反面选材：逆向思维出新意

牛锐

【赏析】

本文是一篇很好的反弹琵琶类美文。由金庸小说入题，提出“既然担不起，不如放手”的观点，反弹琵琶出新调，让人不由得拍案称奇，读兴大振。以“担当”为主题的文章，由正面切入并不足为奇，而像作者这样“横看成岭侧成峰”，独抒机杼本不多见，兼之文脉畅达、有理有据者更是凤毛麟角，不禁让人在惯于为满纸“豪言壮语”击节之外，眼前一亮。文章伊始，作者以武侠小说中为“担当”二字所累的悲剧人物为切入点，结合金庸先生对于“天时、地利、人和”的理解，进而引出“担不起，不如放手”的独到论点。作者能够从小说中的虚拟人物中撷取事例，而不循规蹈矩、一味因循史料，已见新意；更何况后文中又辅以史实来佐证，使全文虚实相生、彼摄互荡。屈原与陶渊明、贾谊与李白、比干与苏轼……形成了几组不同时代、相似命运的人生对照，“秀口一张未尝不是半个大宋”一句，颇有纵横古今、参透世事之禅味；结尾处“担当说来不难……”一段，巧妙地为本文“非主流”的论点打了一个精彩的“回旋球”——刘禅无德犹可恕，项羽无谋实可哀！作者由汉后主、楚霸王亡国亡天下为例，将文意引申至“家国天下”的高度，“真到了那时毁家灭国的责难，会把人压得透不过气，而且这一压，就是千百年……”力透纸背、引人警醒，而对陶渊明、李白、苏轼的人生态度的再度回首，则使文章顿添回环、圆融之美！

写作指导

作文选材，我们可以选取正面的材料直接来表现中心，但作文要想出新出奇，我们也可变换一下角度，在选材上动脑筋——从反面切入，从别人未想到的或不敢涉及的领域切入，也就是我们常说的“反弹琵琶”。如一个作文题《尊重》，从正面取材一般都会选取正面描述人与人之间如何互相尊重的材料，此时单从选材的角度看，材料就不会很新。如果能够从“尊重”的反义（如“轻视”“鄙视”“讥讽”等）角度选材，从材料方面就会脱颖而出。比如可以写自己作为成绩差的学生，曾经下定决心努力学习赶上其他同学，但他人一而再再而三地漠视和嘲讽摧毁了我的信心。作者在文章结尾呼吁“尊重差生人格”“尊重差生的进取精神”。这样的文章在一大堆正面描写“尊重”的文章中就容易脱颖而出，因为作者从新的角度观照了“尊重”这个问题，使得选材非常新颖。

“反弹琵琶” 既是训练创新思维的重要手段之一，也是中学生较为实用的一种选材技法。用这种方法写作文有一定的规矩，那就是要符合情理，符合辩证法。现介绍几种“反弹琵琶”的选材方法：

一、巧妙换词，更切合时代特色

我们时常发现有些成语、名言警句如以现代观念思考，会显得不够准确、完备。我们可以巧妙地更换一些重点字词，其意将会更深远，更切合时代命脉。

二、适当否定，立意更为周全

“横看成岭侧成峰”，有些名言警句若变换一个相对立的角度去思考，也会产生新意。

三、追究本源，更显深刻哲理

作文选材时我们可以透过某些事物的现象看本质，追究其本源，推翻历史定论。

四、可贵质疑，更能引人深思

时代在变化，社会在发展，我们选材时可以根据新时代精神，我们对一些成语“反弹琵琶”，提出新的疑问。

五、大胆假设，更能看出本质

同学们会发现有些饱含哲理的名句，已被大家接受和运用，人们的思维也就容易形成定式，难以有效地发现。其实，我们若能假设一下，也能获得新意。

六、取材课本，更显运用灵活

我们选材时有时也可从课本人物、故事中选材，我们可以从课文中挑选某个问题，加以反弹出新。

七、重新诠释，彰时新理念

这种方法也就是对人们习以为常的观点道理等进行新的解释，给司空见惯的万物赋予了新的思想。

“反弹琵琶”确实是一种较为切实有用的选材方法，但这种方法也有较强的“针对性”，我们在使用这种方法还需注意“反弹”不具普遍性，不是任何事物或观点都能逆向求异。那些违反科学道理，有悖于人们共识和伤害人感情的“反弹”，都是不可取的。如“螳臂挡车”，贬抑螳螂已成共识，你若想褒扬它，想借此改变人们的传统观念，人们将难以赞同。我建议同学们用“反弹”这一手法时还是先做一番思考。一般来说，以下几种情况不适用“反弹”：一是自古以来人们公认的道理。比如“尊老爱幼”，你不能说要“欺老骗幼”；二是一些寓言、神话、成语、典故，不能单从表面字意理解，而应把握其内在含义。如《愚公移山》告诉我们要学习的是一种精神，如果从愚公的做法这一角度思考，得出“移山不如搬家”这一结论，这是有悖于寓言的原意的；三是对名人的优秀事迹不宜反弹；四是对国家政策、路线、方针、不宜用反弹。