浅析如何在初中英语课堂上开展主体参与型教学方法

刘丽博

摘要：全球经济文化交流越来越深入，世界各国都成了"地球村"的一员，完全打破了世界地理划分的格局。那么，世界的交流离不开语言的媒介，英语是世界上公认的国际化通用语言。所以，学好英语对我国学生也是很必要的，也是我国国际化道路不可或缺的要素。初中学生学好英语很关键， 所以，为他们创造最好英语学习的环境很重要，没有良好的语言环境，学生掌握英语这门语言也很难实现。可以说，目前我国初中英语急需引入主体参与型教学模式，进一步提升初中英语的教学质量和学生的学习效果。

关键词：初中英语；主体参与；教学模式

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0161-02

以往的英语课堂上， 教师习惯于满堂灌，填鸭式教学，注重讲台上的"讲"，虽说完成了讲解课文单词、语法、句型等知识点，但学生掌握程度并不理想，甚至说是为了对付英语考试而被动地学习，谈不上对英语这门语言的灵活运用。我国义务教育中英语教学要达到的效果是提升学生的语言综合素质，是他们能在将来的生活和工作中灵活运用。因此，英语教师要改变以往的教学方法，采用探索新的教学模式。而主体参与型英语教学模式则是把学生看成是学习的主体，不仅能提升学生学习英语的兴趣，还能培养他们养成较好的语言运用学习习惯。主体参与型英语教学模式目的是让学生参与到课堂教学，从这个语言环境中得到锻炼和提高。

1.结合教学内容引导学生开展探究式学习

教师教学是以教学内容为基础的，在初中英语课堂上，教师一般根据教材的安排授课， 教材内容也和学生的生活息息相关。因此，教师就得借助教材的内容让学生开展探究性学习模式。探究性学习模式指使学生在不断的思考、研讨活动中增长见识和知识。借助探究式学习模式学生对知识的掌握程度会更好，而且培养他们的创新意识和动手探究能力。但碍于初中生的阅历浅、知识面不广，教师在开展探究性模式时得适当给予引导。一方面教师为他们创造的语言环境适合他们的需要，有利于学生汲取吸收知识点。 英语是应用性很强的语言，不断地体验、运用、改进很关键，主体参与的学习模式切合了这一特性。

2.激发学习热情，创造学习氛围

对语言的学习来说，学习兴趣很关键。而在开展主体参与型教学模式时，极大地激发学生学习英语的热情。比较以往的教学模式，完全忽略学生的学习主体性，不重视他们的学习兴趣，导致英语课堂乏味无趣，学生学起来也提不起精神，感受不到英语学习的魅力。开展实施主体参与型教学模式，就是让学生亲身参与英语的使用和实践中，在实际的语言环境中感受英语的实际用法，就像是在运用中文母语来表达自己。让学生充分认识到英语的魅力所在，以及学好英语的重要性和实用性。英语这门语言关键在于实践运用，这就要求教师在授课时不断探索一些新的教学方式和教学理念，目的还是让学生能灵活运用这门语言，提升学习英语的积极性，进而增进他们的语言运用和与人交流的能力。比如说在课堂上开展一些表演活动，可以让学生introduce themself，在语言的实践中掌握更多语言应用的知识。另外，老师还可以在课堂下，让学生试图用英语交流，不论是流利与否，语法句式运用正确与否，关键在于实践。

3.开展更加灵活的英语教学模式

以往的初中英语教学注重讲解单词、句型等知识点，学生死记硬背，被动接受。虽然说这种方法在一定程度上可以提升应试成绩，但语言运用的实践能力并不理想。因为现代国际化社会，灵活运用才是关键。由于，英语是我们中国人的第二语言，现实生活中缺乏语言环境，在学习和使用上，就会更加困难和吃力。比如说，创造语言环境，教师可以探索使用更加爱灵活的英语课堂教学模式，使学生置身于一个使用英语交流的环境中，比如可以举办一些英语话剧、电影配音对话等。让学生分组交流，训练实用英语。这样学生学习英语的兴趣就会大增，学习效果也会自然提高不少，教师的课堂教学效果也会提高。关键是学生在英语应用的环境中得到锻炼和提升，英语运用交流能力得到进步。只有学生能够灵活掌握英语语言，才能自信地走进国际化的世界社会，才能让我们国家在激烈的国际竞争环境中崛起。

4.根据学生能力教学训练，引导他们递进提升

教学后，教师会布置一些课后作业，那么教师就要结合学生的能力不同布置灵活的适合他们的课后作业，然后要求他们反馈给老师。细节方面来说，给学习能力较强的学生布置一些较难的、有拔高要求的作业，进一步提升他们的成绩和学习效果。而对于能力较差一些的学生就要适当减少作业难度，根据他们的实际，尽量是打好基础，再进行适当的深入引导学习。同时，教师的指导是离不开的，针对不同能力的学生，引导也要分流，因材施教。

总之，开展主体参与型英语课堂教学模式就要扭转传统的教学模式，改进老旧的教学理念。一方面注重为学生创造良好的语言使用环境，提升学生运用英语的实践能力，另一方面，切实把学生放在英语学习的主体上，教师合理的引导和帮助，相信借助主体参与型教学模式的引入，英语教学更加高效，学生实际运用能力会大幅提升。

参考文献：

[1] 韩炳华.浅议提高英语口语训练有效性的策略[J].扬州教育学院学报， 2015 （1）

[2] 刘芳.如何提高学生英语口语能力[J].湖南教育： 教育综合， 2014（1）