把“两学一做”融入大学生党员教育新常态

崔垚

摘 要：2016年，中共中央决定在全党开展“深入学习党章党规，深入学习习近平总书记系列重要讲话，做合格的共产党员”的学习教育活动。这是新形势下加强党的思想政治建设、推动全面从严治党的一项重大部署。新形势下大学生党员教育要求我们结合“两学一做”学习教育的有利契机，及时调整思路，转变观念，加强大学生党建工作的创新，全面带动大学生党员的思想政治教育。

关键词：两学一做；大学生；思想政治教育

一、“两学一做”与大学生党员教育相结合的重要性

大学生中的学生党员在思想状况上表现出积极、健康、向上等主流特点。他们思想解放，思维活跃，具有创新意识和开拓精神；他们有理想、有担当、有追求。但是，大学生群体在思想方面也存在不少问题，大学生党员思想政治教育面临不小挑战。一方面大学生面临大量西方文化思潮和价值观念的冲击，另一方面，随着改革开放的深入和经济体制的转型、转轨，新时代条件下人们在思想领域表现出来的独立性、选择性、差异性日渐明显。社会上或多或少的负面价值观念影响着大学生思想状况。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念退化、价值取向扭曲、精神不振等问题。

二、大学生党员教育过程中存在的主要问题

1.大学生党员教育存在“重发展，轻教育”的现象

高校基层党组织大多把大学生党员的教育工作仅仅看成是学生党支部的事，学校既缺乏这项工作的领导机构，也无具体指导，更没有统一的、科学的、连贯的计划，学生支部教育活动的开展随意性较大。基层党组织把学生推优工作和发展党员工作当成主要任务，把大学生党员的思想政治教育工作当成次要任务。对大学生入党前的要求十分严格，而对大学生入党后的教育管理工作有所放松。这导致某些大学生党员入党前积极要求进步，入党后就放松对自己的要求，思想观念淡化，未能发挥学生党员的先锋模范作用。

2.教育方法和手段落后，教育途径单一

高校基层党组织的活动方式仅限于一般的组织生活会和理论学习，效果较差，对大学生党员的思想政治教育缺乏常态化管理。在开展学生支部教育活动过程中，大学生党员总是处于被动接受、被动学习和被动参与的状态，很少有大学生党员主动深入交流和讨论，大学生党员参加活动的积极性不高。另外，学生支部没有把学生党员活动与校团组织、校园社团、班级活动紧密结合起来，使学生党员脱离了班集体和广大学生，学生党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用没有充分发挥出来，学生支部在学生中的影响力和号召力较小。

三、“两学一做”开创大学生党员教育工作新局面

1.加强大学生基层党组织领导

扎实开展“两学一做”学习教育，大学生基层党组织必须加强组织领导。当前，大学生基层党组织领导班子建设十分薄弱，不利于对大学生基层党组织的管理和指导，因此，高校基层党组织领导班子建设亟待加强。学生支部的工作开展迫切需要党性强、作风正派、业务水平较高的专业教师参与。通过加强大学生基层党组织领导，吸纳专业教师参与，努力建设一支信念坚定、业务精通、乐于奉献的大学生党员队伍，促使大学生党员在基层党组织活动中提高政治素质、专业素养、业务水平和道德水平。

2.创新大学生党员主动学习教育模式

第一，根据大学生思想特点，采取启发式教育，创新教育方法。根据“两学一做”学习教育的重点内容，有计划地组织大学生党员认真学习党章党规，学习习近平总书记系列重要讲话精神。启发教育大学生党员牢记全心全意为人民服务的宗旨，将“灌输”与“渗透”结合起来，平等地与大学生党员相互讨论和沟通，增进了解。通过潜移默化的启发式、渗透式教育来增强他们的党性修养，提高他们的政治觉悟。第二，构建大学生党员之间互动帮助和互相进步的学习教育模式。学生党员的教育活动一般由高校基层党组织和学生党支部垂直进行，但效果不令人满意。相反，让大学生党员主动起来，将良性互动注入教育过程中，会收到好的效果。

参考文献：

[1]陈文昌.论大学生党建与大学生思想政治教育的结合[J].教育与职业，2009（17）.

[2]孙元鹏.大学生党建工作科学发展的思考[J].学校党建与思想教育，2009（34）.