该做的作业还是应让学生完成

“老师，我存的积分够了，这周二我要去看我的好朋友，我想把积分取出来换一次免做作业的机会。”在云南省昆明市五华区莲华小学二年级的各个班级里，学生们人手一本“课堂积分存折”，学生在学校里的每一个表现都会被记录，答对问题计2分、帮助同学计2分……这是该校二年级组的老师们为鼓励学生主动学习而想出来的新招。（3月16日 《昆明日报》）

【点评】学校创新教育方式值得鼓励，记录并积累学生的突出表现，是激励教育的一种方式。只是，“突出表现好”与“不用做作业”似乎构不成“抵消关系”。从教学的角度来说，该做的作业还是应让学生完成，不应让学生在这方面有任何“特权”。按照该校的做法，让人感觉学生做作业是一种负担。因此，建议学校换一种“积分”的“兑换”方式。