苏教版一上《秋姑娘》（第一课时）教学设计

张琳俐

一、 谈话导入，揭示课题

1. 小朋友们，炎热的夏天已经过去，我们迎来了凉爽的——（秋天）。

2. 秋天是位小姑娘，她有点儿害羞，总是悄悄地来到我们身旁，谁来喊喊她的名字？（出示课题）

（1） 指名读课题。仔细看看拼音，要读准哦！（关注轻声）

（2） 词语连读，轻声读得又快又短。（指名读）

（3） 我们一起来喊喊她，齐读课题。（点评：读好轻声，就像说话一样自然。）

3. 秋姑娘会跟我们捉迷藏呢，她藏哪儿了呢？听老师读课文。

二、 初读诗歌，整体感知

1. 请大家捧好书，身体坐直，脚放平。眼睛看着字，耳朵认真听。（师范读课文）

2. 现在，该轮到你们读课文了，听清老师的要求，读准字音，读通句子。（生自由朗读）

3. 同学们，读完之后，数一数，这首诗一共有几句话？（4句）可是句号只有3个啊，怎么有四句话呢？

4. 对，这个符号叫做问号，心里有疑问、有问题的时候，就可以用“？”。你们能读好带有“？”的句子吗？（出示第一句）

5. 是的，就像这样，读带有问号的句子时，最后一个字的声调往上扬，就能读好了。谁再来读读这一句呢？（指名读第一句）

三、 细读诗歌，感受秋天

1. 秋姑娘藏哪儿了呢？你能找到她吗？让我们用眼、用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去寻找吧！

2. 你找到秋姑娘了吗？她藏哪儿了？

▲ 藏在风中

① 播放秋风吹拂的画面。阵阵风儿吹来，秋姑娘忙着给树木穿上金黄的裙子。看，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转……

② 不知不觉，风儿吹向我们，你感觉怎样？（相机指导朗读“凉爽”）原来，秋姑娘就藏在凉爽的风中。让我们伸出小手抱抱风儿吧！（加上动作读好第一行）

▲ 藏在桂花中

① 你们知道这是什么花吗？见过吗？（课件出示桂花图片）原来，秋姑娘又藏到清香的桂花中。让我们用鼻子闻闻她的清香吧！

▲ 藏在果园中

① 你知道这是哪里？（课件出示果园）猜猜这里的水果吃在嘴里是什么样的感觉？（甜甜的，又香又甜）同学们，看“甜”这个字，左边是舌头的“舌”，右边是“甘”，“甘”就是甜的意思，比如小朋友们爱吃的甘蔗，舌头碰到了甘蔗，这就是——“甜”。

② 那果园里的果实有多甜呢？（很甜很甜），你怎么知道的呢？（指导读好“甘甜”）此时，你最想做什么？

③ 原来，秋姑娘又藏到丰收的果园中，让我们尝尝这甘甜的果实吧！（指导读好第三行）

▲ 藏在草丛中

① 听，什么声音？（课件出示草丛的图片，播放小虫的叫声）好听吗？哦，是小虫在唱歌呢。

② 原来，秋姑娘又藏到了茂盛的草丛中，让我们认真听听小虫那快乐的歌唱吧！

3. 让我们用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去寻找秋姑娘的足迹吧！（课件出示四张图片）你还从哪里找到了秋姑娘？

4. 指名读第三、四句。（课件出示）

（1） 相机正音

月亮：轻声 枫叶：后鼻音

（2） 你从哪儿找到了秋姑娘呢？

① 圆圆的月亮，是她美丽的面庞。

火红的枫叶，是她漂亮的衣裳。

② 同学们，想一想，为什么在这儿能找到秋姑娘呢？（可以出示相关图片，让学生看看中秋的月亮很圆很圆，秋天的枫叶如火一样红，由此感受秋姑娘的美丽。）美美地读一读这两句。（相机指导朗读）

5. 小朋友们，睁大眼睛看仔细了，秋姑娘真的离我们很近很近，看，她还会藏到哪里呢？

（1） 欣赏图片。（课件出示图片：菊花、稻穗儿、玉米、高粱、向日葵、葡萄……）学生练习说话。（课件出示：秋姑娘还会藏到 。）

（2） 是啊，只要我们睁大双眼，生活中到处都能看到秋姑娘的足迹！（课件出示：秋姑娘来了，她走遍每一个地方。）看“遍”这个字，左边是个“辶”，就像是“弯弯曲曲的小路”，秋姑娘每一个地方都走过了，连这样的小路都留下了秋姑娘的身影呢！

（3） 指导朗读。

四、 总结课文，整体朗读

1. 小结课文：小朋友，秋姑娘来了，给我们带来了美味的食物，美丽的风景，让我们的世界变得五彩缤纷、如此美丽！让我们感谢秋姑娘，记住秋姑娘！

2. 配乐朗读课文。

五、 指导写字

1. 出示生字：开火车读、齐读生字了风虫月方。

2. 指导书写“风”字。

（1） （出示风吹发丝、柳枝飞扬的图片）指导学习新笔画——“横斜钩”

（2） 出示笔顺图，请大家自己看，一边书空一边记一记。

（3） 教师范写，提醒学生注意“风”字里面的笔顺是先撇后点。

（4） 学生描红、临写一遍。教师巡视指导，提醒学生坐姿——身正、肩平、臂开、足安。

（5） 展示，点评。鼓励再写一个，比原来写得有进步就好。

（作者单位：南京市拉萨路小学）