千里大瑶山的幸福教育梦

谢先国

湖南省永州市江华瑶族自治县码市中学地处湘粤桂三省交界之处，位于江华瑶族自治县最东端的被誉为“千里瑶乡第一镇”的码市镇，这里东傍广东省连州市，西邻广西贺州市，地广人稀，交通不便，境内大山云集，千里成峰。码市中学始建于1975年，现有教学班18个，在校学生1027人，教职工69人。学校依山傍水，占地面积79920平方米，校园环境优美，兰桂飘香，瑶族文化数十年如一日地浸润着这一方土地，使这所学校既占自然之灵气，又得文化之滋养。码市中学虽然深居大瑶山，是一所典型的瑶乡初级中学，但生活在这里的师生却是幸福的，因为他们有着自己的“幸福教育梦”，并一直在为此而努力奋斗。

美丽校园，筑幸福的家园

“美丽的学校，就是幸福的学校。”这是校长李荣胜常说的一句话。

2013年李荣胜校长上任以来就一直想对学校进行改造升级，力求为全校师生营造一个舒适优美的工作学习环境，给全校师生一个美丽的“家”、幸福的“家”。为此在学校几番召开的学校发展工作会上，李荣胜校长都对此提出了自己的想法并取得了行政班子、教代会的一致同意。通过向上争取、自主筹集等多方面努力，筹来了资金开始着手对校园环境进行了大幅度的改造。

说干就干，要打造一个美丽校园，首先应科学规划、合理布局。学校着眼于长远发展，聘请园林设计公司对学校的整体布局进行科学规划，将学校大体分为教学区、生活区、运动区、休闲区等，从整体规划效果图来看，码市中学规划整齐、美观大方。接下来要不断加强基础设施建设，新修文化广场、新建学生公寓楼及教师周转房、教学楼翻新等，改善师生工作、学习、生活的条件，提高校园“物质水平”，给师生创造一个温馨舒适的学习生活环境。

基础设施的建设、改造等让码市中学的校园大变样，今昔对比，更是让人感慨万千。在李荣胜校长的带领下，全体师生植树种花，致力于将码市中学打造成“园林式”“花园式”学校。为此，他们修建花栏、护栏，保护原有古树。桂花树是码市中学最具代表性植物，由于保护措施得力，桂花树长势良好，型如巨伞，是学校最美的风景。他们在教学楼前新修花坛，种植多种观赏花木，有葱兰、层榕、千年矮、杜鹃、三角梅等，花开时节，色彩缤纷，甚是漂亮；在花草丛中安放小石桌、小石凳，使这里成为学生读书休闲的好去处；又于花草丛中点缀一些文化石，安置古今中外名人塑像，突显文化气息。此外，在各班教室广栽盆景，这些盆景植物均由学生动手栽种、养护。码市地处山区，植物资源丰富，野生兰花尤多，为此，学校大力提倡各班栽种野生兰花，在老师们的带领下，学生通过种兰、护兰、画兰、写兰等活动，开发出码市中学独具特色的“兰花文化”。各办公室、广场周边均放置盆景，为校园增添更多绿色与生机。

与此同时，给校园增添文化的元素，使校园充满浓浓的文化气息，这是建设“美丽校园”的又一举措。在教学楼、教室外走廊墙壁，置挂名人画像、名家名作、名人名言、书画作品等加强对学生的文化熏陶；在教学楼附近围墙上开辟民族传统文化宣传专栏，如“山水码市”“瑶汉家园”“英烈故土”“魅力码中”等，让学生敬仰之心油然而生；在学校前坪设置“梦”系列宣传专栏，“中国梦”“江华民族教育梦”“码中梦”“我的梦”，给师生传递正能量；在花坛中安放的文化石、“状元石”上刻字，如“天行健，君子以自强不息”“立德”“做人”等，醒目大气，发挥了很好的激励作用……

把每一个学生放在心上，

培育幸福的学生

码市中学的学子是幸福的，因为他们有一个幸福的“家”。走进码市中学的大门，你第一眼看到的是巨大的校碑石，上面醒目地刻着“把每个学生放在心上”这几个大字，这句话便是学子们的幸福之源。

幸福源自老师的呵护。要说码市中学的学生是幸福的，首先要感谢码市中学有一批贴心的班主任，想学生之所想，急学生之所急，真正做到爱生如子。学生高兴时和他们一起开心，学生烦闷时陪他们聊天谈心；学生成功时给予他们奖励与肯定，学生挫败时给予他们鼓励与信心；清晨陪学生一起跑步，晚上待到所有学生安然入睡后方才离开……敦厚儒雅如父亲般的甘清璞老师遍访各个学生家庭，深入了解学生；和蔼可亲如母亲般的王枝仙老师最善于为学生心理辅导，为学生打开一个个心结；心细如发的周健民老师对学生的关爱细致入微，为学生洗被子、烘鞋子；大哥哥般的黄斌老师、大姐姐般的谢世红老师，用他们的热情、开朗、积极、乐观感染着学生，引导着学生走向阳光、成熟……有这样一批优秀、贴心的班主任，学生能不幸福吗？

还有那些可亲可敬的科任老师同样给予了学生们以无私的关爱，他们的拳拳心语温暖人心，他们的课后辅导细致耐心，他们和班主任一起团结协作、默契配合，共同营造属于学生的幸福家园。

什么是幸福？学生健康、安全便是幸福。安全是学校工作的重中之重，是学校的中心工作之一。为了保障学生的安全，码市中学将学生安全工作做到了极致：校领导、班主任在各类集会上不厌其烦地强调各类安全注意事项；班级召开各类安全主题班会；创办安全宣传栏、黑板报；每天安排全天侯值日人员，各司其职，守护自己管辖范围内学生的安全；每周安排值周人员，与学生同吃同住，24小时为学生服务；放学回家，除了有安全可靠的校车接送外，几条主要路线均安排人员值勤，护送学生平安到家；安全演练教会了学生防火灾、防踩踏、防地震等突发事件紧急避险措施；法制讲座让学生知法懂法，学会用法律保护自己；每逢重大节假日，学校印发各种《告家长通知书》，与家长们一起关心学生的生命安全……学校和老师们所做的这一切，都是为了给学生安全提供最有力的保障。

全心的付出、努力的维护，使学校先后荣获永州市安全文明校园、江华县安全维稳工作先进集体等各项荣誉，码市中学成为了一个有口皆碑的安全校园。

幸福源自快乐地学习。学生在校的中心任务是学习，如果学习不快乐，幸福就无从谈起。在学习方面，码市中学将小组合作学习与赏识教育相结合，让每个学生享受到集体的温暖，享受到成功的喜悦。

码市中学虽然地处瑶山，但师生们从未停止对先进教育教学模式的学习、探索。其中小组合作学习模式就是在借鉴山东昌乐二中、洋思中学等名校经验的基础上，结合本校实际情况而创建的。学生在小组合作学习中享受着合作与竞争带来的快乐，感受着集体的温暖，他们合作交流，大胆展示自己的风采，思想碰撞出火花，他们共同提高、共同进步，学习氛围轻松而活跃。

成功会带给人快乐的体验，这是毋庸置疑的，如何使学生在学习中体验到成功的快乐呢？码市中学一贯执行“赏识教育”。好学生是夸出来的，这就是码市中学的学生们之所以能取得优异成绩的一个重要原因，也是学生们快乐学习的源泉所在。其中最成功的做法莫过于学生学习目标的管理。一个班几十个学生，高低不一，良莠不齐，小学时奠定的基础有薄有厚，以往很多老师只关注那些基础好、成绩优异的学生，给予这些学生太多的关注与赞扬，对那些基础差点的学生则视而不见，导致越来越多的学生因为感觉不受重视、体会不到老师的关心、体验不到成功的快乐，厌学情绪越来越大、学习成绩越来越差，逐渐地流失、失学。结合赏识教育，学校提出学生学习目标管理办法，对班级不同层次的学生提出不同的要求，让他们制定出符合自身实情的目标，只要你达到了自己预定的目标，你就是成功的，你就是好样的，你就应该受到表扬和褒奖。这一举措极大地提升了学生的学习热情，各班同学将自己的目标制成卡片，在展示栏中展出，或粘贴在自己的课桌上，时刻提醒自己，努力朝自己的目标迈进。学生们在“制定目标——实现目标——制定更高目标——实现更高目标”的过程中，一步一步向前进。在这个过程中，大部分学生都能通过自己的努力实现自己的目标，从而体验到成功的快乐、学习的快乐。

为了更有效地促进学生对自己学习目标的管理，学校以及老师采取了很多激励措施，如“学习之星”“进步之星”等评选活动。除学习之外，学生在其他方面取得了进步，学校同样给予表彰，所以每月还有“文明之星”“劳卫之星”“体艺之星”等评选活动。

总之，这样做的目的就是要让每一个学生在学习、生活、做人、习惯养成等方面都能取得进步，能体验到成功的快乐，从而成为好学、乐学的学生。实践证明，码市中学的做法是行之有效的。码市中学的教学质量一直以来都处于全县同类学校的前茅，江华县示范学校、教学质量一等奖、毕业会考乡镇中学第一名……这些成绩让码市中学的师生每每提及就十分自豪，这种自豪感就是幸福。

幸福源自多彩的课余生活。为了丰富学生的课外生活，构建和谐的校园文化、生活氛围，码市中学组建了各种兴趣小组，开展内容丰富、形式多样的第二课堂活动。主要开设了篮球、唱歌、象棋、广场舞、电子琴、美术美工等活动。这些课程项目的设置与开发促进了学生的个性发展，促进了学校素质教育全面、有效地实施。在兴趣小组实施过程中实行双向选择制度：活动前，学校根据每个教师的特点选择并确定辅导教师，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，自主选择兴趣小组和辅导老师。在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。为加强对兴趣小组活动开展的管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，学校坚持“六定”：一定活动课程；二定活动目标；三定活动时间；四定活动内容；五定辅导老师；六定活动地点，确保各兴趣小组活动的有序开展。

事实证明，兴趣小组活动的开展让学生的个性得到了充分发展，学生们在参与这些兴趣小组活动时体验到的是自由、放松与快乐。

健康的体魄是青少年能积极学习、生活的基本前提， 为了落实“生命——和谐”教育理念和阳光体育行动，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，积极贯彻“健康第一”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，全面实施《学生体质健康标准》，码市中学大力推进体育大课间活动，蓬勃开展“阳光体育活动”。阳光体育活动精彩纷呈，趣味十足。早晨，学生起床后到广场集合，以班为单位，以整齐的队伍开始晨跑。在晨跑时，各班喊出自己最响亮的口号，宁静的校园一下子变得充满活力与生机。晨跑之后，学生自由锻炼。上午的大课间活动，有跳广场舞的，有跳极具瑶族特色的长鼓舞的……最精彩的是下午体育活动时间，学生根据自己的兴趣爱好，参加相应的体育活动，有的打篮球，有的打羽毛球，有的打乒乓球，有的跳绳，有的踢足球……整个操场就是一片欢乐的海洋。学生在阳光下尽情奔跑，释放了所有学习上的压力，身心得到彻底的放松，这些活动都有专人负责指导，让学生在提升运动技能的同时，也保证了学生的安全。此外，为了使这些活动更具趣味性，指导老师们会经常举行一些小规模的竞赛，例如乒乓球组同学举行小范围的乒乓球比赛，篮球组的同学举行运球比赛、投篮比赛等，并颁发奖状、奖品给予鼓励。很多时候，老师们会和学生一起参与到体育运动中来，你经常能看到师生一起“玩耍”的情形，可谓其乐融融。在阳光下，在活动中，你能听到的，除了笑声，还是笑声。

以人为本，培养幸福的教师

正如李镇西老师所说，只有教师幸福了，学生才能幸福。码市中学一直都努力培养教师的幸福感，那么幸福感从何而来呢？

和谐的人际关系营造幸福感。俗话说，一方水土养一方人，码市镇山青水秀，林木葱郁，人们生活恬淡，热情好客，路不拾遗，民风淳朴，至今仍保留了瑶族许多古老的习俗，尤其是瑶族人与人之间和谐相处的处世态度影响深远。这种和谐的人际关系，在码市中学得到了最充分的体现。领导与群众、同事之间关系融洽，互帮互助，上上下下团结一心、共同进步、共同提高，多年来极少发生矛盾冲突。

优异的教学质量创造幸福感。对于一所学校而言，教学质量是其生命线。而优异的教学质量能为老师们创造幸福感。这些年来，码市中学在提高教育教学质量方面想尽一切办法，开拓创新。功夫不负有心人，“县教学质量一等奖”“全县乡镇中学中考第一名”等荣誉纷至沓来，产生了一批批“教学质量优胜班级”“县教学能手”，码市中学的教学质量在江华县如今已是有口皆碑，每每提及码市中学，人们都会夸赞其出色的业绩，而作为一名码市中学的老师，此时此刻，脸上洋溢的是微笑，心里流淌的是幸福。

为什么码市中学能取得如此出色的成绩呢？首先是因为老师们的勤奋、踏实肯干。在码市厚重山水文化的影响下，码市中学的老师们在工作中脚踏实地，勤勤恳恳，兢兢业业，抓好每一项教学常规，从备课、写教案、上课、作业批改、培优辅差等细节入手，严格要求，一丝不苟，运用各项管理制度规范教师教学行为，使整个学校的教学工作有条不紊、效益倍增。其次是老师们的好学。时代总是在不断变化，只有不断地学习才能保持自己的先进性，保有过硬的战斗力、竞争力。尤其是近年来，在学习借鉴他人经验的基础上，码市中学开展了“先学后教”加“小组合作学习教学模式”的探究与运用，面对全新的事物，老师们没有推脱与回避，选择了扎实学习与培训，最终取得了丰硕的成果。另外，码市中学在老师们的培训学习方面从不吝啬，只要有各级各类的培训学习机会，总是会第一时间知会老师，力争最大限度地派老师外出培训学习；在校内，通过教学比武、公开课、研讨课、集体备课等形式多样的活动，加强老师之间的交流与学习，不断提高教学能力与水平。再次是学校有计划地对不同阶层的老师进行梯次培养。年轻老师通过与老教师的师徒结对、师带徒活动，尽快成长，在2至3年内就能很好地胜任教育教学工作；那些在教育教学中有丰富经验且常取得优异成绩的老师，学校努力为他们创造条件，将他们培养成骨干教师、学科带头人，发挥他们在教育教学中的示范作用。当然，优异的教学成绩也离不开学生们的努力学习。

健康的生活方式打造幸福感。会工作，也会健康生活，才是真正幸福的老师。码市中学的老师们在工作之余会开展丰富多彩的活动，以充实自己的业余生活。有些活动是学校组织的，如校内篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛、拔河比赛、书画大赛、歌唱比赛等，有些是全校性的，也有以年级组为单位开展的，形式多样；遇到一些特定节日，如教师节、“五一”劳动节、“三八”妇女节等，学校也会开展一些活动，例如2016年的“三八”妇女节，学校不仅组织女教师进行了常规体检，还在节日当天，给每位女教师献上一束鲜花，在双休日组织女教师去登山踏青，这种人文关怀让老师们倍感幸福。除学校组织的活动外，老师们自发组织的活动也不少，他们经常利用双休日时间，三五成群，或自驾游，或野炊烧烤，或登山赏景，或碧溪垂钓，健康的生活方式打造了高品质的幸福生活。

码市中学就像兰花，虽然地处瑶山深处，默默无闻，但它有自己的追求和心愿，它将努力散发出迷人的芳香，在少数民族教育的天地里找到一片属于自己的天空。码市中学的师生也像野生兰花，虽然地处瑶山深处，默默无闻，但它应该有自己的追求和心愿，它将努力散发出迷人的芳香，实现自己的人生价值。

路漫漫其修远兮，码市中学追寻“幸福教育梦”的步伐永不停歇。

（作者单位：湖南省中小学教师发展中心）