兴趣是学好英语的内动力

宋丽

摘 要： 激发学生学习英语的意志，使他们努力地学，帮助学生掌握学习方法，使他们有成效地学。在英语教学中，教师要努力创设愉悦的教学情境。教师在传授知识重点时要精练讲解，不必面面俱到。根据教学要求，精心设计训练的步骤，组织学生进行有效的训练，不仅要提高学生的学习兴趣，拓宽学生的思维空间，还要使师生之间的关系变得更和谐和民主。

关键词： 目的教育 自主学习 素质教育

兴趣对外语学科尤为重要。在英语教学中如果自始至终地抓住学习兴趣的激发与培养，就好比给予学生学好英语的灵丹妙药。教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣。只有是学生感兴趣的东西，他才乐意学，只有乐意学，才有学习的主动性，才能不怕困难把它学好。在英语教学中，我始终坚持注重培养学生学习英语的兴趣，使他们高兴地学。兴趣是学好英语的前提、保证和动力，培养学生学习英语的兴趣是英语教学中一个至关重要的环节。激发学生学习英语的意志，使他们努力地学；帮助学生掌握学习方法，使他们有成效地学。兴趣总是在一定的情境中产生的，因此，在英语教学中教师要努力创设愉悦的教学情境。兴趣是最好的老师，许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，教师应该把培养学生学习英语的兴趣当做大事抓，而且要常抓不懈。

一、加强目的教育，激发学习兴趣

学生初接触英语时都会感到新奇，希望了解它，因而对学习英语有一定的兴趣。但是随着时间推移，学习起来索然无味，导致学生对英语学习的兴趣日渐下降，中学生缺乏意志和毅力，兴趣容易转移和中断。学好英语需要持之以恒的毅力，而学生缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神。因而教师要做有心人，在传授知识的同时，见缝插针地进行思想教育，端正其动机，激发其兴趣。教师要使自己的课生动有趣，吸引学生，让学生保持旺盛的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学。首先，我向学生介绍当今科学技术的发展和我国改革开放的形势，使他们明白英语是全世界通用的语言。上好导言课，使学生对英语从一开始就有正确的认识，这一点十分重要。让学生认识到英语是世界运用最广泛的语言之一，是联合国七大语言的第一位。其次，我结合他们的前途，经常介绍各方面对英语的需求。不仅要提高学生的学习兴趣，拓宽学生的思维空间，还要使师生之间的关系变得更和谐和民主。这些生动的事例使学生感到英语在现实生活中和未来生活中都占有非常重要的位置。教学目标一定需要从学生的兴趣、基础出发，使英语课堂教学节奏容量适度，从而使他们懂得掌握英语对于他们将来自主择业、事业有成有很大的好处。我还对学生进行现实教导，问他们是否想旅游，他们可以通过英语了解英、美等国的风土人情。教师在传授知识重点时要精练讲解，不必面面俱到，应根据教学要求，精心设计训练的步骤，组织学生进行有效的训练，使学生在不知不觉中有渴望学好英语的心理要求，认识到英语学习的目的就在于运用，不断激发他们学习外语的动机和自觉性。

开展竞赛，激发学生学习英语的兴趣。初中生具有强烈的进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更强烈。通过学生之间合作用英语完成任务，提高他们的语言运用能力。将竞争机制引入英语课堂教学中，则是一种行之有效的形式。如小组活动之类的教学活动形式广泛应用在课堂中，从而达到主动学习的目的。学习单词，来一个“单词接龙”比赛及书写比赛、猜谜语大赛等。

二、鼓励学生自主学习，加强语言感知

平淡无奇、呆板乏味、一成不变的教学方法会压抑学生的学习兴趣。成功的喜悦可以大大激发学英语的兴趣，使学生愿意上英语课。愉快的课堂气氛、轻松的学习心态、有趣的语言环境，促使学生获取更多的语言信息量。为让学生对自己的教学激发出更多的热情，教师就要不断地钻研教材，精心备课。课前三五分钟，我引导学生用美妙的英语歌曲作前奏来迎接新课的开始。完善自我并结合实际进行教学，在备教材的同时，还要备学生，因为只有了解学生的所需，才能有的放矢。课上，我态度亲切热情，耐心细致，使学生对我和我所教的英语具有好感。学课文时，可以要求学生对原文内容和形式进行加工、整理、归纳改写后复述。和谐的语气、可亲的面容、鼓励的话语，都能使学生感到教师对自己的理解和期待，这样做能促进学生语言知识与能力的转化。如果学生对所学内容感兴趣，听课时就会注意力集中，情绪轻松愉快。培养学生丰富的想象力，开发其创造性思维，激励学生参与教学活动并充分发挥其主观能动性。充分合理地利用好教学挂图、实物等，提高用英语思维的能力，并在各教学环节增强英语课的趣味性。在教学中我更多地创设各种情境，利用实物、图片、简笔画等进行单词、词组教学。对学生进行鼓励是极科学的教学方法，他们爱听那是因为表扬是学生学英语的一种动力。课堂上开展小组活动，以讲故事、做游戏、表演小节目等灵活多变的教学形式调解学生的情绪，让学生凭自己的能力与摸索解决新问题，掌握新知识，达到事半功倍的效果。轻松、愉快的课堂气氛有利于激发和巩固学生的学习兴趣，调动学习的积极性，从而产生强烈的求知欲。

长时间的学习会令学生觉得乏累，也会失去兴趣。教师不仅要向学生传授知识，而且要注意传授自学方法。因此在教学的过程中，我经常创设一些游戏，让学生学在游戏中，在学中进行比赛，形成你追我赶的自觉学习风气，朝着共同的目标奋进。以九年级第七单元为例，在讲解了基本的句型后，我为学生创设了一个游戏情境：如果你现在是一家旅游公司的导游，如何介绍你将要带游客去的风景区吸引游客？帮助学生掌握名词复数规律，指导学生建立“做学习有心人”的学习卡片，随时记下自己学习英语的收获。长此以往，学生的英语水平会提高，每个学生都学有所获。

总之，只要教师肯花心思给学生创设情境，就能激发学生学习的兴趣。英语教育应有利于学生的可持续发展，为学生的终身发展奠定基础。我们要把培养学生的学习兴趣贯穿于教学的始终，不断激发、培养和巩固学习兴趣，使学生学习英语的兴趣日益浓厚，学习积极性和自觉性明显增强。

参考文献：

[1]魏群星.英语教学中如何创造良好的课堂气氛[J].校园英语，2014（33）.

[2]赵世斌.浅谈如何活跃初中数学课堂气氛[J].青海教育，2014（11）.