听障儿童社区有效支持探究

张丹丹

[摘 要] 听障儿童是特殊需要儿童的一种，由于听力残缺，往往得不到社区有效的支持。听障儿童应享有一切正常儿童应有的权利。随着特殊教育向学前和高等教育的延伸，为其可持续发展提供了更广阔的空间，听障儿童所在的社区是他们赖以生存和发展最近的社会环境，因此，试从社区对听障儿童有效支持的探究，旨在更好地促进听障儿童在原有的水平上获得更好的发展，更好地融入社会。

[关 键 词] 听障儿童；社区；有效支持

[中图分类号] G648 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0103-01

一、问题的提出

听障儿童是指在听力上有一定缺陷，造成无法用口头语言进行沟通的儿童。当这些孩子真正进入社区，却往往因为沟通障碍，无法与他人沟通、交流，不利于适应、融入社会。

社区是“包括一定数量的人口、一定范围的地域、一定规模的设施、一定特征的文化、一定类型的组织聚居而组成的社会生活共同体。”是听障儿童最近的社会化场所，可以说社区是提高听障儿童社会适应的重要途径，因此，社区的有效支持尤其重要。

所谓社区的有效支持系统是指社区的公民能有一定的手语技能，为走进社区的听障儿童创设可以促进其社会化的环境，使儿童提高其社会适应的能力及生活品质。

纵观国内外的相关研究，关于特殊儿童的社会性支持研究较多，以“听障儿童”“社区”“社会支持”为关键词检索，结果相关社会支持的研究不多，对听障儿童社区支持的提法和研究处于起步阶段，（2010年）易进的《儿童社会支持系统》，（2012年）罗虹等人的《促进幼儿创造性发展的教师支持性策略研究》都是从学校教育的角度，从教学活动、游戏活动、家园共育的实践活动中，分析总结出促进特殊需要儿童发展的支持性策略。但这些研究与本课题的对象和社区给予的有效支持内涵不同。因此，本课题的研究有现实意义和实践意义。

二、社区对听障儿童有效支持的现状

对听障儿童而言，由于他们的“特殊性”給社区的支持提出了“特殊”的要求，那么当前社区对听障儿童有效支持的现状又如何呢？

（一）有效支持几乎为零

以成都某学前特殊教育机构的12个听障儿童所在社区调查结果证实：除了家长会一些简单的手语，能和孩子简单沟通外，社区的居民没有一个会用手语和听障儿童进行沟通的同龄人和成人。听障儿童即使进入社区，也不可能与社区的人、事进行互动，而是被边缘化，听障儿童的心理受挫，社会性发展受到制约，对成年后的社会适应能力造成不良影响。

（二）社区对听障儿童有效支持匮乏的原因分析

1.对有特殊需要儿童缺乏给予支持的理念

一直以来，中国人的观念里只有正常儿童，而且普遍重智商轻视能力，在社区可以为正常儿童提供游戏器械和设施，在节假日为正常儿童提供亲子活动等，但对听障儿童仍然缺乏认知和接纳的氛围，缺乏有效支持的理念。

2.对听障儿童缺乏足够的认知

听障儿童由于听力不同程度地受损，导致心理滞后于生理的发育，较同龄人而言心理发育滞后，理解能力较同龄人要差一些，但自尊心特别强，特别敏感，这些特点导致他们有一种自我保护本能，比较胆怯……由于人们普遍缺乏认知，与他们互动往往缺乏理解和耐心。

3.缺乏一定的培训手语机构

手语是我们与听障儿童交流必要的一种工具，就如我们健听人要用语言进行交流，如果我们每个人都知道或学一些常用手语，就可以与听障儿童进行沟通、交流，从而给予有效的支持。手语是每个人都可以学的，但是，社会对听障儿童的特殊需要认识不足，没有规定要求一般的社会公民掌握常用手语，缺少手语培训机构，使得人们缺乏有效支持的基本能力——手语。

三、对社区给听障儿童有效支持的建议

针对社区对听障儿童有效支持存在的主要问题，提出以下建议。

（一）特教工作者要加强对听障儿童心理的研究

听障儿童有机会“入托”“入学”甚至进入社区，但有关听障儿的认知、学习特点和与之相适应的有效支持，有待于深入研究，作为特教第一线的教师，直接与听障儿童接触，应树立以科研带教育、以教育促科研的意识，完善对听障儿童身心特点和学习特点的认知、理解，并通过公益讲座等活动，普及对听障儿童的相关知识，为社区的有效支持奠定基础。

（二）在社区进行融合理念的普及

特殊教育专业师资培养的高校及省、市残联从事相关特教的工作者，应是融合教育倡导者和普及者，应由政府下达行政命令，向社区拨融合教育普及专款，开展融合教育的专题讲座，对社区居民进行一些手语培训，逐渐使社区对听障儿童的进入不仅做到“地域开放”，还能真正给予有效支持，从而为听障儿童的社会性发展提供可能性。

总之，听障儿童和普通儿童一样有发展的需要，也享有一切普通儿童应有的权利，因此，特殊教育被看成一个国家文明程度高低的重要指标，众所周知单靠教育机构、家庭是不够的，尤其对个体社会性发展，社区是必经之路，社区对一个人最初的社会化发展有着重要的影响，社区对听障儿童的有效支持，是为听障儿童提供可持续发展的条件，也是我国构建和谐社会的具体要求。

参考文献：

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