商科院校开设湘商文化课程的探索与实践

廖佚

摘 要：随着湘商的崛起，湘商文化日益受到学界的关注，湘商文化进课堂，培养更多的湘商新人，助推湖南地方发展和中国梦的实现，已成为大势所趋。本文对商科院校开设“湘商文化”课的现实意义进行了深入剖析，分教育理念、课程设置、教学方法三方面对如何开展好湘商文化课教育进行了探讨。

关键词：商科院校；湘商文化课程；现实意义；实践

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1674-120X（2016）20-0097-02

一、开设“湘商文化”课的现实意义

1.有助于加深对历史文化的认识

湘商文化是湖湘文化的重要组成部分。湖湘文化在历经先秦湘楚文化的孕育，宋明中原文化等的洗练之后，在近代获得了“中兴将相，什九湖湘”“湖南人材半国中”“半部中国近代史由湘人写就”等盛誉。就湘商而言，是湖湘文化赋予了他们心忧天下的责任意识、敢为人先的创新精神、经世致用的务实风格和实事求是的诚信作风。湘商的活动影响到社会的政治、经济、文化以及其他方面，湘商文化作为我国商业发展历史进程中重要的非物质资源，是我国商业文明发展中具有里程碑意义的文化现象。学习湘商文化可以从一个侧面考察我国封建社会至今的政治史、经济史、文化史、社会史，从而加深大学生对中国社会的认识。

2.有助于高素质商业人才的培养

把湘商文化的职业意识、职业价值观、职业素养展示在学生面前，并通过多种途径和手段逐步浸入到学生的意识中，能引导当代大学生树立积极向上的职业意识，培养认真踏实的劳动态度和文明经商的行为规范。同时，不断完善人才培养方案，把湘商文化融入师生身心，有助于培育独具特色的高素质商科领军人才，为“中国梦·湘商梦”的实现提供源源不断的人才资源支撑。

3.有助于推动现代社会经济发展

湘商文化是湘商在经商过程中创造的物质财富和精神财富构成的商业文化体系，主要包括理论实践一体的商业伦理——湘商伦理文化， 独树一帜的经营艺术——湘商经营文化， 全面高效的企业管理——湘商管理文化， 与时俱进的商业店铺——湘商建筑文化， 地方特色的社会习俗——湘商民俗文化等。在商科院校中进行湘商文化的教育，让广大学子学习湘商成功之道，探寻湘商精神的核心内容，发掘湘商文化在当今的时代价值，毕业之后，大学生们会把这种精神文化价值带到各自家乡，带到全国各地，为推动社会进步、经济发展做出贡献。

二、科学安排“湘商文化”课程教学

1.创新教育理念

一般来说，将人的自觉自为视为人的本质力量，那么，从教育的角度来说，教育要显现出对自觉自为生命体的不断生成与和谐完整发展的动力特性。而这一特征的形成，需要从知识性教育向发展性教育转变。现代教育强调“以人为本”，即“以人的发展特别是作为教育对象的具体的、个人的和谐发展为根本”。这就要求我们的教育培养学生们丰富的思想内涵、积极的生活态度以及正确的价值取向，让人体验美好与快乐，收获成功与崇高。

湖南省高素质“湘商”技术技能型人才培养的“黄埔军校”—— 湖南商务职业技术学院开设了湘商文化课，安排了一定课时让学生学习湘商的商业组织、企业制度、经营艺术、商业伦理、理财思想、用人观念、公关艺术等，并增加“文化沙龙”和“拓展训练”环节，使学生们在课堂学习中丰富完善自己的知识结构，并辅以实践锻炼，可为其专业发展打下扎实的基础。

文化是软实力，在大学也不例外，大学精神和文化品位是大学最重要的“软实力”，能产生强大的精神力量、深刻的道德力量以及巨大的感召力量。为此，我们要把教育教学与育人铸魂紧密结合，把素质教育和专业教育紧密结合，培养德才兼备的高素质商科学子。教学中，我们要注意引导学生了解湘商是如何把经商与做人融为一体的；是怎样将商业道德和社会责任紧紧结合的。要使学生认识到高校培养的人才除了拥有精深的专业素质，能解决专业问题外，更要具备深厚的人文素养、高度的责任感和爱国奉献精神。这样，才能为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦做出积极的贡献。

2.创新课程设置

以湖南商务职业技术学院为例，编写了中国第一本湘商文化教材——《湘商文化教程》，并组织教师授课。我们可以按照它的章节分为十九讲：第一讲，湘商源流之湖湘文化浸润；第二讲，湘商源流之湘商文化渊源；第三讲，湘商源流之湘商发展轨迹；第四讲，湘商精神之心忧天下的社会责任；第五讲，湘商精神之敢为人先的创新能力；第六讲，湘商精神之经世致用的务实精神；第七讲，湘商精神之兼容并蓄的和谐理念；第八讲，湘商精神之实事求是的诚信意识；第九讲，湘商风物之厚重历史；第十讲，湘商风物之百年砥砺；第十一讲，湘商风物之继往开来；第十二讲，湘商模式之传统湘商经营模式；第十三讲，湘商模式之现代湘商经营模式；第十四讲，湘商模式之典型案例分析；第十五讲，湘商精英之传统湘商名流；第十六讲，湘商精英之现代湘商翘楚；第十七讲，湘商成就之古代湘帮的坚实力量；第十八讲，湘商成就之近代湘商的中国版图；第十九讲，湘商成就之当代湖南异地商会的崛起。

3.创新教学方法

（1）教学视角。

对湘商文化课程的教学，不能像通常教育商科学子一样，从经济学入手，而是要换个角度，从中华传统文化的角度来切入，有意识地打破学生只注重本专业的狭隘思想，开阔他们的眼界，拓宽他们的思维，让大家认识到，湘商文化是我国商业发展历史进程中博大精深的非物质文化资源，是我国商业文明发展中具有里程碑意义的文化现象。它对湘商的兴盛具有非常重要的作用，是独具特色且不可或缺的文化瑰宝和精神食粮，是商科学生走向社会、建功立业的制胜法宝。

（2）讲授方式。

开设此课程的教师不要书面化，而要通过口头语言向学生传授有关湘商文化的知识；同时，还要改变过去单一的教师讲、学生听的被动的“填鸭式”的学习方式，注重双向交流，将理论讲解与问题探究结合起来，激发学生学习的积极主动性。如湘商文化和湘商精神的内涵是什么？在当代经济形势下怎么运用？在国家“一带一路”战略背景下，湘商如何做大做强？像这些问题目前都是众说纷纭的，我们把这样有争议的问题提供给学生，让大家自由分组，带着问题寻找兴趣点，在热烈的讨论中增长见识，学思结合，形成良好的思维习惯和积极的学习态度。

（3）辅助手段。

教师要运用各种教具、实物，或是通过科技化的教学手段，比如影视短片、多媒体课件等，向学生展示湘商文化的内容。比如讲述“湘商风物”时，要精心挑选与教学内容有直接关系的历史遗迹、古居民宅、雕刻绘画等主题图片，凝练直观地展现教学内容，以生动形象的方式讲解，这样能使学生快速接受信息，入脑、入耳、入心，对吸引注意力，提高学习兴趣，增强观察力等都有好处。同时，还可以开展课程实践活动，以参观、实践等方式，让学生亲身体验湘商文化，践行湘商精神。

参考文献：

廖 佚.湘商文化的内涵研究.全国商情，2015，（28）.

周忠新，孔军山.湘商文化教程.长沙：湖南人民出版社，2016.