营造良好语文课堂氛围

周军梅

[摘 要]

在课堂教学中，教师应以学生为主体，激发他们的学习兴趣，调动其学习积极性，真正做到教师仅是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。采用创设情景、欣赏和鼓励等多种方式方法提高语文课堂教学氛围，是教师教学的最终目标。

[关键词]

课堂；氛围；营造；教学情境；教学魅力；教学方法

在小学语文课堂教学中，积极营造宽松、和谐和快乐的学习氛围，能有效地提高教学效果，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。如何营造宽松，和谐的课堂氛围呢？有以下几点看法与大家分享。

一、创设各种教学情境

教师可结合课文采用多种方法创设各种情境，以求营造良好的学习氛围，调动学生的学习兴趣。例在课堂教学的导入上就可以创设多种情境，如问题导入，实例导入，新闻导入，歌词导入，影视导入，谜语导入等。教学《报纸的故事》时，就可以通过实物，利用各种不同的报纸进行讲述，就远比教师空洞的讲述要形象得多。这样课堂氛围的营造还能使学生进一步解读和理解教学内容。

二、要善于欣赏和夸奖

现代教育教学理论告诉我们要用欣赏的目光看学生，发现每个学生身上的闪光点。每个学生都希望被肯定，被赞扬，教师就要拥有一双敏锐的眼睛，要善于专职学生短暂或微小的闪光点，在恰当的时候给予鼓励，增加他们的学习兴趣，这样才能营造宽松、和谐、快乐的课堂，使课堂气氛活跃，自然而然地点燃学生学习的兴趣。

三、要善于展现教师自身的魅力

一副自然大方亲切随和的教态；一身时尚端庄搭配得当的衣着；一手龙飞凤舞、刚柔相济的书法；一口字正腔圆抑扬顿挫的普通话；一段声情并茂的朗诵……都是一位教师魅力的体现，都会对学生的注意力有无形的控制作用。从而激发学生的学习兴趣，焕发课堂活力。语文老师授课时语言要绘声绘色，表情达意要准确，不仅要熟悉教材，还要对典范的名篇佳作记忆成诵，而且应形成自己钻研教材的真功夫，不仅如此，教师匠心独运的板式设计也能给学生以美的享受，美的熏陶，这些个人的教学魅力都能激发起学习语文的兴趣，焕发出语文课堂的活力。

四、提倡动手操作

学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发学生对操作活动的兴趣。动手操作可建立学生的表象思维，是学生的直观学习，把课本内容生动化，让语文学习更加形象。例如：学生在课堂进行剪纸活动，把用到的知识，语句剪下来，既增强了记忆，也将学习变成了一种充满情趣的活动。

五、注重讨论式教学

课堂讨论能使学生逐渐进入乐学、会学、善学的境界，使学生学会对观点进行分析和评价。培养了学生倾听、思考、发言的能力。懂得别人发言时要静听，这是对别人的尊重，还要记住他们想要支持或反对的观点，要灵活，敏捷地做出反应。发言者必须合乎逻辑地提出他的看法，并且很好地证明他的看法。这是一个训练口头表达能力的好机会，对于其他学生这是练习倾听的机会。讨论时观点的碰撞，引发学生更深入的思考，也发展了学生的思维能力。

总之，良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效地互动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。营造良好课堂氛围的方法很多，还需要我们在教学中不断去发现和尝试，构建良好课堂氛围也将是我们每一位教师应该努力的工作方向。

（责任编辑：武 亮）