教育的信息模式语言

魏忠

公元前753年，齐国美女庄姜下嫁卫国国王卫庄公扬，卫国国民见到这位惊艳天下的第一夫人，写下了《卫风·硕人》：“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀。螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。”后来，诗句被孔子收录到《诗经》。这下可不得了，它决定了中国对美女定位的教育原点：手要像春天刚发芽的嫩苗，皮肤要像凝脂，胸口和衣领要像饱满而洁白光亮的蝤蛴，牙齿要像整齐而坚硬洁白的瓠犀，头和眉毛的形状也有严格规定；同时，还要一边微笑低头，一边微微倾斜自己的身子做类似万福的动作，并用明亮的眼睛照顾到每一位敬仰的粉丝。

这首诗之所以写得好，从我这个理工男的可视化角度来看，卫人仅仅用28个字，就从光学意义上的7个维度将美女的形象跃然纸上，让人联想到细微三维全景扫描的美女图。

1939年A. Gershun的一篇论文中提出光场理论，在上个世纪90年代被另外两个科学家E. H. Adelson和 J. R. Bergen发展成为全光函数，包含任意一点的位置（x， y， z），任意方向（极坐标中的Θ， Φ），波长（λ）和时间（t），也就是7维信息理论——X、Y、Z、时间、色彩、转角、仰角，简单地说就是光场描述空间中任意一点向任意方向的光线强度。那么，用光场理论来分析卫人撰写的美女庄姜，我们会惊讶地发现，这首诗包含全部的要素：美人的形状和仪态的三维及微妙色彩差别的身体发肤，最后两句又将全景的美女展现给大家，并通过对眼神及身体姿态的描写，巧妙地运用蒙太奇手法将观众的视角转换为美女视角的清凉世界。如果诸位对信息科技有兴趣，一定就会在美女庄姜做万福动作时，想象到全息照相机在无人驾驶飞机的承载下飞快地上升。从光场理论的实践来说，这首诗是实实在在的7个纬度的全景扫描。

我作为一名计算机教师，讲授过十年的商业史，并认同中国的旧石器和新石器时代之间，存在辉煌的玉器时代。今天我们有非常多的王字旁汉字，每一个都是一种玉，且高达317种。大家可以想象一下，如果317种玉戴在人们不同的地方，并辅助以不同的动作和形态，会有多少种组合？而这些组合，又如何用文字描述？可惜那个时候没有照相机，我们无法看到一个带玉鸣鸾的王者，在千万粉丝的拥簇下与天地通灵，且不用一个语言和文字的预案，就完成一个又一个盛大的宗教盛典！

这种可视化的场景，人类并没有完全丧失。2015年12月31日，维也纳约翰施特劳斯乐队在上海音乐厅进行演出。指挥者能够用简单的表情和手势指挥数十位乐团队员和谐奏曲，并调动数千观众的掌声，而这一切，观众根本没有任何预案，甚至不懂音乐。

在此前后，我发现我很小的女儿从国外回来，走进游乐场同年龄段的孩子中间，两个小时的游戏时间虽然没有语言，但几十个孩子已形成团队，有着丰富的情感交流，玩得很开心。的确，儿童仍保留着比成年人更多的可视化的天赋，如果换为成年男女，我想除了发生爱情，其他的天赋都损失殆尽了吧。

人类文明的进步，远远快于人类基因的进步。人类少年时代，还有着很多可视化的信息模式语言。为此，加州大学环境艺术中心创始人亚历山大进行了一生的研究。得益于父母都是考古学家，亚历山大一直在研究建筑形状、形态、装潢、环境对于人认知的影响。《建筑模式语言》提供了253个描述城镇、邻里、住宅、花园、房间及西部构造的模式，这些“会说话”的建筑模式对人的影响，远远超过语言和文字的解释。亚历山大说：“我们深信无疑，模式语言要比一本手册、一位教师或另一种可能的模式语言略胜一筹。这里的许多模式看来在今天和以后的500年间将成为人性的一部分，成为富有人情味的行动的一部分。”亚历山大从模式语言出发，将大学建筑定义为“像市场一样开放的大学”，大家想一想，是不是很超前？

人类的思维，在过去的3000年，受制于文字这个载体，需要转换成语言再转换成文字，文字的载体再通过眼睛解码，在不同人的大脑中传递。然而，不同的大脑，由于建构不同，见过的东西不同，同样的文字被理解后就会形成偏差。更加重要的是，文字传承了核心思维方式的同时，筛掉了文字无法表达的通灵的东西。

在过去十年，我们一直致力于将实验室的科学，少用文字转码，多采用光场理论直接传输，这样会使学生的理解更加直接，传输的偏差也会降低。

例如，创客空间的开始，大家都知道，世界上非常多的科学家和企业家，其办公桌都是很“乱”的，与此类似，创客空间也是很“乱”的。那么，我就从整齐是怎么来的开始研究，我发现，所谓整齐，就是要求信息分层传输，或者说要求信息的可视化垄断。在等级社会，信息的垄断和可视化垄断，是权力的必然要求。然而，创造社会和创新社会，却要求信息通达、快速检索，那么信息的扁平化就是关键，而桌子乱不乱，是和桌子的主人的视觉收集模式相关的，也就是，我们在软件开发和网站开发中经常讲到的“能点一下鼠标，尽量不要点两下”的体验要求。然而，问题在于，乱并不是信息扁平化，企业家的“乱”、创客中心的“乱”，是和主体搜索模式和视觉模式优化的结果，不是简单的“乱”能够形容的。

从创客空间开始，我们又可以研究大小课模式。上海复旦大学的史带楼，每一层的空间都由一个很大的报告厅和周边非常多的小研讨室构成，再加上非常好的茶水间以及配备精良的卫生间。这些，用建筑模式语言来说，是适应EMBA现代化信息和人性管理的模式语言，是大班上课、小班研讨的信息传递模式所要求的。另外，很多学校现在开始先有校长，再有校园，教育地产的概念逐渐被认可，而其最重要的也是教育信息模式语言。

信息模式导向，不仅仅是用信息技术画图画得好看，也不仅仅是运用色彩、线条、粗细、宽窄、距离、长度、面积、形状的能力，而是将教育理念和教育目标融入到可视化的技术当中，其中，可视化要做的是：①选择合适的故事维度叙说教育的故事；②将故事的维度映射到信息模式语言的维度体系中；③得到初步的可视化图表，进行信息模式语言鉴别——从更直观的角度审视故事，发现隐含的不和谐之处，必要时进行补齐；④基于教育模式语言鉴别的结论，重新挖掘和修改故事，寻找可视化图表中被补齐的维度的对应维度；⑤如此反复。