山西省普通高校毽球运动教学开展现状研究①

张强（晋中学院体育学院 山西晋中 030600）

山西省普通高校毽球运动教学开展现状研究①

张强
（晋中学院体育学院 山西晋中 030600）

毽球是中国民族传统体育项目。是一项极有推广价值的运动项目。在考察毽球运动在我省普通高校发展状况的基础上，从理论上分析目前影响毽球运动在我省普通高校发展的诸多因素。提出一些建设性的意见，为改善山西省普通高校现有的毽球运动教学提供参考。

山西省普通高校 毽球运动 现状 对策研究

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.21.062

1 研究目的

毽球是从我国古老的民间踢毽子游戏演变而来，它在花毽的趣味性、观赏性、健身性基础上，增加了对抗性，成为一种隔网对抗的体育项目。在普通高等院校开展毽球运动教学是培养学生终身体育意识和养成终身体育锻炼习惯的有效途径。

目前山西省许多普通高校已将它列为体育专项课或选修课。为了使毽球课在学校体育教学中不断地发展，该文对山西省普通高校开设毽球课的现状进行了调查、分析，旨在全面了解山西省各普通高校的“毽球课”现状，为山西省普通高校毽球课的改革提供有价值的依据。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以山西省普通高校毽球运动教学开展现状为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

查阅与分析毽球运动发展与毽球运动理论、实证研究、教学方面的文献资料，收集相关学术论文40余篇。

2.2.2 问卷调查法

采用自编的“山西省普通高等院校毽球运动发展现状调查问卷”对山西省普通高校的部分体育教师进行调查。

2.2.3 访谈法

表1 山西省普通高校毽球运动开展状况表

表4 毽球任课教师获取专业知识途径表（N=13）

表5 山西省普通高校毽球教学课型、课时安排情况表

表6 我国毽球运动书籍情况

编写访谈提纲，对开展状况较好的广东、湖北省部分高校教师及本省部分高校的体育教师和领导进行访谈。

2.2.4 数理统计法

对问卷调查获得的数据进行统计分析。统计采用SPSS 17.0（社会科学统计软件包）。

3 结果与分析

3.1 山西省普通高校毽球运动教学开展和普及状况

在山西省普通高校中，山西大同大学、中北大学、太原理工大学、山西师范大学、运城学院、晋中学院都在体育教育专业、社会体育专业、公共体育教学中开设了毽球必修课、选修课和选项课。从调查的情况来看，山西省普通高校开展毽球运动的学校仍然偏少，普及程度较低，这是毽球运动在山西省普通高校进行开展当前所面临的现实问题（见表1）。

3.2 山西省普通高校毽球运动课程教师基本情况

3.2.1 毽球运动课程教师年龄、教龄情况

从教师年龄结构上看，该省大多数毽球任课教师较为年轻，正是教学、训练、科研水平的黄金时期。年龄结构较为合理。从教龄结构上看，工作7年以上的任课教师占大多数，有一定的工作经验和教学实践积累，对我省高校毽球运动的发展较为有利（见表2）。

3.2.2 毽球运动课程教师学历、职称情况

该省普通高校毽球运动任课教师高学历占较大比例，但这部分教师职称较低。拥有本科学历的教师职称较高，拥有丰富的教学实践经验和扎实的科研功底。高学历、高职称的毽球任课教师对该省普通高校毽球运动发展的推进有着积极的作用（见表3）。

3.2.3 毽球运动任课教师背景教育、专业学习情况

山西省普通高校中开展毽球教学与训练任课教师的专业背景以其他球类项目为主，有毽球专业背景的任课教师所占比例较少，对该省毽球教学的广泛开展不利。

对毽球任课教师获取专业知识途径进行分析（见表4），通过网络、书籍自学是毽球运动任课教师获取专业知识的首要途径；其次为参加培训；再次为自己实践摸索。从以上数据反映出我省普通高校毽球运动教师获取专业知识技能的状况是不容乐观的。

3.3 山西省普通高校毽球运动教学的课型现状

在山西省开设毽球运动教学的普通高校中，毽球教学在各高校体育教育专业、社会体育专业和公共体育教学中开设。毽球课教学开展的方式以体育教育专业、社会体育专业开设的毽球必修课、选修课为主。在公共体育教学中的毽球教学以选项课和选修课为主。

山西省各普通高校开设毽球课所选用的课型有所不同，所占学时量有所区别。通过对其所开课程的教学大纲分析，有两所学校同时开设3种毽球运动课型，其他普通高校都是只开设其中的一种课型。这说明开展毽球运动的山西各普通高校在进行课型设置、教学时数分配上存在着较大差异。同时说明毽球运动的课程设置在山西省普通高校还处于初级阶段（见表5）。

3.4 毽球运动教材的使用情况

山西省普通高校目前开设毽球课的学校大都没有统一使用的教材，但各高校大多都自行选用或自编教材，经过详细调查了解，毽球运动在我国高校开展时间不长，毽球运动的理论体系还未建成，毽球运动方面的教材很少，影响了该省毽球运动的健康发展（见表6）。

3.5 毽球运动教学内容、教学时数分析

表7 山西省普通高校毽球教学内容

表8 山西普通高校毽球教学内容与学时比例

表9 制约毽球运动开展的主要因素（N=293）

通过查阅山西省开设毽球运动课程普通高校的教学大纲，教学内容的选择上分为花毽和网毽两个主要内容，有一所高校开设的主要内容为花毽，其他高校开设的教学内容为网毽。在教学部分主要分为理论部分和实践部分，对教学内容和教学时数进行的归纳总结（见表7）。

通过对山西省普通高校开设毽球运动课程的教学内容和教学时数分析，对毽球任课教师的访谈，大多数高校只选择毽球运动中的网毽和花毽其中的一部分作为教学的主要内容，对另一部分内容只做简单介绍，对毽球运动的全面发展不利（见表8）。

3.6 影响毽球运动开展的主要因素分析

从表9中可以看出，领导的重视排在所有原因的第一位，运动的成长与推广，离不开领导的重视和积极参与，得到各级领导的支持，毽球才能在普通高校顺利地普及和推广；排在第二位的原因是缺乏专业教师，缺乏毽球专业教师已经成为影响我省普通高校发展毽球运动的主要原因之一。排在第三位的是经费的投入，而经费的投入又与领导的重视程度有很大关系。宣传力度不够也是影响毽球运动没有广泛开展的重要因素，在影响因素中，缺乏场地、器材和教材并不是制约毽球运动开展的主要因素。

4 结论与建议

4.1 结论

（1）山西省普通高校毽球运动普及程度相对较低，教材多样化，没有形成统一的规范，教学内容都是任课教师自己编写；各开设毽球课的普通高校课型设置、教学时数分配存在较大差异。理论课所占比例较小。

（2）山西省普通高校毽球教师年龄结构较为年轻，有一定的教学经验，学历层次较高，但多数不是专业的毽球教师，参加专业培训的途径不多，大部分没有参加过专业的毽球培训，专业知识不强。

（3）教学场地大多借用羽毛球场地，拥有室内标准毽球场地的学校较少，标准毽球场地建设不容乐观。

4.2 建议

4.2.1 应加强和完善毽球师资培训和培养机制

各普通高校应大力加强毽球运动师资的选拔和培养力度，积极引进毽球运动的专项教师，使山西省普通高校毽球运动能健康地发展。在该省的体育院校和师范院校中开展毽球专业，通过这种形式，来培养专业的毽球教师，为毽球在高校中的普及和发展奠定基础。

4.2.2 加大宣传力度，提高学生对毽球运动的认知与参与程度

通过各种手段和途径，加大对毽球运动的宣传力度。使学生随时随地能够了解到毽球的相关知识，毽球运动开展前期可以作为课外活动项目，并逐渐过渡到开设选修课和列入体育课程教学内容。

4.2.3 加强交流，不断完善毽球运动教学内容体系

经常开展毽球运动教学、训练、竞赛的经验交流，各高校应根据本校的实际情况，制定科学、完善、切实可行的毽球运动教学大纲和教学进度。确定教学内容应重视理论内容的教学。有关单位应尽快组织在各高校自编教材的基础上编写一套适合山西省普通高校使用的毽球运动教材。

［1］国家教育部.全国普通高等学校体育课程教学指导纲要［Z］.教体艺［2002］13号文件.

［2］国家教育部.全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案［Z］.教体艺［2003］17号文件.

［3］谢成超.高校开设毽球课的可行性研究［D］.上海：华东师范大学，2006.

［4］郭贤成，曹保莉.运动宣传媒介加快毽球运动发展［J］.山西师大体育学院学报，2002，17（6）：86-87.

［5］戴友胜，刘靖南.高校毽球教学与训练探讨［J］.广西民族学院学报，2000，6（1）：59-61.

［6］唐元.对河南省高校师资队伍现状及发展对策的研究［J］.北京体育大学学报，2001，6（2）：247-248.

［7］孙弘，李琴.一项深受大众欢迎的健身运动一毽球［J］.南京体育学院学报，2004，3（4）：28-30.

［8］王立军.对普通高校开设毽球课的可行行研究［J］.辽宁体育科技，2004，26（6）：79.

［9］黄德强.高校毽球运动开展状况的调查与分析——以广东省为例［J］.2006，28（4）：129-131.

［10］姚柱，张兆才.浅析学校普及毽球运动的意义与存在的问题［J］.体育世界，2007（12）：74-75.

［11］张炜，纳冬侠.高校花样毽球教学现状分析与对策研究［J］.吉林体育学院学报，2005，21（1）：208-209.

G849.9

A

2095-2813（2016）07（c）-0062-04

①体育教育专业应用型人才培养的探索与研究，2010年校级课题（项目编号：jg201015）。

张强（1976—），男，山西太谷人，硕士，讲师，研究方向：篮球、毽球、跳绳的教学与训练。