对电力企业员工现场培训的探讨

谢优萍

（国网江西省电力公司赣西供电分公司 江西新余 338000）

对电力企业员工现场培训的探讨

谢优萍

（国网江西省电力公司赣西供电分公司 江西新余 338000）

根据我国现有的电力企业的发展现状和要求，我国的电力企业要在保证完成电力供应的基础上，还要对社会提供优质的服务。电力企业在培训时要谨遵内部素质提升，外部注重形象的培训理念，培训内容要以电力专项技能为基础，以服务性作为重点。本文就电力企业的培训现状以及改进措施展开讨论。

电力；员工培训

1 引言

在我国市场经济迅速发展的大背景下，使得正常生产生活活动正常进行保障是电力企业，同时构建和谐发展社会的基础也是电力企业，这充分说明了电力企业具有鲜明的社会职能。所以，电力行业的发展关系着国家和社会的发展，对电力企业内部人员进行及时的培训时是非常必要的。通常员工的培训体制以新技术的普及以及服务意识的增强为中心思想。

图1 电力企业员工培训图

2 电力施工企业员工教育培训现状

2.1 培训内容与生产实践相脱节

一般来说，对电力企业员工进行培训的目的在于使得员工的具体实践能力得到提升。但是，在实际的电力企业培训中，培训只是偏重于电力方面的法规和电力知识以及技术的书面培训，换句话说，就是在培训中，时间都大都花费在理论知识的解说上，而忽略动手实践培训，这就导致了使得理论知识无法领会贯通的应用在实际操作中。从另一个角度来说，由于理论知识在培训时不可避免的会出现枯燥乏味的感觉，甚至会出现形式主义，这就导致了降低了员工的学习积极性，进而员工就会有浮躁、敷衍的态度，这就造成了偏离培训目的的局面。

2.2 培训方法陈旧，效果不明显

在电力企业的员工培训方面往往会存在培训经费不充裕、培训目的不明确、单纯只为完成上级任务而开展等问题。在具体的培训中就会出现随意进行培训、培训课程安排不科学、应付培训表现明显等情况。在培训完成后，不对员工进行及时的考核审查，这就使得员工会出现精神怠慢、态度不端正的现象。这些陈旧的员工培训方法，使得员工培训的效果无法得到展现。

2.3 培训制度有待完善，约束机制有待提高

在我国大部分的电力企业中，对员工的培训还有待加强，培训体制还有待细化，同时还需要制定相关提高员工学习积极性和主观能动性的政策和措施，这有助于建立学习型的电力企业。在很多电力企业都存在这样的普遍现状：在开展员工培训后，并没有实现业绩的提升和员工的全面进步的作用，这就从侧面说明，培训制度存在一定程度上的漏洞，在实施后并不能起到关键的作用，与设想的存在很大的差异。所以，若想实现培训的效果，就要制定完善的员工培训制度，通过约束以及激励的途径实现培训的有效性。

2.4 培训反馈与评估机制不健全

在我国，电力企业中的人力资源部门管理着员工培训事宜，普遍没有设立专门部门来进行统一的管理，所以对员工培训安置的专业人员数量很少，且专业素养普遍不高。在电力企业的员工培训结束之后，对培训结果通常只是简单的进行评估，由于评估方法过于单一，所以在培训合格证书的发放上也就会在成随意发放的局面，后续对员工的调查也做不到，这使得在实际工作中无法达到理想的培训结果。在某些电力企业中，由于出于省钱省时间的目的，就会使得对员工的培训重视程度不够；还会出现培训时出于宣传公司的规章制度或者由于形式的需要，而进行被动的紧急短期培训。

3 开展现场培训的改善措施

3.1 深入调研，做好现场培训需求分析

教育培训的基本原则主要包括四个什么，分别为：“用什么、学什么”“缺什么、补什么”。在整个员工培训当中，出发点就是培训的需求分析，其主要作用是明确整个员工培训的开展对带来多大的有效性。所以，做好培训的需求分析是非常必要的，在分析时要注意着重分析该次培训的薄弱环节，并对其进行系统化的解决。在开展员工培训之前，要充分做好员工和市场调查，深入分析培训的需求分析，始终贯彻培训的“四个什么”基本原则，明确好培训的内容、方式以及培训的师资来源。笔者认为进行培训的需求分析时应从以下几个方面开展：

（1）要以企业的年度安全内容、生产内容以及经营内容为重点，要渗入到企业生产的第一线，要落实到每个生产小组，甚至落实到每个工作岗位，要从每个岗位的侧重点开始，结合每个岗位的技术难度，综合起来确定该次培训的时间和内容。

（2）在对各个岗位进行专业技能的分析时，要以国家电网公司生产技能人员职业能力培训规范作为准则，同时要结合公司的实际情况和实际需要，确定每个岗位员工出色完成工作时所要需要的基础性知识、专业性知识以及基础性技术、专业性技术，由此来确定该次培训的时间和内容，以及师资来源。

（3）为了深入了解各个岗位的职能和工作需要，可以通过召开座谈会的方式，通过与员工的互动和交流，听取她们自身的认识和意见，由此来分析培训的需求，进而确定培训的内容和形式。

（4）可以采取问卷调查的方式。将问卷调查表格发放到每一位员工手中，在其填写完成后进行统一的收集，汇总之后进行分析，由此确定培训的时间、内容以及形式。

3.2 注重实效，开展形式多样现场培训工作

变电检修与运行、线路检修与运行、电力调度、通信自动化与电力营销等一线人员是电力企业生产人员的现场主要培训对象，他们牵扯的工种专业和人员都比较多。以下是现场培训的主要特点：现场培训在教育上具有针对性，其手段方法能够解决大多数企业问题，其途径和措施也能完成大多数企业任务，所以说现场培训是偏向于实践的培训方式。所以，我们要具备多样化的现场模式，经过长期培训实践最终形成下面几种现场培训的方法。

3.2.1 师徒式培训

技师、高级技师、先进技术掌握者、业务尖子等班组人员，把自己在岗位工作学习时摸索并为之有效的好经验、好方法、新技术，编写整理成工作人员学习培训的教材，然后经过师徒传、帮、带的方式就行培训。通过这种的教材，这种特点鲜明培训方式，能够使培训更加贴近企业的实践，也能使培训具备亲和力说服力，班组人员便于快速的接受，听得懂。

3.2.2 交流式培训

大家在生产工作现场围在一起，由业务骨干、班组长或班组技术员领讲，班组人员发挥自己的观点，去思考去讨论。这样的培训既实在又实用，也能达到较好的效果。避免了讲师讲自己的，工人听自己的弊端，技术素质低、理论基础差的员工在课堂上不知所云又羞于提问的问题都得到了较好的解决。

3.2.3 示范性培训

在培训中，可以展示由在生产现场收集、拍摄到的典型的工作项目而整理制作成的规范技术视频，让现场的培训员工作为材料进行学习。培训老师也可以通过对技术视频的讲解和分析，辅助培训员工对视频中展示的技术的掌握。这不仅避免纸上谈兵情况的出现，还使得培训效果更加明显。

4 开展现场培训的意义

为了使得电力企业掌握更多的电力技术和促进电力企业的持续发展，提高电力企业员工的素养和专业技术时非常重要的前提。电力企业的员工通过不断的培训学习，可以不断累积知识储备，不断提高技术能力，在完善自我的同时，还符合时代发展的需求。电力施工企业安全生产必须放在第一位，这就要求员工能够在完成知识体系不断更新的同时，技术能力也得到相应的更新，从而保证电力施工企业的竞争力得以提升。这些都说明了电力施工企业员工培训的重要性，只有在培训上下大功夫，才能从根本上保证企业建设队伍的整体素质。

5 总结

我们要不断地贴合电力企业的发展需求，不断探索发展培训教育的新思路，归纳并实践以总结出新的培训方式，为一线员工完成工作，成为工作技能好手做好引导。提高培养一线员工的速度和效率，完善好企业员工培训机制，最终实现员工工作素养和综合素质的全面提升。培养出一批优秀的一线员工，为当代供电企业的发展提供人才保障。

[1]汪海涛.实施教育培训三个转变实现企业员工和谐发展[J].中国电力教育化，2009（15）.

[2]林涛.移动培训在电力施工企业中的运用[J].沿海企业与科技，2012（11）：48～49.

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1004-7344（2016）25-0011-02

2016-8-18