微机课程多精彩受用终生莫忘怀

魏自友

摘 要：山东省阳谷县青少年素质教育实践基地开设了微机原理课程，让学生掌握微机的工作原理及硬件构成，培养学生爱科学、学技术的热情和团队协作精神，从而完善校外教育，推动素质教育全面开展。本文结合教学实践经验，探讨如何顺利完成教学目标，增强微机原理课程教学的实效性。

关键词：安全；演示；协作；实践；德育

本文主要介绍微机的基本工作原理、微机的硬件组成及各自的主要功能、外观、主要参数，进一步了解微机发展的最新动态。

通过整个活动方案体系的开展，让每一位学生都可以接触微机的各硬件，培养学生对微机的兴趣与亲切感，使学生掌握微机的工作原理及硬件构成，同时培养学生爱科学、学技术的热情，培养学生科学、有序的研究性学习方法和团队协作精神。

1.规范行为，确保安全

首先要规范行为，来确保安全。这是的安全有两层意思，一是学生自身的安全，二是微机各硬件的安全，即防止各硬件的断裂或变形。

在开始活动之前，先让学生阅读活动室规则，教师强调规则重点。学生上课要按次序进入室内，室内保持安静，禁止大声喧哗、打闹，下课后有序离开活动室。同时，要保持室内卫生，不准带与学习无关的器物和食物进入室内，不准乱丢纸屑、杂物，不准在座位上、墙壁上乱刻乱画。爱护室内设备，按老师的要求进行操作，切勿强行装拆，以免器件产生断裂或变形。在操作过程中出现故障时，应及时报告老师处理，严防事故，确保安全。

2.细心讲解，精准演示

对于机箱内部的各硬件，学生接触的机会不多。所以教师要细心讲解其作用，精准演示其拆装方法。

在讲解中央处理器（CPU）时，首先让学生知晓其在主板上的大体位置，了解其外观。它是一台微机的运算核心和控制核心，主要作用是负责处理、运算计算机内部的所有数据。可以用类比方法进行讲解：如果把微机比做人体的话，中央处理器（CPU）就相当于人体的大脑，主要是负责掌控人的身体的各个器官，并做出相应的反应。教师再稍加点拔，学生就能很好地理解中央处理器（CPU）的作用了。

在演示内存条的安装方法时，先让学生找到内存条金手指上的两个缺口，再找到主板上内存插槽上的两个突起，然后用双手抓住内存条的两端，金手指向下，使缺口对准突起，两手同时用力向下一按，即可完成内存条的安装。通过这样的精准演示，使学生看清其安装的正确方法，起到事半功倍的效果。

3.督促实践，加强协作

学生听完讲解，看过演示后，要自己动手操作各硬件的拆装。组织学生先把一台完整的主机按步骤完成其拆分。教师要特别强调，在拆卸硬盘的过程中，不要拆卸硬盘支架，只拆卸硬盘即可。先断开硬盘的数据线和电源线，再拆卸硬盘。另外，不要拆卸硬盘本身的螺丝，如果一经损坏，硬盘就报废了。

在组装过程中，按照特定的顺序完成操作，分别组装内存条、中央处理器（CPU）、主板、硬盘、光驱、电源。

整台主机组装完毕后，相邻小组间互相检查，重点查看各接口、线路。若发现问题，重新安装。最后，由教师再次检查，确保组装完好。接着通电测试，直到微机正常启动。

在整体过程中，教师巡视、辅导，督促实践，要求学生协作完成任务，以培养学生之间养成团队协作精神。

4.随机考核，归航拾贝

完成整台微机的拆装、通电测试正常启动后，教师对学生掌握程度进行考核。教师随机拿取各硬件单，提问学生该硬件的名称、作用、拆装时的注意事项等，以检查学生的掌握程度，进一步巩固各知识点。

5.拓展视野，品德教育

向学生介绍国内外各品牌机的概况，了解当前行情。从整体性能上讲，国产微机距国外微机还有一定差距，希望学生好好学习各科文化知识，为中国的微机行业贡献自己的力量。从而引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，对学生的一生都有很大的益处。

总之，通过以上措施，较好地完成了微机原理课程的教学任务，提高了教学实效性，使学生学有所获，学有所乐，对他们今后的生活和学习有所帮助。这样，才能凸显以生为本，促进学生的全面发展，真正实现素质教育目标！

参考文献：

[1]卿 腾.基于Proteus的微机原理教学研究[J].电脑知识与技术， 2015（4X）.

[2]李 娜，王爱民，王丁嘉，等.微机原理教学改革研究[J].计算机教育，2010（21）：69-72.