如何做好高中生的德育工作

宁美旺

摘要：德育教育是对人心和灵魂的教育，是对一个人内在修养的教育，是一个人能否成功的教育。德育教育是现代素质教育不可或缺的重要部分之一，在高中教育中非常关键，不可缺少。德育教育有利于促进中国反腐工作的开展，有利于促进中国青少年身心全面健康的发展，有利于促进社会的发展。对高中生进行良好的德育教育是广大高中教育工作者所必须担负的责任，对学生开展进一步的学习和生活奠定一定的基础，对学生未来的健康发展起到了促进作用，所以应把道德素质教育放在所有高中教育工作的首要核心位置。然而，社会中由于部分领域的道德失范、诚信缺失、坑蒙拐骗等现象的发生已经严重影响到青少年的健康成长。因此，目前的高中德育教育工作面临着巨大挑战。学校作为教育工作的主战场，因此，高中的德育工作要贯穿整个高中教学，做好高中生的德智教育工作对学生的健康成长发挥着不可或缺的作用。如何做好学生的德质教育工作成为了每一位高中教育工作者面临的首要问题。

关键词：高中；德智教育；有效措施

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）11-0033

随着社会的进步和发展，人们越来越重视对青少年的素质教育，素质教育已经成为了学校教育的重要组成部分。学校德育工作作为道德教育的一部分，对一个人是否具备良好的道德行为习惯起了不可或缺的作用，教师作为学校教育的主导者，需要从多个方面出发，做好学生的德育教育工作。在新课标下的德育教育有了较大的改进，但仍存在着些许问题，需要广大教育工作者同心协力，寻找有效措施，提升德质教育质量，提高自身的教育教学水平。下面，笔者结合自身多年的教学经验，就如何做好德育工作提出几点措施，希望能在素质教育中起到些许作用。

一、提升教师的整体素质

全体一线教师作为德育工作的首要责任者，要加强个人的文化修养，提高自身的道德修养，学会宽容，使自己成为一个更有个性魅力、富有内涵、心胸宽广的教师。只有这样，学生才能被教师吸引，才会从内心欣赏教师、喜欢教师，学生往往会因为喜欢教师而特别尊敬教师、喜欢听教师的话，认为教师是值得信任的，进而喜欢这个班级、这个学校，甚至是社会，从而能积极地学习和生活。提高教师的整体素质，加强教师的道德修养，有助于学生形成正确的人生观、道德观和价值观等，学生因为喜欢教师而模仿教师的行为，因此，教师要从言行举止等方方面面给学生树立榜样，严格要求自己，率先垂范，用实际行动教育学生。凡是学校布置的任务、工作，教师要不折不扣、高质量按时完成，凡是要求学生做到的，自己一定做到，给学生树立榜样。并且，教师要不断提高自身修养，用自己的言行去吸引学生、感染学生，从而带动学生去模仿、去学习，形成良好的道德观念。此外，教师还要和同学建立良好的师生关系，很多的时候学生会因为喜欢一个教师，而易于接受教师的观点，从心理上接受教师。教师要学会尊重学生、宽容学生。教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“教师的每一次尊重和宽容，都会使学生终身难忘，都会促使他去思考，在思考中做人，在思考中做事。”所以，教师必须要尊重学生，包容学生，受教师的影响，学生才会学会尊重教师，才会愿意主动积极接受教师的教诲。教师还要放下自己的架子，深入了解学生的心理需求，关心学生，要了解学生个体的思想意识、道德品质等方面的情况，注重学生的个体差异化，要关心学生的内心感受，在学生遇到困难时，及时帮助学生，让学生感受到被重视，让学生感受到温暖和爱。总的来说，教师作为德育工作的责任者，必须提升自身的素质，只有教师的整体素质上升了，对学生的道德教育工作才能更顺利地展开，才能使学生树立正确的道德观念。

二、加强对学生心理、思维和行为的研究

要进一步做好高中德育工作，在提高高中教师整体素质的前提下，还需要全体高中教育工作者在平时加强对学生在心理、思维和行为等方面的研究，并及时、积极地疏导学生的情绪波动和创伤，多找学生了解情况，多关心学生，主动帮助学生度过难关，进一步增强德育工作的力度，提高德育工作的有效性。加强对学生心理、思维和行为的研究，一方面可以通过调查问卷、师生座谈、心理讲座或心理诊所等形式加强对学生心理、思维和行为情况的分析、研究与疏导；另一方面还要经常加强学生对违纪、违法、犯罪等认识的教育，端正学生学习态度、培养学生忠诚诚实、文明礼貌、尊师敬长、团结友爱等性格特征，加强对学生的生理、安全、自尊等需要的情势与心理的分析研究及其对策研究。例如，教师可让学生熟读学校的《日常行为规范》《基本道德标准》《班级量化考核细则》《升降国旗规定》《违纪学生处罚决定》《校园卫生管理制度》等具体的条款，并根据其内容实施，以其规范学生的行为标准，帮助学生形成良好的行为习惯，提高学生道德修养，提高德育工作的实效性。

三、学科教育和道德教育两者有效融合

古人说过：“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。”“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”事实确实如此，每个学科有其独特的功能，教师要学会把学科教育和道德教育融合在一起，只有这样才能发挥课堂教学的更大效用。例如，在学习历史时，结合历史教学内容，可以培养学生的爱国情怀；在学习语文时，可以让学生学习谦让、孝顺、好学等。

总而言之，教师的道德修养和德育密切相关，教师只有不断提高自身的学识水平和思想道德修养，才能更好地提高德育工作的效率，教师要有效结合学科教育，加大德育工作的力度，教师要在进行知识传授、能力培养的同时，使学生潜移默化地在情趣上受到陶冶，在道德上受到影响，在心灵上受到启迪，从而进一步提高学生的思想道德品质。做好高中德育工作，需要广大高中教育工作者从多方面思考并探索，寻求更为有效的措施。