名人效应在高校羽毛球课程教学中的应用研究*

郑晓霞

（洛阳理工学院 河南 洛阳 471023）

名人效应在高校羽毛球课程教学中的应用研究*

郑晓霞

（洛阳理工学院 河南 洛阳 471023）

以洛阳理工学院2015级大一新生为研究对象，采用实验对比法，抓住学生偶像崇拜心理，将当前影响力较好的体育名人引入高校羽毛球课程教学中进行应用研究。研究结果显示，羽毛球课堂教学中适时、合理的引入体育名人，有利于激发学生的学习热情，自主学习能力增强，羽毛球运动成绩得到提高。

名人效应；羽毛球；课程教学；应用研究

1 前言

本文“名人”仅指在体育界成就卓越，表现突出,在国际、国内重大赛事中多次获得冠军，为大众所瞩目的杰出运动员。在心理学上，偶像崇拜是青年人成长过程中的一个必然阶段[1]。随着学生年龄的增长，大学生偶像崇拜已从盲目偶像崇拜进入到理性榜样化崇拜阶段。主要通过偶像的成就、行为举止、品格、谋略等来影响自己。当今羽坛名人“超级丹”林丹、“小天王”谌龙、“大马一哥”李宗伟等，国人几乎无人不知无人不晓，是众多羽毛球爱好者的学习榜样。如何发挥名人榜样效应，利用羽坛当红体育名人来辅助高校羽毛球课程教学，提高学生学习效果，值得探究。

2 名人效应在羽毛球课程教学中的教学实验

2.1 实验设计

2.1.1 实验对象

洛阳理工学院2015级大一新生。

2.1.2 实验内容

羽毛球课程教学。

2.1.3 实验时间、地点

2015年 10月—12月在洛阳理工学院综合体育馆进行，共计 26 学时，历时 13 周。

2.1.4 实验方法

在洛阳理工学院公共体育 2015级羽毛球选修课中随机抽取四个班级 120 名男生（每班 30 人）作为实验班和对照班。实验班引入羽坛体育名人相关资料、视频等进行授课；对照班采用传统教学模式（依照教科书教学）不延伸相关名人资料信息进行授课。实验后对实验结果进行比较、分析、得出结论。

2.1.5 实验程序

依据有关问卷设计的基本要求和专家访谈反馈的意见制订了实验测量指标。

实验前测指标:(1)身体形态:身高（米）、体重（千克）；（2）身体素质：立定跳远(米)；（3）羽毛球的基本技术：发高远球、击高远球技术的测试；

实验中，实验班每节课均根据授课内容穿插羽坛名人的相关资料或播放视频，观摩讲解进行教学，对照班教学中不延伸相关名人资料信息，依照教科书，教师讲解示范，学生练习。

实验后测指标：（1）羽毛球的基本技术：发高远球、击高远球技术的测试；（2）身体素质：立定跳远(米)。

2.1.6 实验控制

实验班与对照班执行同一教学大纲、授课计划、教学场地器材相同。实验班教学由研究者本人担任，对照班由另一位与本人教学水平相当的羽毛球教师担任，课堂不涉及体育名人的相关信息。同时采用单盲实验避免实验班学生产生“霍桑效应”（即学生由于知道自己是实验对象而产生异常心理）。

实验前的测试和实验后的测试均由另两名未参与本实验的资深教师对两班学生混合同场测试。

3 体育名人效应在羽毛球课程教学中的应用设计

3.1 以羽坛名人为“敲门砖”展开羽毛球课程学习

充分把握当今大学生对名人的崇拜心理，发挥名人效应。在羽毛球首次课程项目介绍时，以讨论当今羽坛名人相关资料开场，让学生自由讨论，自由发言，教师根据学生了解及探讨情况，有机地穿插讲解体坛名人的个人资料、奋斗历程及其与对手的冠军争夺之战来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。以羽坛名人为“敲门砖”挖掘羽毛球运动的无穷魅力，既丰富了羽毛球课程内容又加深了学生对羽毛球课程的理解。

3.2 运用多媒体教学手段组织学生观看比赛录像，直观教学

杠杆具有省力的作用[2]。教学中以体育名人为“杠杆”，充分发挥杠杆作用。在课堂进入技术教学阶段，除教师语言讲解、动作示范外，积极利用挂图、多媒体教学手段，穿插羽坛名人林丹、谌龙等的训练及教学视频，通过观看视频，引导学生仔细观看名人的动作技术。让学生观看、探讨，引导学生钻研、探索，自主学习。在学生交流探讨之后教师给予学生指导，参与学生的学习过程，与学生进行互动交流。这样不仅有利于发挥学生的课堂主体地位，提高学生的学习兴趣，更有利于开发学生思维，较快地掌握羽毛球技术动作。

3.3 挖掘羽坛名人的内在品质，磨练学生心志

榜样的力量是无穷的。利用学生对名人的认可与崇拜，开展偶像教育，任何技术动作由初步掌握到巩固定型都需要经历大量、持之以恒的练习。在教学中，教师要抓住学生急于求成，学习浮躁的心理变化，适时的穿插讲解羽坛名人取得优异运动成绩背后的磨砺过程，让学生领会名人顽强拼搏的精神内涵及坚强的毅力和良好的心理素质。让学生理解一份耕耘一份收获，培养学生脚踏实地，刻苦学习的精神。以名人为榜样，变偶像崇拜为其学习前进的动力，磨练学生心志。

3.4 组织羽毛球教学比赛，渲染羽毛球课堂运动氛围

基本技术动作讲授完毕后进入技术实战运用阶段，通过多媒体手段播放羽坛名人的比赛视频，并根据近期赛事视频与学生探讨名人的技战术运用情况、各自的战术打法及技术风格。组织类似“谁是课堂羽球王”争霸赛等。通过比赛调动学生积极性，学生学到的技术实战演练，得到巩固提高。引导学生正确对待偶像崇拜，让学生在课堂中展示自我风采，体会“超级丹”“小天王”一般的英雄气概，体验成功的喜悦，营造羽毛球课堂运动氛围。

4 实验结果与分析

4.1 实验前测试结果与分析

表1 实验前学生身体素质基本情况

表2 实验前学生羽毛球技术动作达标成绩

由表1、表2得出：实验前，对照班和实验班学生的身体素质和羽毛球专项技术均无显著性差异（P﹥0.050），两班学生各项指标具可比性，实验有可行性。

4.2 实验后测试结果与分析

表3 实验后学生羽毛球技术达标成绩

为了验证体育名人效应对学生羽毛球技术达标成绩的影响，实验后对两班学生进行了测试，结果显示（见表3）：实验班和对照班测试成绩有显著性差异，实验班学生成绩明显优于对照组（P﹤0.05）。说明体育名人效应在实验班中对学生的运动技术学习与掌握起到一定的帮助作用。

4.3 实验成因整体分析

4.3.1 将体育名人引入课堂为课堂注入“新鲜”的知识

受传统应试教育思想影响，现今的体育课堂教学模式仍然单调，死板。教学手段、方法固化，根据教学内容，老师语言讲解、动作示范，学生模仿练习。课外知识延伸不够，课堂练习形式单调，学生难以体会到羽毛球运动的乐趣和健身价值。随着学生年龄的增长，学生可望课内与课外相结合，与时俱进，不断获取“新鲜”的知识。体育教学课堂中引入体坛名人相关资料、实时赛事信息，延伸课外知识，通过挂图、多媒体等教学手段，即丰富学生知识面又增强了学生的学习兴趣，教学效果自然提高。

4.3.2 将体育名人引入课堂激发学生对羽毛球运动的热情

体育是人类审美理想和欲望的载体。体育名人的竞技水平是影响人们健身活动度的核心因素[3]。羽坛名人强健的体魄、健美的身材,正是学生所欣赏和向往的,激发了学生把羽毛球运动作为追求美的手段。通过观看比赛视频名人高超的技艺，超凡的体能，对羽毛球技战术淋漓尽致的展现，使学生对羽毛球运动兴趣更加浓厚，不自觉地想对名人动作加以模仿，产生跃跃欲试的运动欲望。教育学家陶行知说过“学与乐同在，学生有兴趣才会有做事的动力”。兴趣决定学习的态度。有了学习的欲望、兴趣，动作技术的学习则更加容易进步提高。

4.3.3 将体育名人引入课堂教学激发了学生的学习能力

体育课不同于其它理论课程学习，一项运动技能的掌握，必须亲身通过反复的练习才能习得。我们每个个体与生俱来就有学习需求、主动学习的能力。但由于受传统教学、家庭和社会的影响，学生们主动学习的本能正在逐渐丧失。课堂中教师适时引入体育名人，丰富课堂知识，创建师生、生生探讨、交流平台，激发学生自主学习能力，从而提高课堂教学质量。

5 结论

在高校羽毛球教学中抓住大学生的偶像崇拜心理特点，将影响力较好的羽坛名人为“敲门砖”开展课程教学，改变原有的教学模式、方法和手段，运用现代教学方法对体育名人的相关信息进行讲解，引导学生探究学习、互动交流、组织羽毛球教学竞赛，活跃课堂学习气氛，充分发挥名人正效应。经过13周的教学实验研究，实验班学生学习兴趣浓厚，课堂学习氛围较好，自主学习能力提高了，与对照班级学生成绩相比明显提高，将体育名人引入课堂教学，发挥名人正效应，值得其它项目借鉴并进行更深一步的研究。

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[8]马瑞,俞继英.体育明星崇拜对我国青少年体育精神认知的影响[J].上海体育学院学报,2010,34(4):11-14.

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[10]孙晓明,蒋士博.青少年体育明星崇拜现象分析及对体育教学的启示[J].体育师友,2008(1):67-68.

The Application of Celebrity Effect in the Teaching of Badminton Course in Colleges and Universities

ZHENG Xiao-xia
(Luoyang Institute of Science and Technology, Luoyang 471023, Henan, China)

In Luoyang Institute of science and technology class of 2015 freshmen as the object of study by experimental comparison, seize students idolatry psychological influential current good sports celebrities into college badminton teaching applied research. The research results show that the introduction of sports celebrities in the classroom teaching of badminton is timely and reasonable, which is conducive to stimulate students' enthusiasm for learning, enhance the ability of autonomous learning, and improve the performance of badminton.

celebrity effect; badminton; course teaching; application research

2014年河南省科技厅软科学项目《发挥体育名人效应 推动河南省体育发展研究》（142400411375）阶段性成果。

郑晓霞（1983- ），山东泰安人，讲师，研究方向：体育教学。