浅谈如何做好班主任德育工作

曹大福

[摘 要]随着新课程改革的不断深入与新课标理念的不断推行，现阶段，广大教师们越来越重视对学生的素质教育，在素质教育中，最核心的内容就是德育工作，教师进行德育教育会对学生的健康成长起到非常重要的作用。作为一名合格的班主任，必须要保证自己的德育工作真正落到了实处，真正对学生品性的培养起到了作用。本文将就班主任如何做好德育工作进行详细的分析与论述。

[关键词]班主任；德育工作；对策分析

学校不仅仅是学生学习科学知识的重要阵地，更是树立正确世界观、价值观、人生观以及良好品行的主要场所，教师不仅仅要完成自己的教学任务，更要重视起对学生进行德育教育，帮助学生树立正确的价值观念、培养学生高尚的思想道德情操。在德育教育工作中，起到主要引导作用的不是各科任课教师，而是班级的总掌舵者——班主任。班主任必须要将德育教育渗透到对班级管理的方方面面。本文将结合笔者多年的班主任工作经验，就如何做好德育工作提出以下几点建议，希望能够对广大班主任教师的德育工作起到一定的帮助作用。

一、班主任要致力于先进的班级制度与班级文化的建设

之所以要班主任积极创建先进的班级制度以及班级文化，是因为班主任在进行德育教育时需要有章可依。一个班集体在刚刚组建的初期，即使学生们的学习成绩、思想品德或者身体素质等等众多方面都非常的优秀，但是几十个学生都是独立的个体，都有着自己的个性，是很难依靠自己的力量融入到一起，这时 ，班主任就要依靠建立健全先进的班级制度来约束班级里的每一个学生，来帮助学生更好地融入到班集体的学习与生活当中。班主任要想建立一个足够优秀的班集体，提高班集体的整体质量，就必须要重视起班级各项规章制度的建设，用明确的规章制度来约束学生的言行举止，用正确的思想理论来感染学生的思想，用科学健康的教育方式来陶冶学生的情操，班主任作为班级的直接管理者与领导者，必须要严于律己，为学生树立好榜样。

二、班主任要高度重视起班级领头雁的引领作用

要想顺利进行德育教育，必然离不开班级领头雁的引领作用，也就是班干部对全班学生的带动作用。班干部是教师与学生共同推选出来的优秀学生，是一个班级中的核心与骨干。因此，班主任一定要对班干部严格要求，多加指导，要树立其形象、运用其才能、发挥其作用。随时发现和肯定他们工作中的成绩，激发他们的创造性。由他们去管理班级、组织活动，充分发挥班主任助手的作用。

三、班主任要掌握科学的德育教育方法

班主任的德育教育不能仅仅停留在理论层面与空喊口号的层面，一定要将德育教育的思想渗透在班级管理中的方方面面，并且以身作则，为学生树立积极正面的德育榜样，做到爱如慈母，严如慈父。作为班主任教师一定要全面了解与熟悉班级中所有学生的学习情况与个性特征，与学生保持一种亲近的师生关系，尊重与爱护自己的学生，让学生愿意去主动接近与相信自己。此外，班主任教师不要仅仅把教学与管理工作的重点都放在学生的学习上面，还要多多关心学生的生活，多和学生谈谈心，多与学生进行情感上的交流，将德育教育渗透在无形的教学与管理的工作当中，让学生感受到来自班主任教师的温暖与呵护。

四、班主任教师要给予学生解释与反思的时间

人无完人，每个人都会犯错，更何况是处于学习阶段的学生，因此，班主任教师在面对犯了错误的学生时，不要只是一味的教育与批评，而是要给予学生时间和机会，让学生去解释，去反思，而不是直接用错误去堵住学生的嘴巴，学生对于很多事情的理解能力都远远不如教师，学生还处于对一切事物的学习阶段，他们有权利犯错误，可能对于某个错误的认识，老师已洞察昭然，学生尚朦胧昏然。此外，教师的直接训斥与批评，很容易引起学生的逆反心理，会在以后的学习与生活中故意处处与教师作对，故意变本加厉，教师教育的负效应就是如此。班主任教师在对学生进行德育教育时，一定要给学生多一点时间，给予学生讲话的机会，在思想教育中，注意多给一些时间。让学生讲话，允许学生争辩，留给学生反思时间，等待学生自我实践，这既符合人们的认识规律，也体现灵魂塑造工程的特点。多给学生一些时间，有利于学生的思想转化和飞跃，是思想教育工作的必需.

五、班主任教师要明确自己的角色和地位

班主任对学生进行德育教育的工作是一个系统性的工程，班主任一定不要拿教师的身份直接去强制学生接受自己的德育教育，而是要淡化自己的教育者的角色，明确自己与学生之间是一个平等的地位，与学生展开平等的对话与交流，尽可能与学生建立朋友般的关系，更多的接受与包容学生的不足，此外，班主任还要联合任课教师、学生家长共同商讨班级管理的对策，形成教育合力，最大限度地发展教育系统的整体功效。唯有如此，才能促进学生个人、班集体的健康。

六、班主任在进行德育工作时，要关注学生的心理健康

学生现在还处于学习的高峰时期，是一个具有强大发展潜力的个体，因此，他们本身就具有着非常显著的变动性，他们的心理也呈现出发展、多变、可塑性的特点。在每个人的成长过程中，都要经历大脑发育、语言发育、心理发育等关键期。要想做好学生教育工作，教师首先要了解他，关注他的各个方面，包括心理健康，这样才能更好地帮助他。

七、结语

综上所述，班主任的德育工作并不是一朝一夕就能完成的事情，需要的是在日常的学习与生活中进行点点滴滴的教育和渗透。真正的教师，是触动灵魂的教育。班主任要想真正把德育工作落实到实处，就必须要尊重学生的主体地位，学会放下教师的权威，去认真倾听学生的声音，学会站在学生的角度来考虑问题，发现学生身上的闪光点，挖掘出每一个学生身上的潜能。

参考文献：

[1]李春霞. 《读写算：教育教学研究》 - 2015 浅谈怎样做好班主任工作.

[2]朱文平. 《速读旬刊》 - 2015浅谈如何做好新时期的班主任工作.

[3]林琳 .《读写算：教育教学研究》 - 2014 浅谈班主任如何做好德育管理.

[4]张丽. 《科学中国人》 - 2016 谈做班主任工作的体会.

[5]张光阳 .《课程教育研究》 - 2014乘德育之风 扬理想之帆——班主任经验浅谈.