的开展。使用微信进行英语教学的优点主要有以下几点：

1.打破传统教学形式，实现跨地域的教学。

随着无线网络大面积覆盖，智能手机高度普及，微信在各个方面均得到广泛的运用，人们愈加热衷于利用微信群交换讯息。因此，教师可通过微信群进行英语教学，有关教学内容可以随时发送至微信群中，也可在微信群中与学生进行讨论交流。这种方式打破了传统地域教学的限制，充分体现了现代社会学习趋向碎片化性质。

2.鼓励学生积极参与英语学习，便于教师因材施教。

考虑到有些学生比较内向，平时参与课堂交流积极性不高，而微信平台不用面对面交流，可以自主选择是发送语音或是发送文字，鼓励这类学生进行积极的发言。同时，微信支持手写、录像等不同形式的文件上传，便于教师日常教学工作的开展及教学成果的检验。通过微信吸引学生的注意力和调动学生的积极性。在微信教学平台的构建下，学生自发投入新型的教学工作中，使学习英语过程变得有趣。教师亦可单独与某个学生通过微信交流，充分了解每个学生的学习情况，真正因材施教。

3.微信在高职英语教学中的运用具有很强的可操作性，适应社会发展的需要。

随着教育信息化程度的逐步加深，各项信息技术都给高校教学营造了较好的学习环境，教学效果更为显著。进入高职后，学生的学习时间不连贯，学生必将掌握碎片化学习方式。结合前文所述微信优点，微信必然会给高职英语教学带来全新的气象。

三、微信在高职英语学习中的具体运用

1.借助微信平台实现自主学习。

教师可以向学生推荐一些供英语学习的微信公众号，这些公众号定期发送有关英语学习的微信推送，学生关注后，可以免费获取许多课外知识，大大拓宽学生的知识面，充分培养学生的自主学习能力。还可采取如今流行的“打卡”方式，培养学生坚持学习的好习惯。

2.借助微信群进行多样化英语学习。

在教学中教师不仅可以通过创建以班级名称为主题的常规化微信群，用来发布教学任务，让学生了解学习进程、疑难问题、常见解答等，而且可以专门创建特色微信群，通过小组谈论、口语练习、头脑风暴、专题争论等活动引导激发学生的英语学习。在学习过程中，教师可在组群中进行引导点评，也可对个别学生进行一对一及时点评。这不仅能帮助教师与学生建立融洽和谐的师生关系，还有助于教师顺利开展课内的教学工作。需要指出的是，与传统的学习模式相比，在微信群中学生的自主性得到了解放，学生可以通过录取视频和语音的形式展示口语，并对其他学生的口语进行各种评价。尽管学生的口语规范还有待提高，但是这无疑打开了学生口语锻炼的一个新渠道。

3.借助微信语音功能和私信功能及时对学生的学习进行反馈。

在英语学习过程中，学生不可避免地会遇到各种各样问题。在传统学习方式中，学生遇到问题却无法及时反馈给教师，学习效率和兴趣都会受到消极影响。利用微信语音功能和私信功能，具有实时性，学生可立即向教师提出问题。教师通过对学生进行答疑，适时对学生给予鼓励和肯定，对于学生的英语学习大有裨益。

四、在利用微信进行英语教学过程中应当注意的问题

首先，微信平台在英语教学中只能充当辅助工具的角色，并不能起到替代课堂教学的作用。英语教学，应当始终围绕课堂进行展开。只有在课堂学习上打好基础，完成系统的英语知识的构建，为学生日后的就业打下良好的基础，课后自主通过微信平台寻找学习资源，二者相辅相成。

其次，教师应该充满热情，全面提高自己的英语水平，对英语知识掌握透彻，如此方能积极迅速地解答学生问题，使学生信赖教师，培养出良好的师生关系。在这种学习模式下，教师成为学生的引导者，更考验教师自身能力。否则，利用微信平台将会成为教师的一种负担，帮助学生学习英语的效果大打折扣。

结语

在全球化的发展背景下，英语教学显得愈发重要，并且随着国际经济文化交流的日趋密切，具备多种语言能力的人才必然是未来国家发展的重要力量。将微信运用到高职英语教学中，可以极大地改变传统教学方式的弊端，将学习的主动权交还给学生，全面实现学生自主学习能力的提升。值得注意的是，需要抓住学习的核心，重视教学评价工作的开展，这样才能更好地通过微信提高高职英语教学质量。

参考文献：

[1]李健，王文萍.大学生移动学习现状分析[J].现代情报，2014（3）：158-161.

[2]姜红梅.微信在大学英语教学中的应用[J].顺德职业技术学院学报，2013，11（3）：52-54.