书海、云端任我游

葛满玲

应该感谢这个互联网时代，如雨后春笋般涌现的各种新媒体已经让我的阅读到了“云端”。这不， 我一边翻阅着《大教学论》，一边通过“当当读书”App下载着股神巴菲特送给儿子的人生礼物——《做你自己》。作为精神的布道者和文明的洗礼者，我这个草根语文人早已将阅读变成了一种自觉，习惯穿梭于书海与网络云端之间。

墙上的时钟已经指向晚上十点。我点击每晚十点推送的微信订阅号“为你读诗”，悠扬乐声中，抑扬顿挫的朗诵让人陶醉和放松。台历“备忘录”上写的“我的阅读记忆”几个大字，把我的思绪拉回到了那只有纸质阅读的20世纪90年代。

有多少个日子，我斜倚在书店的一角，默默地读着各式各类的书，浑然不觉天色已晚；有多少个日子，我抢占着大学图书馆的座位，查阅着图书目录让管理员给我找书，待到熄灯时才不舍地离开。我在大学毕业留言本扉页上写下的一段话至今言犹在耳：“若为雨，请选择蒙蒙细雨的宁静；若行路，请奉行慢行致远的真理；若为师，请恪守‘读书养心，为学修德的信条。”

踏上教师工作岗位后，我读的第一本教育类著作是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。教师的水平从哪里来？书中给出了建议，那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。花之晨，雨之夕，月之夜，我都会尽量抽出点时间去守护我的阅读。“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，久而久之，书中的文字对我来说已经不是生硬的方块，它们化作了我生命的密码，成了我知识和能力的精神钙质。黎巴嫩诗人纪伯伦说：“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么而出发。”阅读让我渐行渐远，但我始终没有忘记当初“读书养心、为学修德”的出发点。读书学习不仅是求知的需要，教学的需要，写作的需要，更是自我完善的需要，焕发教育生命的需要。

2000年5月，我所在的学校采取老师自己出一部分钱学校出一部分钱的办法给每位老师配置了一部台式电脑。那时电脑配置极低，大家刚开始使用也不够熟练。一晃十几年过去，高速发展的时代将我们带到了教育信息化发展的新阶段，教育主管部门给老师配置的手提电脑已经换了两三台。也正因为有了属于自己的电脑，我开始了网络阅读的生涯；而随着数字化阅读的普及和客户端技术的提高，我也就跟着时代发展的潮流迈入了书海、云端任我游的阅读日子。

2007年2月7日，在同事的建议下我开通了新浪博客，把自己平时的阅读收获用文字记录下来。九年多来，读读写写，不知不觉博文已有百余篇。当今手机、平板电脑和电子书的阅读功能如此强大，速度越来越快，内容越来越丰富，携带也越来越方便，我可以在纸质阅读与电子阅读、浅阅读与深阅读之间来回穿行，自由畅游。

正因此，我的阅读由语文学科及其相关阅读转向了其他学科和领域；我的写作空间也从语文空间转向了其他空间。我为自己阅读领域的日益宏阔，写作范围的日益扩大，精神境界的日益提高而欣慰着。