在数学教学中重视素养教育

卢枫

摘 要： 在现代数学教学中，着重培养和提高学生的素质，具体做法：重视培养学生的创新思维能力，运用现代教学手段，启迪学生的思维，加强数学思想的渗透，注重教学思想的渗透，注重应用能力的培养，提高解决实际问题的能力，注重心理教育，培养良好的个性品质。

关键词： 数学教学 素质培养 培养方法

新课程改革已经实行了几年，实施素质教育已是大势所趋。作为一名教育工作者怎样才能切切实实把素质教育渗透到工作中，渗透到学生的课堂中，提高学生的综合素质？这是值得思考的重大问题。本文就数学教学中重视学生素养培养作讨论。

一、重视培养学生的创新思维能力

培养学生的创新思维，就是要改变传统的教学观念，转变教师角色，变“填鸭式”为“启发式”教学，在课堂中突出学生的参与，突出学法指导，突出启发创新，充分调动学生的积极性。

例如，在讲解立体几何之前，可让学生动手做模型，得出结论，这样大大激发了学生的学习兴趣，培养了钻研的精神，学生能发展自己、超越自己，使创造性思维能力得到有效提高。

二、运用现代教学手段，启迪学生的思维

现代教学手段，能使课堂的教学生动、富有感染力，能使学生在兴趣盎然的情景下接受知识。例如利用动画技术演示三角函数周期的变化规律和对称性问题等。这样能更好地启迪学生的思维，帮助学生学好有关的数学知识。

我们需大力推进现代教学手段与数学课程的有机整合，摆脱单纯依靠教材、黑板的传统教学模式，形成一种书本知识与信息技术相结合，教师传授与自我探索相结合的新教学模式。

三、加强数学思想的教学，注重数学思想的渗透

在教学中，注重培养学生的数学思想、数学意识。教师通过讲解，让学生掌握且学会在实际问题中的应用。在数学中，包含分类讨论、数形结合、函数、转化、等量代换等思想，这些思想之间互相渗透、互相促进，可达到“事半功倍”的效果。平时教师应培养学生“一题多解”的意识，提高学生的数学素养。

四、注重应用能力的培养，提高解决实际问题的能力

一个人的数学素养的优势在于能否运用数学思想解决现实生活中的问题。这方面教师应加强对学生的建模训练。结合学生熟悉的生活、生产和当前社会热门的一些实际问题（如利息、人口问题、股票）引导学生观察、分析、概括出数学模型，进而达到培养学生应用数学能力的目的。

五、注重心理教育，培养良好的个性品质

心理教育在数学思维发展中起着基础性作用。一部分学生对数学存在恐惧心理，连续四五次低分就已经害怕了，在课堂中，提出问题也不敢说，怕说错，这种心理障碍不利于学生个性发展。教师应在课后多多跟学生交流，建立良好的师生关系，鼓励学生回答问题，有想法，就大胆说出来，体现“以生为主”的教学方式，激发学生的思维，让在轻松中得以提高。

总之，我们将在以后的教学过程中逐渐加以渗透、实践，强化素质教育，提高教学质量，为培养新一代创新人才发挥重大作用。

参考文献：

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