多媒体技术在农村高中思想政治教学中的应用

卢娇

随着经济和社会以及我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深化，以计算机为核心的多媒体技术已经成为课堂教学的重要组成部分。越来越多的教师相继加入多媒体教学的研究中。高中思想政治课教学由传统的“以课本加粉笔为主要手段”的教学模式向“多媒体信息技术与教学相整合”的教学模式转变已经成为历史必然。但农村高中的教师仍然抱守“一支粉笔、一本书、一根教鞭、走上讲台说半天”传统型的教学方式，在以其为主导的课堂教学中定不可能培养出国家所需要的创新型人才。农村高中思想政治教学当顺应时代的发展，让多媒体技术进入课堂教学中，为培养社会需要的合格人才做出应有的贡献。

一、多媒体技术在农村高中思想政治教学应用中存在的问题

1.硬件设施不到位

农村高中推行多媒体教学首先面临硬件设施欠缺和资金不足的问题。近年来国家教育政策一直向农村地区倾斜，为学校添置了部分电脑，但仅限于信息技术学科使用，仅有的设备不可能配备到各个教学班级中。学校教学经费紧缺，无力购进必备的教学设施，也不能给教师提供网络资源，没有必要的教学设备，多媒体教学也就无从谈起。

2.配套软件跟不上

（1）学校管理体制问题。首先，评价让教师却步。衡量一所学校的好坏，高考人数是唯一标准。其次，管理让教师放弃。“物以稀为贵”，农村学校最具价值的就是仅有的几台电脑和投影仪，学校似珍宝般保管起来，生怕用坏，结果是电脑被放过了时，未能物尽其用。繁琐的多媒体教室使用相关程序，打消了教师使用多媒体的积极性。

（2）教师教学理念问题。农村相对闭塞的环境，使部分教师观念落后，满足于长久以来形成的传统教学模式，用时间和题海战术压出成绩。部分愿意尝试多媒体教学的教师，由于自身多媒体技能限制，多数选用现成的课件，忽视了学生的地域差异，课件起不到应有的作用，使教学流于形式。

二、农村思想政治课教学应用多媒体技术应注意的问题

1.课件制作应以实用为主，突出重点，突破难点

教师在课件的制作中常常会用自己喜欢的图片、音乐、动画等做附属，力求课件的完美。实则过分地强调华丽的外表，“乱花渐欲迷人眼”。农村学生对一切充满了好奇，结果是课堂上热热闹闹，而实效平平淡淡。“完美”的课件分散了学生的注意力，甚至学生记住的是教师带来的图片、音乐和动画，对教学的内容一无所知，未能完成课堂教学任务，顾此失彼，教学流于形式。多媒体教学是教学辅助手段，为了更好地实现教学目标，教学课件的制作应该体现教学重点，为突破教学难点服务，一味地追求课件形式的华丽，不能根据学生的认知规律优化教学内容，使用多媒体教学也就失去了其应有的意义。

2.把握好常规教学和辅助教学之间的关系

多媒体教学能灵活地把图片、文字、声音有机地结合在一起，生动形象直观，能达到常规课堂讲授所不能达到的效果。采用多媒体教学，可以使教学内容展示清楚，教师不用在黑板上书写，课堂容量大，省时省力。所以在教学中，无论教学内容是否真正需要辅助教学手段，部分教师为了方便，在网上下载相应的课件，课堂播放完就算完事，多媒体教学就取代了传统的常规教学。

其实，多媒体教学是在常规教学的基础上适时采用的现代化的教学手段，是为了更好地达到教学目的，而不是教学方法的替换。在教学中，教师应根据学生的特点及学习过程中体现出来的问题，或者学生思考过程中迸发出来的思想火花，适时点拨引导，以取得最佳的教学效果。在课堂上处理好教师讲授和多媒体的作用，注重师生互动、学生知识生成的过程，进行情感交流及思想教育，发挥不同教学方法的优势，让课堂效果达到最好，而不是表面热热闹闹，实质上学生走马观花，什么也没学到。

3.把握好师生间主体与主导的关系

课堂教学始终要把握好教师主导和学生主体地位的关系。在教学过程中，部分教师把精力用在了课件的制作上，做出的课件通过不同的形式突出重点、突破难点，知识点生成过程明晰。教学中，课件成了主导和主体，学生被动地观看完就是一节课。教师在课堂上完全就是局外人。无论采用什么样的教学手段，教师的主导作用不能改变。在教学中，教师要根据教学内容和学生掌握的情况，适时灵活地处理出现的情况。学生才是学习的主体，是知识的构建者，教师要让学生成为学习和课堂的真正主人。

4.多媒体教学内容要适量，速度要适中

采用多媒体教学，教师应研读课程标准和教材，将每节课的重点、难点以及学生在学习过程中容易忽视、不易理解的知识点通过恰到好处的多媒体形式展现出来，给学生充足的思考、理解时间和过程，做到“精而不烂”。

5.运用多媒体教学必须注意将德育融入课堂教学中

教人要教心，育人先育德，教书与育人并重。思想政治课是德育工作的主要阵地，也是对学生系统进行品德教育的主要渠道。思想政治课教学中，教师在经济、政治、文化和哲学内容的教学中，应该有针对性地选择素材把德育教育渗透到教学之中，激发学生的爱国热情，增强学生的民族自豪感和历史责任感，让学生形成良好的政治素养。

总之，运用多媒体技术辅助课堂教学是农村高中课堂教学发展的必然趋势。因此，教师要精心制作教学课件，设计课堂教学，充分发挥多媒体在思想政治教学中的优势，激发学生的学习兴趣，培养学生各方面的能力，提高学生的政治素养，提高思想政治课的教学效果。