如何让学生自主探究数学知识

谢修亮

中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0258-01

随着社会的发展，我们迎来了新课改。新课改中提出了很多和传统课堂教学不同的教学理念。在新课改中指出，数学教学中在让学生获得数学知识的同时，要注重学生自主学习、合作探究能力的培养，让学生的综合素质得到提高，为终身学习奠定基础。作为一名数学教师，要对新课标的教学理念形成正确的认识，并为新课改的顺利实施做出自己的努力。

数学是和生活有着密切联系的课程，在数学教学中培养学生自主学习的能力，有助于学生从生活当中探究数学知识，并把所学知识主动运用于生活实践当中。通过学生自主学习能力的培养，学生的数学学习主动性和积极性会更高，对数学学习的兴趣会更浓，数学课堂的效果会达到最佳的状态。

初中生正处于身心发展的关键时期，在初中培养学生的自主学习能力有着重要的意义。笔者作为一名初中数学教师，在教学的过程中注重采用多种方法和途径激发学生的数学学习兴趣，培养学生的自主学习能力。现结合数学教学实践，就初中生数学自主学习能力的培养问题，谈谈自己的看法。

1.根据初中生的身心特点组织课堂教学，激发学生自主学习的兴趣

初中生的身心发育还不成熟，他们对新鲜事物充满了好奇，喜欢探究新事物，在进行数学教学时，教师要抓住初中生的这个特点，引发初中生的好奇心，吸引他们课堂教学的注意力。教师在进行课堂教学时，要精心设计教学环节，为学生设计一些有意义的数学问题，调动他们的积极性，引发他们的新奇感。有问题才会有思考，问题是数学学习的灵魂。教师一定要运用好数学问题，激发学生的自主学习兴趣。为此，教师要下一番功夫设计好数学问题。问题的设计要让学生经过一番研究和思考之后，获得答案。这样学生才会体会到数学学习的乐趣，体验到成功的喜悦。在数学学习上的自主性才会更强。

初中生具有极强的好胜心，在进行数学教学时，教师还要根据学生的好胜心理组织课堂教学。教师可以根据教学内容组织各种数学竞赛、数学游戏；或者把学生进行分组，进行组间的学习竞争等等。

初中生都希望和教师亲近，但是，又惧于教师的威严不敢和教师亲近。因此，教师要和学生建立民主、和谐的师生关系。只有教师和学生平等交流，和谐相处，学生才会和教师敞开心扉，和教师才会更加亲近，他们才敢于在数学课堂上畅所欲言，积极思考。如果教师经常对学生进行斥责，学生对教师有畏惧感，那么他们对教师所讲授的数学学科也不会感兴趣。因此，教师要多对学生进行表扬和鼓励，让学生对学习产生自信，对教师产生敬爱，从而把对教师的爱转变到对教师所教数学课堂的爱之上，自然学生的自主学习兴趣被调动。

2.结合数学学科的实际特点进行课堂教学，培养学生的自主学习能力

数学是一门实用的学科，我们生活当中处处都有数学，学好数学可以改善我们的生活，因此，学好数学十分必要。在数学教学中，教师要利用数学的实用性和生活性培养学生的自主学习能力。在进行数学教学时，教师要做到理论和实践的相结合，把数学教学和生活实际相联系，让学生感到数学就在我们身边，通过从生活当中理解数学知识，在生活当中实践数学知识，学生对数学学习的兴趣会更浓，学习数学的欲望会更加强烈。

任何事物都存在一定的规律。在进行数学教学时，教师也要利用数学自身当中所存在的规律引导学生进行主动的探究。在教学时，教师要引导学生主动进行知识的学习和归纳总结。在数学学习的过程中，许多学生反映数学概念、原理太抽象难懂，其实这些概念、原理都是人们从客观事物当中总结、抽象出来的。在进行教学时，如果教师引领学生去进行亲身的感悟就会取得不同的教学效果。例如：在学习《圆》这一部分的"弦切角"的概念时，教师可以引导学生回忆已经学习过的"圆周角"，当学生对"圆周角"进行了探索之后，教师继续引导学生。教师可以引导学生在圆上转动圆周角的两边，当一边与圆相交，另一边与圆相切时，和学生一起得出弦切角的概念。学生在教师的引导之下，进行了主动的探究，获得的知识印象更加深刻。

3.通过多种教学模式的运用，提高学生的自主学习能力

在教学时，如果教师只是运用一种教学模式进行课堂教学，必然会让学生感到乏味、疲惫，在课堂上不愿意进行参与。要改变学生的学习状态就需要教师从教学模式的多样化入手，只有采用多样化的教学模式，让学生有新鲜感、趣味感学生才会主动投入学习当中。

在数学教学中教师可以充分发挥现代教学手段的优势，利用多媒体技术的声、形、字相结合的特性，丰富教学的内容，活跃课堂教学的气氛，把数学知识更加直观地展示给学生。例如：在学习《函数》的相关知识时，教师可以利用多媒体向学生生动的展示函数图象的变换画面，通过多媒体教学不仅使课堂气氛更加活跃，而且学生对知识的印象更加深刻。

在数学教学过程中，教师还可以发挥小组教学法、问题情境教学法、讲授法、讨论法、分层教学法的优势，使多种教学方法有机结合，在提高学生自主学习能力的同时，提高课堂教学的效率。

除了利用课堂进行数学教学之外，教师还要组织丰富的课外活动提高学生自主学习的能力。例如：数学学习方法讲座、数学学习经验交流会、趣味数学小竞赛等等。丰富多彩的数学活动不仅能够激发学生的数学学习兴趣，而且让学生在无形当中主动投入到数学学习过程之中。

自主学习能力是当代学生必备的素质之一，教师在教学过程中，不仅要做到传授给学生知识，还要注重学生能力的培养，只有知识和能力并重，才能够真正推动素质教育的进程。