论时事“政治”在高中政治教学中的应用分析

叶梓

摘要：在新课改的背景下，时事政治越来越受重视，时事政治能够提高学生的综合素质、思想等道德品质，为了更好地开展政治的教学，引用时事政治适当的与高中思想政治课程相结合，相互渗透，才能够让学生真正的领悟政治的魅力。

关键词：时事政治；高中政治；应用

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0053-01

1.时事政治在高中课堂上的应用问题

高中课堂中，虽然老师会不定时的向学生们传达和播放社会上的热点事件，但是只是针对于课本上的内容进行补充，这样使得时事政治的内容缺乏一定的独立性，传播时事政治只是成为了高中政治考试的范围；老师在传播时事政治是没有对时间进行专门的教学和对时间内容进行深刻的分析，或者在分析时没有让学生发表自己的意见或者言论，老师只是发表自己的主观评价，，这些评价可能内容比较全面或者有一定的误导，这些观点都会对高中学习政治有一定的影响。

2.时事政治在高中政治学中应用的重要性

时事政治是关于国内外在政治上的重要事件，在社会上都有着重大的影响，对于一个即将要进入社会的中学生，了解时事政治是非常有必要的。首先，学习时事政治对教材内容起到补充扩展的作用，在传统的高中政治教学中，大多是以理论为主，而且书本的内容很少更新，内容有一定的固定性。但是在平时的考试和高考中大多的背景材料是以热点新闻为主，与教材的内容相差甚远，在高中的升学压力下，很多学生无法利用多余的时间来获取及时的时事热点，若子啊政治课堂中没有进行及时的补充，那么在长期学习政治中是非常不利的。再者，可以提高学生运用书本理论分析解决问题的思维能力，高中政治的教学要求中，不仅是对书本上的内容进行了解和识记，而且主要是运用书本上的知识结合实际去分析事件，得出自己的观点和见解，打破对传统书本上理论的限制。及时更新时事热点，还能在课堂中起到活跃气氛的作用，并且能够让学生自主的去思考、分析和学习，在分析时事政治时不仅对知识理论能够熟记，还能够扩展他们的知识面和锻炼他们的思维能力。最后，在课堂中引进时事政治能够提高课堂效率，在政治教学中，由于文字内容较多，所以会存在教学效率低下的情况，这个时候可以适当的在课堂上引用时事政治，可以以教师为主导作用改变为学生的自主学习，让老师去指导学习。另外，还能够让学生在学习时事政治时对思想道德进行良好的教育，形成正确的思想观和价值观。

3.时事政治在高中政治教学中的应用方法

首先，老师应该在课前安排时事讲评，在安排学生完成任务，让学生自己去子啊报纸上、网上、新闻报道中搜集特别的热点事件，然后分组讨论、分析，然后再课前进行课堂演讲，这样的任务安排不仅开阔了学生的知识面，还培养了自主学习的能力，并且在讲评中活跃了气氛，提高了学生的竞争水平，提高了学习的积极性。然后，老师在课堂中对某事时事进行渗透分析，在重要的事件中，学生们并不能进行全面、渗透的学习，例如十八大的热点问题，在课堂中，分发一定的时事资料，并且结合书本的内容进行一定的讲解；并且在课堂中要适当的穿插人点问题，让学生主动的思考。最后，在课后展开时事探讨，为了对时事政治的彻底了解，老师应该积极的组织学生在课后开展话题的研究，在事件热点中运用书本的理论进行分析，不仅丰富了学习的方法，还锻炼了对课本理论知识的运用。

总之，时事政治是对高中政治理论运用的一个方面，是学号政治的一个主要途经之一。在课堂上老师要合理的安排课堂时间，将时事政治适当的运用到课程之中，渗透到课堂之中。在课后要多去引导学生自主的学习社会的热点知识，学习社会经济、文化等。把社会的实际问题和理论知识相互的结合，个学生创造一个活跃的教学气氛，提高学生的积极性，并使学生的综合素质能力得到全面的发展。

参考文献：

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[2] 刘柳虾.高中政治教学与时事相结合[J].读书文摘.2016（14）

[3] 贺利平.高中政治教学中学生自学能力的培养[J].新课程（中学）.2016（05）