基层党校聚焦主业主课的教学实践

王燕飞

[摘 要] 如果党校把党的理论教育和党性教育这个主业主课放松了、甚至荒废了，搞了很多其他方面知识、技能、兴趣的东西，那就会喧宾夺主甚至会在政治方向上发生偏差。这是对党校办学的科学定位和对党校优势的精准把握，旨在总结基层党校在聚焦主业主课方面的教学实践，也是对新形势下进一步加强和改进党校工作的有益探索。

[关 键 词] 主业主课；基层党校；教学实践

[中图分类号] G424 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0039-01

党校姓党，是党校与生俱来的政治基因。所以党校不同于普通高校或一般的培训机构，就党校事业而言，党的理论教育和党性教育就是党校的主业；就党校课程而言，党的理论教育和党性教育就是党校的主课。如果离开党的理论教育和党性教育这一特色和优势，就会失去存在的理由和价值。党校作为“三个阵地一个熔炉”，必须担负起党的理论教育和党性教育的重任，把主业主课作为党校工作的重中之重来安排、来推进，切实做到工作围绕主业主课展开、资源向主业主课聚集。

作為基层党校更是如此，我们作为基层党校在这方面做了一些有益的尝试。

一、在党课选题上把总关，坚持主课地位不动摇

党性教育是共产党人修身养性的必修课，对坚定党的理想信念起固本培元的作用。党校开展党性教育要深入开展理想信念教育、党的宗旨教育、党史国史教育、法治思维教育、反腐倡廉教育等内容。

近年来，我校共选定出了20多个课题，其中党性教育范畴占到了总课题数的80%。在选题上我校就围绕党性教育下了一番功夫，比如在所选课题中，有关反腐倡廉教育、党史国史教育、党的宗旨教育、法治思维教育等。在选题之初，我们就在宏观上把好了党校坚持主课地位不动摇的总关，保证党的理论教育和党性教育在总体课程数量中占有比重超过60%。

二、在党课设计中下功夫，确保主课内容接地气

教学内容要增强针对性。要坚持主课内容不减量而且接地气，必须搞好教学模块的设计、教学时间的统筹、教学内容的安排，切实做到主课内容不“走样变调”、主课时间不“缺斤少两”。

党性教育是贯穿党校教育的一条红线，对此不能有空洞肤泛的认识，不能在抽象层面上谈党性，更不能离开党性的核心内涵谈党性。所以，我们要求教师在党课设计中要下足功夫。怎么有一个新颖切题的导入，怎样构建一个逻辑清晰的理论框架，怎样用身边鲜活典型的事例，丰富其中的具体内容，保证理论教育与实际情况相结合，让主课内容更接地气呢？

讲课是循循诱导、由表及里的思想和心灵的沟通，我们需要理论和情感的双管齐下，触及党员干部内在的认同感，让党性修养等主业主课真正内化于心，才能外化于行。

三、在試讲实践中细打磨，力求党课培训高质量

为保证党的理论教育和党性教育这个党校的主业不放松，我们在点滴实践中狠抓教学效果，精益求精，着力打造主课培训的高质量。有句话说，“金杯银杯不如老百姓的口碑”，而对于党课教学而言，也必须把党员干部对党性理论教育培训的认可作为衡量党性教育效果的重要标准。

所以在党课的讲解上，我们学校推行良好的试讲制度，在教师用心设计的基础上，在试讲实践中再细细打磨课件及其内容。所以我们的试讲经常是全体党校人员都作为听众和评议员，一遍试讲、建议、修改；第二遍再试讲、建议、修改直至最后的完善定稿。甚至有时我们会细扣到教师的每一张幻灯片，它的标题、理论表述和颜色搭配是否科学合理。比如，今年我们党校一个新考入的理论教师，准备了一节《坚持“五大发展”理念推进经济社会健康稳定发展》。单在党校试讲就试讲了五遍，一遍一遍地给她扣，慢工出细活。李克强总理在倡导“工匠精神”，其实我觉得我们党校备课教学也应该发扬工匠精神，将每一节党课都能精细打磨，磨出高质量，磨出精品课，也就磨出了党课教学的良好效果。

四、在拓展培训中搭平台，提升理论教师真素养

提高教学水平，归根结底在于打造一支信念坚定、功底扎实、能讲课、讲好课的理论师资队伍。提升理论教师的综合素养非常重要，对于我校来说，年轻、积极上进、可塑性强是青年理论教师的优点，但同时他们也面临着专业素养和政治学术眼界较为局限等劣势。

我们党校尽管培训资金比较紧缺，但还是尽量向教学一线教师倾斜，通过网上学习、教学研讨、集体备课、学术攻坚等多种方式加强师资培养，打造主业主课的教研学术团队，建设主业主课的骨主干力量，使党校教师真正成为合格的“布道者”和“熔炉工”。

除此之外，为突出我们的主业主课，我们在配合组织部门开展培训时还会根据不同的教学班次、教学对象、教学模块，设置不同的党性教育专题，形成合理的教学布局。并且综合考虑教学对象的年龄结构、工作经历、文化层次等因素，按照干部教育的规律和特点开展教学。同时，我们引导理论教师逐渐在教学中形成自己的一些风格，在培训实践中不断的积累、夯实并寻求突破，力求党课培训高质量。

古人云：举网提纲，振裘持领。党校要突出主业主课是原则更是责任，基层党校应该在提高教学水平上继续摸索有益的经验，让党课教学形式、内容相结合，更好地发挥基层党校积极的作用！

参考文献：

张珊珍.党史必修课[M].人民日报出版社，2014-04.