技校学生就业心理问题分析及对策

魏小燕

摘 要：随着高校的扩招，就业问题越来越严峻，尤其是技校的学生。一些学生自认为具备一定的技术，在面临择业时期望较高。然而预期效果不够理想会给学生的心理带来不同程度的影响。本文就技校学生就业心理问题进行分析探讨，经过探讨找到解决技校学生心理问题的方法。

关键词：技校学生；就业心理；问题分析；策略

中图分类号：G717 文献标识码：B

1.技校学生就业心理问题分析

（1）心理紧张焦虑，就业期望过高。社会的发展速度致使很多行业发展迅速，带动了全国的经济发展水平，人们的生活水平在提高，工资与待遇也成了就业者首要考虑的因素。

刚毕业的学生没有工作经验，社会经验也缺乏，而刚毕业的学生在第一份职业时可能不符合他们的期望，这些学生无法摆正心态，眼高手低，对于就业期望太高。

（2）就业发展眼光意识差，有严重从众心理。大多数刚毕业的技校学生不知道自己要的是什么，在人生目标上没有规划，很多学生从众心理较强，看其他同学找什么样的工作自己也找什么样的工作，没有较远的发展计划，就业的眼光意识也较差，容易被眼前的小利所迷惑，不考虑职业本身的价值，没有主见，随波逐流。

（3）对自己不自信。很多学生刚毕业走进社会都比较自卑，认为自己什么都不会，自己学的知识与实际工作结合起来又有些偏差，致使他们对自己很不自信，强烈的表现就是在领导面前不敢说话，胆怯。

2.技校毕业生就业心理问题调节

（1）学校要开展就业心理教育，帮助学生树立正确的择业观。学生刚进入学校就要开始帮助他们树立正确的人生观，主要针对今后就业问题，为学生的就业明确目标。例如，在学生择业阶段，首先要调查学生的工作意愿，对于工作有何期望，如果学生希望从事本专业对口工作，那么学生就要找和自己所学专业匹配的工作单位，对所学的技术具备一定的发展空间。如果学生想从事非本专业的工作，就要针对学生想从事的工作做好前期准备，如某一位学生想从事助理办公类型的工作，那么word、excel等很多的办公软件必须要掌握。

（2）学校与家庭开展就业心理辅导，适当调整就业期望值。刚毕业的学生初到工作单位，很多所学的知识并不是完全能够应用得上。对此，学生应该摆正心态，期望值不要定得过高，要根据个人能力而定，或者以自身专业技术强度而定，不能眼高手低。例如，有些学生的专业技术能力过低，对于单位的技术岗位工作不能完全胜任，那么就应该虚心学习，而不是以抱怨的态度去面对工作。学生刚步入单位需要学习的方面还很多。无论是工作技能还是为人处事都要把握好自己的分寸。所以学校在学生就业前要进行适当的心理辅导来调整学生就业的期望值。同时家长也要全力配合，不要给孩子施加过多压力，通过家校共同辅导，降低学生对初入工作岗位工作的期望值。

（3）通过实例教学培养学生的自我心理调适能力，学生在就业期间具有较大的心理偏差，很多学生对于未来没有规划，容易产生从众心理。所以学校在学生就业前期要通过实例培养学生的自我心理调适能力。例如，往届毕业生张某，在其他学生都从众地跟着找工作岗位时，他凭着自己的意愿选择了自己向往的岗位，很多同学甚至劝解他不要特立独行，但是他没有因此转变自己的观念，而是适时调节自己的心态，认清自己的想法。最终张某同学经过自己的努力和较强的发展眼光，达到了他人生的目标，得到了其他学生的认可。

3.调节技校学生就业心理问题意义

（1）对于刚毕业的技校学生来说，学校要组织学生进行心理培训，目的是降低学生对刚踏入社会对待工作要求的期望值，不要让学生产生好高骛远的心理，要学会脚踏实地，从基层做起，在选择职业时符合自身的能力与实际要求，也要提高学生的自信，让学生正确对待工作的态度，完善学生的思想。

（2）学生踏入社会，进入到工作岗位中，会有很多不如人意的事情发生，所以学生需要学会自己调整心态。学校在学生就业前期要做好调节心理培训，让学生学会调节，避免造成心理危害。

总而言之，为了学生能够有一个更好的心态来对待今后的生活与工作，各技校要积极地为学生开展心理调节的课程，让学生正确认识就业，避免造成心理危害，保证学生思想、品行端正，为企业培养出脚踏实地的优秀工作人员。

参考文献：

[1]张秀娟.技校生就业心理问题分析与对策[J].职业，2013，（11）.

[2]吴春伟.技校学生就业心理问题表现与调节[J].职业，2015，（22）.