班主任工作一席谈

李兆兰

中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0342-02

班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位。班主任是一个班集体的灵魂，对形成良好班风、学风起着导向作用。怎样开展班级工作？怎样当好班主任？这是我们每一位班主任都需要认真思考的问题。下面我仅结合自己多年的实践谈谈我的一些做法。

1.营造良好的班级氛围，关心、爱护每一位学生

作为一名班主任，爱学生是基本要素。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位班主任老师，还是学生的朋友；不仅要关心学生的学习，更要关心学生的思想和生活，关心他们的成长，倾听他们的呼声。时常给学生一种关爱，营造一种轻松和民主的氛围，让学生在充满爱的环境中学习、生活，使学生的身心得到健康地发展。在学生成长的过程中，许多同学都会遇到很多的困难。如：我班上有一名非常调皮的男同学，经常在班上搞一些恶作剧，弄得老师和同学都头痛，每次找他谈心，希望他能改变在大家心目中的印象。可每次都管不了多长时间，老毛病照犯，他觉得老师和同学都瞧不起他。可有一次却彻底地改变了他。那天我正在办公室里改作业，一名学生着急地跑来告诉我说这位同学肚子痛得支持不住了。我赶紧到教室里一看，只见他脸色苍白，无力地爬在桌子上，地上、桌凳上、还有他的衣服上都是他吐的污物，有几位同学正在用纸和毛巾擦拭着。我赶紧和另外的几个同学把他扶到医疗点，医生检查说是吃了不干净的东西，吃点药就会没事了。我这才放心，找来开水让他把药吃了，并掏出钱帮他付了药费。从此以后，班上再也没有同学来告他的状了，上课时也听不见他大呼小叫了，还开始争着为大家做事。我问他为什么会有这样大的进步，他说因为老师和同学们都在关心他，没有忘记他，他决心要好好表现才对得起老师和同学。我想：假如每位老师都去关心爱护学生，特别是一些表现不好的学生，这将成为他们进步的动力。

2.维护自尊，培养自信，确定好奋斗目标

班上有的同学成绩不理想，常常自暴自弃，甚至破罐子破摔。针对这些同学，我及时用"你并不比别人笨，别人能做到的，你也能做到"、"天生我材必有用"这种思想去引导鼓励学生，树立学生的自信心。其实抛开成绩，每个孩子都是有自尊的，没有谁承认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，在应试教育的影响下，成绩差的同学的信心就会失去支撑。因此要培养他们与班级荣辱与共的集体思想也就会有一定的困难。

班上有这样一名女同学，因小时侯患病脑子反映较慢，成绩差，加之家里条件差，穿着简单，自然就有了自卑心理，不喜欢群体生活，常常独来独往，对班上开展的活动没有一点热情。但劳动积极，每次打扫卫生不管多脏多累，都坚持干完。我就抓住这一点，在班上及时表扬她，全班同学都热情地为她鼓掌，她激动得脸都红了。后来我又号召同学们帮助她，有的同学拿出学习用具、衣物送给她，有几位成绩好的同学还主动地帮她补习功课。我也时时鼓励她，只要有一点点的进步就及时表扬她，给她树立自信，让她从中体会到成功的快乐。

3.正确处理好师生之间的关系

在素质教育的今天，教师要从过去的居高临下转变为今天的引导者、合作者，真正体现平等、民主的师生关系。如：班上选小干部，或选"三好生""优秀学生"等，都不是老师说了算，每次都必须进行民主选举，充分听取同学们的意见。就连班中的规章制度都不是班主任老师一人制定，而是广泛征求全班同学的意见，再加上平时的实际观察后不断地完善而得出的。我时常对同学们说："人无完人，老师也是人，也会犯错的。欢迎同学们提出来"。因此，同学们在班上有言论自由，能够自由地提出老师的不足之处。我都会倾心地听他们说，并且根据情况分析改进，使班务工作和教学工作得以顺利进行。

平时同学们有什么想法，或有什么困难都乐意跟我说。让我帮他们出主意、想办法，这时候我就成了他们的大朋友。如：班上有三、四个女同学，模样乖巧，学习成绩好，很逗人喜爱。但到了六年级学习成绩就往下降。我注意观察，原来她们几个不知什么时候开始，就特别注重穿着了，喜欢去攀比，心思根本不在学习上，时常还和一些男同学悄悄传递纸条、送礼物。我找到原因后，没有声张，更没有把她们找来大声指责。而是以朋友的身份分别找她们进行谈话，通过几次谈话，她们变了，心开始平静下来，把精力都放在了学习上。看着她们的进步，我也非常高兴。

4.公正平等地对待每一位学生

小学生虽然年龄小，做什么事情都不能从多方面去考虑。但却能够去辨别好坏是非、辨别真假。特别是老师在处理事情时，如果不站在公正、公平的立场上，学生虽然表面上没有什么意见，但心里却是不服气，以后处理事情就会很难。在大家的眼里，成绩好的同学都遵守纪律，后进生就爱影响课堂纪律。有一次升旗仪式，校长正在进行国旗下讲话，全校同学都静静地听着。忽然，我班队伍的后面乱了起来，引得很多老师和同学都转过身来观看。我急忙跑过去一看，原来是一个班干部在和一个后进生打架。我当时生气极了，要知道这是升旗仪式，是多么严肃的场合，任何小动作都不应该有，更不要说打架了。况且我班也是大家公认的各方面都不错的文明班级，这真的太丢面子了。我把他们俩拉到一边，等升旗仪式结束后，我去问原因，看见那位小干部在哭，原来是争抢着看他们幼儿园的毕业照而引起的，是那位后进生拿出照片先看，也是他先动手的。我当时就严厉地批评了他，并且让他给这位小干部认错，在班上做检讨。他也认识到自己的错，事情就这样过去了。没想到后来的一次作文时，班上就有人写到老师不公平，两人都在给集体抹黑，都有错，怎么不一起批评呢？却让一个人承担责任。当时我心里很不舒服，仔细想想，的确是我做得草率了。从此以后，对于"公正"，我就更加谨慎了。其实，要想成为学生心目中的好班主任，受到学生的尊敬爱戴，其中最重要的一点就是要公正、平等地对每一位学生。

在十多年的班主任工作中，有苦有乐、有笑有泪，更有着成功的喜悦。我深深体会到：班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度、克己奉公的奉献精神，还需要不断学习现代教育理论，努力提高自己的教育能力，确立科学的班级观、班主任观，运用正确的工作方法，坚持"严中有爱"、"以人为本"的思想，科学地管理班级。这样才能创造出一个具有良好班风和学风的育人环境，为学生今后的学习生活打下坚实的基础。