关于家庭教育的几点思考

李建淑

摘 要：“养不教，父之过”，家庭教育自古以来就受到人们的关注。近年来，家庭教育的水平有所提高，同时却存在着问题，尤其是农村家庭，存在的问题更多。本文我将从一个案例入手，通过分析问题出现的原因，从而找出解决的办法。

关键词：家庭教育；父母；孩子

“养不教，父之过”，家庭教育自古以来就受到人们的关注。但是将家庭教育作为一门学科来研究，在我国的时间不算长。著名的苏联教育家霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他认为有六位雕塑家把大理石雕刻成千姿百态的雕像，这六位雕塑家依次是：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。家庭被列在首位，可见家庭教育对儿童的成长起着重要作用。

近年来，随着人民生活水平的提高，家庭对子女教育的投资越来越大，家长在子女方面花费的时间和精力也逐渐增加，且随着教育整体水平的提高，家庭教育的水平也在逐步提高。与此同时，我国的家庭教育仍存在一些不容忽视的问题，尤其是农村家庭，存在的问题更多。

一、案例分析

在我刚参加工作时，班里有位男同学唐某某，是出了名的“霸王”，经常指使其他同学给他做事情，如有不听他使唤的便拳脚相向，针对该问题我多次找他谈话，可每次总是短时间有效，时间一长这个毛病又出来了。后来，一天晚上，在另一同学没照他的意思做的情况下，竟然打折了别人的腿，一个14岁的孩子的这个举动让所有老师震惊。为了更好地教育他，我请来他的家长。他的母亲是这样说的“我们孩子不会做这样的事的，他在家很听话，让他做什么就做什么”对此我反思了很久，究竟什么原因使一个孩子的行为差异这么大，后来间接了解到，这个孩子之所以那么“乖”，都是在父母的武力下屈服的。如今提倡素质教育，教师不再打骂学生了，于是家长不习惯了，毕竟大多数家长认为“棍棒底下出人才”，学生呢，在长期被打骂的情况下，说服教育只能短时间内有效。

二、农村家庭教育中的常见问题

在农村家庭教育会出现这些问题，究其原因，我觉得可以归纳为以下几点：

1.不能把孩子摆在恰当的位置。对于这种问题大致可分两种情况，一种是过度溺爱，另一种是强力压制孩子。对于前者多数都与独生子女有关，以往农村家庭都有几个孩子，随着计划生育政策的实施和国家经济的发展、人民生活水平的提高，以往传统的多子多孙观念被现在的少生优生所替代。一个家庭一个小孩，全家人围着一个孩子转，爷爷奶奶更是将其宠上天，于是小皇帝、小公主便产生了。这些孩子往往性格孤僻、喜怒无常、心理早熟，身心娇气、任性自私等。鲁迅先生曾说过：“把孩子地位摆得过高，为儿女作马牛是错误的”。说的就是现实生活中那些对孩子过分溺爱的家长。鲁迅先生还说过“把孩子的地位摆的过低，任儿女作马牛也是错误的”，所以那些把自己当权威，出口就骂、出手就打的家长的做法同样也是错误的。这里我不是否认家长教育孩子的权威性，父母教育孩子还得有威性，但需明白的是，威性不是打出来的，也不是骂出来的。孩子犯错了，如果只是一味地采取粗暴的方式打骂孩子，会产生以下不良影响：

（1）孩子学会模仿，家长经常打骂孩子，小孩就会学会打骂人，变得没礼貌。在父母的武力强压下，有的孩子还会当父母的面一套，背着父母又是一套，对父母的教育只停留在表面屈服，就像案例中的唐某某。

（2）导致亲子关系紧张，家长骂小孩，说话难听，小孩就会不喜欢家长，如果是处在叛逆期的孩子，就会更加反感，直接与家长对着干。

（3）使孩子丧失自尊心，经常被打骂的孩子习以为常，破罐子破摔，采取无所谓的态度，反而起不到良好的教育效果。

2.家长对子女期望过高。家长不考虑孩子的个体差异，一味追求高分，甚至与其他孩子进行攀比。一个考了99分的孩子，在100分的邻居孩子面前仍然被当面说不行，其实这样的例子不在少数，孩子长期得不到肯定情况下易产生自卑感。成绩差点的孩子最怕与人比成绩，越比越没信心，后来干脆放弃。对于这些的基础差点的学生，我们尽量给他鼓励使其重拾信心，可有的家长当着孩子的面就泼冷水。如“我们家那娃娃读书不行”、“成绩差你混也要给我混个高中毕业出来”等。试想一个孩子听了这些话，还想努力学习吗？

3.不能全面关心子女的成长。这种问题主要体现在以下几个方面：

（1）重视孩子的物质生活，忽视孩子的精神生活。近年来，不少农民外出务工，于是陪孩子的时间少了，为了补偿便给孩子多拿些钱，孩子渐渐养成了大手大脚花钱的习惯，只注重物质享受，却把学习当成了业余爱好。

（2）过分地照顾孩子，所有的事情都由父母安排得妥妥当当的，忽视培养孩子的自立意识和能力。时间长了，孩子就习惯父母的安排，从而缺乏独立自主的能力，这种环境下成长的孩子抗挫折能力极差，一旦遇到大的挫折就不知所措。

（3）只重视孩子的文化学习，忽视孩子的思想品德、个性心理品质的陪养，从而使一些孩子虽然成绩好，其他方面却存在很多坏毛病，致使别的孩子不愿意与其交往。

三、家庭教育的基本要求

1.环境和谐——创造和谐的家庭环境。和谐是一种氛围，需要家长用心去营造。和谐的家庭环境可以使孩子在成长中没有压迫感，身心得到正常、健康地发展。 孩子的个性是在实践过程培养出来的。家庭环境直接影响孩子的个性和人格的形成。从孩子呱呱坠地，首先接触到的是家庭，而且在成长过程中大部分时间是在家庭中度过的。父母的言行、举动孩子都看在眼中。家长的生活习惯、兴趣爱好以及父母的相处方式，无不潜移默化的影响孩子。所以营造和谐的家庭环境对孩子的成长是非常有利的。那么怎样营造一个良好的家庭氛围？首先，提高家长素质是营造良好家庭环境的关键。其次，家庭教育要平等对待孩子要平等交流而不是被动命令。再次，交流要相互尊重，面对叛逆期的孩子对父母说“不”，要学会如何同孩子做朋友，经常和孩子谈心，拉近彼此之间的距离，只有距离近了，感情深了，孩子就不叛逆了。

2.以身作则——树立良好榜样。都说父母是孩子的一面镜子，很多情况下，我们会发觉孩子的行为举止越来越来像自己的父母。这正说明父母对孩子的影响是很大的。我们往往会发现这样一种现象，爱读书的家庭孩子也会有良好的阅读习惯。当孩子在学习的时候，家长可在左右读书看报。曾经有孩子在日记写到：凭什么让我一个人读书，他们却整天看电视、打麻将。一个躺在沙发上玩电话、看电视的父母却要求自己的子女这样不许做、那样不许挨。我想这样的命令应该是苍白无力的。正所谓“其身正，不令而行。其身不正，虽令而不从”。初为人母的的我惊奇地发现，在我每次接过女儿手中的东西后的一句“谢谢”，竟然成了她最快学会的一个词。她尚且如此，而我们的大孩子呢？俗话说“父母是孩子最好的老师”。所以家长一定要注意自己的言行举止，给孩子树立一个良好的榜样。

3.全面关心——综合发展。对孩子的物质生活、精神生活，身心健康、智力开发与非智力因素的发展给予关注，做到每阶段仔细观察，正确疏导、强化引导，最终让孩子成为一个全面发展的人。

4.爱严相济——家长要把对孩子的关心爱护与严格要求有机的结合，张弛有度，协调一致 。

终上所述，家长只有不断提高自己的教育水平，更新自己的教育理念，以身作则，才会让孩子得到更好的发展。