千灯：新教育的乡村好学校样板

本刊记者_高洪云 杨军

千灯：新教育的乡村好学校样板

本刊记者_高洪云 杨军

>>>做新教育15年，元老储昌楼认定了八字箴言：文化立校、课程育人。文化立校把新教育的理念涵盖进去，课程把新教育的行动落实到位。他把自己掌舵的千灯中心小学视为新教育实验之集大成，视为新教育的乡村好学校样板。

由于本次采访时间仓促，关于学校课程建设等许多方面还未深入，本文特撷取几个小点，来管窥这所学校的非常之处。在本期之后，我们还将有更深入的后续报道。>>>

千灯古镇 一景

“您来千小时，当时您的团队有多少人？”记者抛出这个问题给储昌楼。

“单枪匹马。够了！”口吻霸气，毫不“谦虚”。

其实，到千小采访前，记者在网上查询资料，已对储校长有所了解。朱永新老师在一篇文章里称他是“大好人”，“这个储昌楼啊，把他的生命交给新教育实验了”。新教育在探索阶段初期，于2003年11月成立新教育研究中心，实行秘书处管理制，担任秘书长的储昌楼是总课题组的决策者兼执行者，带领团队完成了新教育组织的基本架构。

也因此，记者特别想了解他在新教育初创时期的经历，但储昌楼只淡淡说了一句：往前看。现在，他把全副身心都投入到了眼前这所学校。

在这所百年小学耕耘两年多，储昌楼承袭原有办学特色，又注入新教育的精髓，学校名气骤涨。昆曲文化、科技发明、体育运动等特色渐次开花结果，课程建设后续发力，学校成绩也从全市中游稳步攀升。如今已成为千灯镇一张靓丽的教育名片。

艺术点亮人生

你可能熟悉顾炎武的名言，听过美雅的昆曲，知道江南丝竹，但你可能不知道，顾炎武、昆曲鼻祖顾坚，以及江南丝竹创始人陶岘，都是昆山市千灯镇人。

古镇水乡，千灯映照。千灯中心小学老校区毗邻千灯古镇。在储昌楼掌舵之前，千小主要以艺术教育特色学校创建为目标来规划设计，以“美丽千小”为文化中心词。

早在2004年，学校成立了小昆班。当地政府拨款，先后聘请了江苏昆剧团继字辈老艺术家柳继雁、凌继勤，以及全国红梅金奖得主周雪峰等名师担任艺术指导。艺术顾问团阵容也很强大，如上海昆剧团团长蔡正仁、原苏州市戏剧家协会主席褚铭、苏州昆剧院副院长王芳等。

2013年，储昌楼接任校长后，又进一步将昆曲纳入千小六艺（其他五艺是民乐器、绘画、书法、球类、手工制作和发明创造），成为新教育艺术教育的首要课程。

在小昆班上，通过做、画、唱让孩子了解昆曲文化；美术课上，让孩子试做昆曲服饰，画昆曲脸谱，音乐课上，学唱昆歌，学昆谣。吹拉弹唱样样都学，迄今为止，千小培养了两百多位昆曲传承人。

储昌楼还记得，第一次到小昆班训练时，就留意到几个孩子有些特别，其中一个名叫杨优。这个孩子在昆曲训练时，一招一式，特别认真投入。一开腔，眼神飞转，低吟浅唱，像一个精灵，储昌楼当场表扬了她几句。

但储昌楼总感觉她不快乐。小姑娘眼睛特别大，但眼神复杂，有惊奇、茫然，更有痛苦；面色微黑，衣服又旧又小；总之，就像一个无人问的孩子。

后来打听，才晓得她的家境。杨优家庭本来美满，但在八九岁时，母亲意外去世，父亲另娶，但不久后又在车祸中丧生。此后，杨优便与继母住在一个车库中，常被打骂。第二天，储昌楼找到杨优的班主任，了解到她学习情况一般，行为习惯问题较多。储昌楼拜托老师多关心，多引导，多爱护。

一段时间后，在讨论参加小梅花奖比赛的节目与演员时，储昌楼再次听到杨优的名字。细问之下，才发现她已能表演一段相对完整的昆曲。眼睛大，扮相好，嗓音清，可以专门训练排演一个节目来参赛，但就是眼神太杂，影响表演效果。

储昌楼不禁开始思考：我们艺术教育的目的是什么，小昆班办班的目标是什么？

千小的办学理念是：教育点亮人生。点亮人生，就是要点亮孩子的智慧与德性。若参加小昆班，能让不幸的杨优的大眼睛清纯起来，让她体验到人生的快乐，享受成功的幸福，那就是小昆班最大的成功。获奖是成功，不获奖同样成功。

在星期一全体老师的每周一汇上，储昌楼特意安排，让杨优表演了一段昆曲，代表学校颁发了一学年2000元的奖学金，奖励她的艺术成绩。“女孩要富养，一个孩子有些不良习惯，不是德性使然，是生存环境造成。”

每天早上八点，小昆班的孩子开始晨练

千小六艺之民乐

在关心引领的同时，学校还联系镇宣传办、镇妇联，为孩子寻求帮助，请多加照顾这个特殊家庭。

杨优获得2015年“牡丹亭”杯中国昆曲大赛金奖

苏州昆剧院副院长王芳老师指导小昆班的学员们

后来，储昌楼还常从班主任口中得知，杨优最近认真多了，成绩中上游了，各方面都比以前好了，就是还有着自己的心事，偶尔还有些谎话。

储昌楼说没关系，孩子的成长有一个过程，这就是教育，真实的教育。

“教育不仅仅是教学，因此我们不能就追求单一的学科成绩，艺术、科学、运动，我们的特色教育与学科教学一起共同点亮孩子们的人生。我们是要把真、善、美的种子种在孩子们的心田。”

杨优也不负众望，真正成为一个在阳光中成长的好少年。2015年，参加第18届“牡丹亭”杯中国昆曲大赛，力压群芳摘得桂冠，并在全国少儿“小梅花”比赛中荣获金奖。她自强不息逆境中成长的事迹感动了社会各界，获评2015年江苏省“十大美德少年标兵”。

就在采访回来后，在千小的微信公号上，记者还看到，在2016年苏州市首届少儿春晚上，杨优代表学校表演了昆曲《牡丹亭·游园》。

写一本属于自己的“书”

“社会病了，只认钱，钱第一，于是道德越来越滑坡；学校病了，只认分，分第一，于是师生越来越功利势利。学校不会也不能没有分数，但只认分，表象是学校的评价系统出了问题，根源还是学校的评价标准、学生的培养目标出了问题。”储昌楼在一篇日志如此写道。来千小后，储昌楼就形成了写每日一谈的习惯。林林总总的问题，如今已经积累了数百篇。

千小开展了相约课程，共同学习共同生活。在“相约星期三、而立读书会”，每天下午，老师们相约图书室，每周一章节，一个半学期共同读完了《第56号教室的奇迹》。

有一次，教师们围绕雷夫的下面这段话，展开了对分数和教育本质的讨论：“身为大人的我们必须付出更多努力，去让孩子们知道分数不过是他们人生中很小的一个部分，人格品性才是教育的本质。”

衡量一个孩子的标准到底是什么？这是顾燕倩老师长期的困惑。“考试后，老师和家长的关注重点，会直接影响着孩子的判断。”

每次测验完，冯梅老师就注意到有些家长迫切想知道学生的成绩。预计相符，大喜；相差很大时，就责怪孩子。她很反对这样的做法。“作为大人，必须努力帮助孩子们安全渡过分数的陷阱。关注学生的学习过程，远比成绩来得重要得多。”

在江阴实验小学挂职时，储昌楼就在细心比较。他觉得学生方面，最突出的是学习习惯甚至生活习惯上差距明显。千小课堂比较散漫，课堂管理不规范，单位时间学习效率低，课后学生活动方式的差异性更大。

千小的生源多元复杂，绝大部分都是外来务工人员子女。部分家庭教育功能缺失，因此储昌楼认为应重品性抓习惯，从此入手来提升学生的学业成绩。

微信上曾热传过一篇文章，附带很多九十年代小学课文中的插图，让人辨识。

此文热传，跟怀旧相关。长大了的孩子，看到自己幼时读过的老教材，自然感伤不已。这是逝去的光阴留下的蛛丝马迹。

千小的教师在共读雷夫时，读到写作计划，储昌楼趁机提出“千人千册行动”——每一位师生，每年写一本属于自己的“书”。有老师感叹：能够让孩子创作一本书那多好呀，但难度太大了！

但储昌楼不畏难。在他看来，这样的书不是我们习惯认定上的书，没有严格意义的质量要求，只是记录每个个体的所思、所行、所感，更大程度是写给自己的：写给今天的自己，更是写给明天的自己。

对老师而言，一年教育生活的缩影，可以从工作日记，读书随感，乃至听课笔记、教研笔记中来。对学生而言，平时的读写绘，各种习作、日记等，老师们、父母们用心将之收集整理，设计一个漂亮的封面，取一个美好的名字，写一篇动人的感言，就是最好的教育评价，就是最真实的成长档案。

储昌楼希望每一个教室的每一个成员，都时刻准备着自己的这本“书”。到学期结束时，以完美教室为单位，配备书架，在图书馆或阅览室，展出师生自己的“书”。

“这些书幼稚点无妨，真实才宝贵。因为记载的是成长的足迹，一本又一本连缀起来，就是一个人成长的编年史。”

“共读共研共写共同生活，这些书就是活的史实，再过几十年，必定有不少成为栋梁之材的学生回来重读过去的自己，他们会读过自己的那本书，他们更会读过自己教室中共同生活过的成员的每一本书，他们会对自己对同来的同伴或家人动情地说：我的精神生命源于这儿，这儿就是我的精神家园。”储昌楼如此憧憬。

校园网站，学校最直观的窗口

除了做“书”，校园网站也记录、见证了千灯师生的点点滴滴。

千小原来的网站，日点击量只有几百，网站成了一个装饰。改版后的新网站起用后，每天的点击数都能破千，高峰时临近破万。储昌楼对新网站的教育设想不一样。

新网站，首先是一个大展馆。在一级栏目设置中，卓越课程、理想课堂、完美教室、新教育父母突出显示，这几个板块可以让关注新教育、关注学校发展的人们全面快捷地了解新教育、了解学校的今世来生，增强认同感，直到产生归属感。

除了新教育板块，美雅千小、昆曲文化中心、学校少年宫，通过过程记载，直观展示，真实呈现，吸引了越来越多校外的目光。网上看千小，已成为了解千小的最直接的方式。

“我们的新网站，更是一个档案馆。是学校的新教育实验档案馆，是学校的中国乡镇最美学校建设档案馆，是班级建设档案馆，是学生是老师个人发展档案馆。一天一天又一天，每一个项目、每一个课程、每一间教室、每一个学生、每一个老师，天天在创造书写，一部成长史在生成、在演绎。”

千小的老师们，把自己的读书随笔、听课随笔，纷纷上传到卓越课程的书香课程，上传到理想课堂的观课评课。只要用心去看，就会发现老师们写得越来越真实可感，越来越有自己的味道，越来越有“内容”。

“其实老师们最关注的，投入最多的是完美教室板块中的自己的那间教室。碰到有意义、有意趣的一件事，马上用手机拍下来，第一时间上传到网上，这已经成为我们不少老师的习惯。就是那不经意的一拍，却给学生、给学生家人，留下了美妙的一刻，带来了无言的惊喜。”

有天早上，一位母亲目送孩子进入校园后，特意向储校长招手。这位母亲激动地说，她要感谢老师，一是孩子文明多了，习惯比以前好了；二是在班级主页里看到孩子的照片，看到老师的文章，觉得老师真用心，她放心与安心，她要储昌楼一定转达对老师们的敬意与谢意。

百姓的认可是最大的认可，父母的夸奖是最可贵的夸奖。储昌楼觉得学校还可以做得更好。比如，在教室叙事中，每天关注一个孩子，为这个孩子写篇短文，记录下这个孩子的一天。特别是六年级毕业班，这是给孩子一个多好的毕业礼物呀。每天关注一个孩子，每天关注一个教室细节，真实地呈现出美好的一面，这就是新教育提倡的过一种幸福完整的教育生活的鲜活档案。

一个教室的完美，不能只靠班主任，每个老师，包括艺体老师，人人有责，人人参与，人人有心。储昌楼建议由班主任牵头开碰头会，全班所有老师分工，每个教室有多个栏目，要做到各个栏目有责任人，至少两天一更新。

千小的每个办公室配置了公用电脑，每天“三看”渐成习惯：一看学校网站，了解学校最新动态，了解身边同事最新做法；二看学校QQ群，了解最新工作要求、工作安排；三看兄弟教室主页，了解教室建设最新最美。

如今，储昌楼每晚睡前必做的一件事，就是打开校园网，一个专栏、一个专栏看开去，然后才踏实入睡。他看得最久、收获最多的是卓越课程、理想课堂与完美教室这三大栏目，因为师生们每天在创造、在呈现、在记录着教育生活的点滴。

卓越课程中，储昌楼看得最细的是老师们的随笔。他发现了老师们的变化：从被动地写到主动地写，从写得简略无味到写得深有体会，这是一个美妙的过程，也是一个成长的过程。

人心和人情，才是最大的资源

一切人、包括特殊儿童，都能过上幸福完整的教育生活，这是新教育的愿景。

十多年前，新教育实验提出“建构数码社区”行动，在应用当中提升师生的数字化时代意识与能力。

十年过去了，在千灯这样一个乡镇学校，数码社区已经升格为真正意义上的数字校园，未来教室也在最近一年建设完成。

千灯中心小学校能称得上一所数字校园，因为它有很多过硬的设备。其中包括数间投资百万的专用录播教室，全套标准设备的校园电视台，校园全部无线链接覆盖。此外，智慧城市设计团队还专门为学校设计了未来智慧教室，很超前。

“办学需讲良心与人性，最要看的不是如何对待大多数，而是如何对待那少数甚至个别。”储昌楼在每日一谈中写道。

在千小，最弱势的当然是特教班的学生，其次是随班就读的孩子。若扩大来看，那些家庭贫困的孩子，那些刚刚从外市、外省移居而来的孩子，不同的家庭背景、不同的区域习惯甚至不同的民族，一班之间，孩子们学业上、经济上、习惯上的差异性非常大。

“我们要正视并深思我们的教育原则与教育策略，保障每一个孩子应有的教育权利，同时，我们要尽量发展他们在学业上及学业以外的潜质，这就是我们学校要大力倡行的大融合教育，真正着眼每一个孩子，为了每一个孩子的成长，这是我们学校彰显办学力量的行为选择，是我们最美学校的价值观体现。”

实际上，千小特殊教育渊源很早。在上世纪80年代初，学校就因生制宜，开办了培智班。如今的“资源教室”正是从培智班逐步发展而来。

2012年，在昆山市特殊教育指导中心支持下，千小启动了学生学习资源教室建设，投入四十多万元，为小部分特殊孩子建立了两间独立教室。一间侧重感统训练，一间侧重“主辅式”课堂教学和蒙氏训练。这两间教室墙面墙体做了精心装饰，并根据其功能进行分区设置。

硬件到位后，千小在课程、师资、评估等方面也进行了积极尝试。

一是设置适宜的训练课程，根据特殊学生的年龄特点、发展潜能和存在缺陷，为他们提供适宜的课程；二是成立专业的资源教室教师团队；三是拟定个别化教育计划。

资源教室的服务对象分为三类。第一类是中、重度智力障碍学生；第二类是轻度的智力障碍，但感统失调、发育迟缓；第三类是智力正常，但在身心某些方面存在一定缺陷的特殊学生。

普特教育的融合，千小正在实行。接受资源教室安置的学生，大部分时间是在普通班学习一般课程，部分时间到资源教室接受指导。最近一两年，千小还继续探索了资源教室校本课程的开发和实施。

在建设的同时，储昌楼认为有必要进一步提升对残障少年儿童教育的认识，如何把尊重放在第一位，如何以多元教育理论来指导对他们的教育行为，如何在不人为地贴上标签的前提下，让他们悄悄地转化成长，这都是值得深思的问题。

在专业的特殊教育理论与行为之外，一些对教育本质性的认知，也能有效地指导人们对残障少年儿童的教育，如艺术教育的影响力。

储昌楼到校后，就特意将几个孩子组建成“天使昆韵团”，诵昆谣，唱昆歌。出乎意外，这些孩子积极性极高，学唱效果极好，短短一周时间就学会了三首昆谣。

还有一个更为突出的案例，有一位三年级女孩，本已被医学诊断为多动症，但父母刻意隐去了实情，让她在普通班学习。因为她过于好动，老师就送她到小昆班接受训练，一年下来，这孩子昆曲学得很快，唱念身形，有招有式，而人也平静了很多。

台湾作家白先勇先生为小昆班题词

朱永新老师（左二）来校考察，左一为千灯镇党委书记李文，左三为储昌楼校长

“为天使补上折损的双翅，身为乡村学校，却用世界上最好的教育理念、教育方式来为他们服务，这是千小人的教育情怀，是千小人的教育追求。资源教室，就在那里，你看到的是现代用具，你应该还能看到千小的心，千小人的情。人心与人情，这其实才是最大的资源！”

记者后记：

采访当日，记者遇到了两批人参观千小。上午是苏州大学教育学院的陈羿君博士，下午是住建部一位在苏州考察的领导。

陈羿君博士是台胞，在美国大学深造过，目前研究教育心理学，正在做一个智力发展实验，此次参观千灯小学，也特别留意了资源教室，提出了很多意见。储校长专心听着，很快便决定和陈博士合作。也是听到这里，记者突然有些领悟，储昌楼最初单枪匹马来千小做新教育的底气何来。一切都源于他对教育问题的特别敏感。

下午参观间隙，记者还采访了陪同的千灯镇党委书记李文。这几年，随着千灯镇经济社会发展，镇政府对教育投入非常巨大。两年前，储昌楼初来千小，和李文讲新教育的理念，规划建一所面向未来的学校，就得到了李文全力支持。

“教育是最大的民生，打造教育高地，这是我们率先发展的民心工程。新千灯人（外来务工人员）多，他们要在这里生活、工作、定居，我们有义务提供好的教育，让他们安居乐业，扎根在这里。”李文对记者说道。

如今，千灯小学已经成为当地经济现代化与教育现代化的窗口。南校区清一色是外来人员的子女，而高标准的硬件高质量的软件，这在其它地区都比较罕见。

“新教育能够在全国这么多地方推行，有它的践行价值。新教育不是灵丹妙药包治百病，但绝对是一剂良药，过滤、提纯、优化，这个作用是绝对的。新教育倡导的文化立校课程育人，更是当下学校转型升级的一帖良方。如若不信，你就来我们的学校看看！”

储昌楼在采访尾声，自豪地说道。