《中国旅游地理·六大特殊地貌》信息化课堂教学案例*

张海庆

（黑龙江省绥化市职业技术教育中心学校 黑龙江绥化 152000）

《中国旅游地理·六大特殊地貌》信息化课堂教学案例*

张海庆

（黑龙江省绥化市职业技术教育中心学校 黑龙江绥化 152000）

[教学内容]

中等职业教育国家规划教材《中国旅游地理》（高等教育出版社）第二章第三节《中国旅游自然资源》中地貌旅游资源——第二部分：六大特殊地貌。（P12-13）

[学情分析与设计思路]

本节课涉及到的地理专业知识多而杂，中职学生接受相对困难。在备课之后，我做出如下尝试：

一、温故知新，名山导入

二、创设情境，导游模拟

三、巧设悬疑，互动求索

四、化难为易，联系实际

[教学目标]知识能力：了解六大特殊地貌，熟悉典型案例，理论联系实际。德育美育：培养学生热爱祖国壮丽河山，学会审美。

[教学重点与难点]六大特殊地貌及分布实例

[教学手段]多媒体与实物标本等结合

[教学过程]

一、情景交融，名山导入新课

师：读万卷书，不如行万里路。（泰山雄；黄山奇；华山险；峨嵋秀；青城幽。）

这些名山多为坚硬高大的花岗岩地貌，今天我们在此基础上研究一下常见的六种地貌——

二、导游模拟，探索六大地貌

1．岩溶地貌的教学

师：（大屏幕展示——巨大的溶洞下渺小的人群）

天生一个仙人洞，无限风光在险峰。你们知道这个大山洞怎么形成的？（悬疑一）

流水侵蚀而成。水滴石穿，并非一朝一夕之功，你看流水的力量多么强大，可溶性碳酸岩石被侵蚀，就有了溶洞、暗河。这就是——岩溶地貌。

生：可是我不明白，流水怎么跑到那么高的山上去侵蚀岩石。

师（笑）：问得好。水往低处流嘛，而大家看到的山洞那么高，怎么侵蚀？（悬疑二）

在岩壁被侵蚀成洞后，地壳又发生变动，隆起抬升，于是沧海桑田，变成今天模样。岩溶地貌中峰林、峰丛千姿百态，溶洞、暗河深邃优雅。最佳处莫过“山水甲天下”的桂林。（大屏幕展示漓江山水）

（做导游模拟）：峭拔挺秀桂林山，清澈碧透漓江水。要想玩得好，怎么走？

生（做游客）：坐船！

师：我们沿着漓江一路游去，真是人在船中坐，舟在画中行。让我们弃舟登岸到溶洞中探一探。注意，没有开发的溶洞可不要冒险进入，否则会发生危险！

师（视频）：溶洞中遍布钟乳石、石笋、石柱，形态万千，神奇秀美，这都是岩溶地貌。这种地貌咱们中国两广、云贵川最典型。

2．丹霞地貌的教学

师：这也是岩溶地貌吗？（视频，悬疑三）

一开始连有些地质学家都被这种地貌迷惑了，以为是岩溶地貌，后经研究方知山体是红色砂岩，因其色渥如丹，灿若明霞，故名丹霞地貌。代表名山——武夷山。

师（做导游模拟）：武夷山红岩挺秀，碧水奔流，形成一幅碧水丹山的画卷，人称之“奇秀甲于东南”。 三三秀水清如玉，六六奇峰翠插天。乘竹筏游于九曲溪上，山光水色，变化无穷。这是大王峰，玉女峰，一线天！

3．火山熔岩地貌的教学

师：这些大石头块子来头可不小，是火山喷出来的。（屏幕展示火山喷发情景）故称火山熔岩地貌。

师：我这里有点“宝贝”要给你们看（展示几块火山喷出的玄武岩石）

生：这不是我奶奶的搓脚石吗？

师（笑）：对呀，你奶奶的搓脚石也是火山岩嘛。为什么搓脚石有保健作用啊？有一个原因就是这里头有硫磺的成份。喏，这可是我的朋友从五大连池给我带回来的。不要小看这几块石头，它们任意一块的年龄都比我们老，最年轻的石头也有三百岁了。那时候是清朝康熙末年，据说六、七月间，忽然烟火冲天，其声如雷，昼夜不绝，声闻五、六十里。其飞出者皆黑石、硫磺之类，经年不断，竟成一山，城廓热气逼人三十余里，不能靠近。我们称这样的地貌为火山熔岩地貌。（展示五大连池）……

4．风成地貌的教学

师：大西北沙漠中的驼队在旅途中常常遇到这种“城堡”，往往迷路，可是“城堡” 中没水没草，没有任何生命迹象，狂风呼啸，怪影憧憧，于是称之为“鬼城”（悬疑四）——

其实，哪里有鬼，不是“鬼城” 是“ 风成”！我们称之为风成地貌。（展示各种风蚀地貌）。

大西北常年吹同一方向的风，近地面风速快，高空风速慢，经年累月，大风挟带流沙将石头打磨成这样，像不像一朵大蘑菇？

……这叫风蚀蘑菇。风速一慢，流沙沉积，形成沙丘，这就叫风积沙丘。风蚀和风积统称为风成地貌。

（转折）

试想如果风挟带的是黄土，那么沉积下来的将是厚厚的黄土。如果沉积二三百万年将会是什么概念？（悬疑五）

5．黄土地貌的教学

（屏幕放歌《山丹丹花开红艳艳》）

师：作为一种风成地貌，黄土高原典型又特殊。因其独特，我们称之为黄土地貌。（屏幕展示其千沟万壑的地表形态、扎白羊肚手巾的牧羊人、陕北的窑洞、窑洞特写）

（导游模拟）远上寒山石径斜，白云生处有人家，这里除了白云，还有的是黄土。这是一片贫瘠而充满希望的土地，以其粗犷大气的风格吸引着五湖四海的游客。

（展示秦晋高原今日风光图片）近日的黄土地貌已经披上了绿装。（展示绿色的梯田、新式的窑洞）

（转折）

游罢原始粗犷的黄河流域，我们再到圣洁的冰山上去看一看。

6．冰川地貌的教学师：（展示冰川地貌）这是怎样形成的呢？（悬疑六）

……我国西部高山高原地区，海拔高，气温低。千百年来，这些千年不化的冰雪累积、压紧成厚厚的冰层，在重力的作用下，形成固体的洪流向四周坡下流动。这种固体洪流我们称之为冰川。

“川”者，动态之描摹也。它向四周的流动形成巨大的侵蚀作用。这是冰川侵蚀出的角峰、冰斗、刃脊和U型谷。

冰体融化凝结过程中会形成冰瀑，这就是四川贡嘎山的世界第二大冰瀑布——海螺沟的冰瀑布，落差达1080米。

三、总结回顾，思维拓展

作业：请同学们课下查阅资料，研究以下分属什么地貌类型——庐山；张家界；天涯海角；白头山天池；本溪水洞；

[反思]

本节课突出了中职旅游专业旅游地理教学的特点，结合模拟导游比较归纳，理论联系实际，使学生游中有所思，游中有所悟。另外在今后的教学中要尝试把导游模拟的任务转移给学生，为培养未来的合格导游人才设一良好的伏笔。

*注：中国教育学会“十三五”教育科研规划课题《信息技术环境下教师课堂教学行为研究》，子课题项目“教师课堂教学技术行为在课堂教学过程中的实践研究及典型案例”，批准文号：1608110041B-JXXWYJ16A0359。