游戏教学在小学英语课堂中的应用探析

蔡文婷

摘 要：游戏教学有利于营造轻松、和谐的教学氛围，既可以提高小学生的学习兴趣，又可以激发小学生的学习热情，因此，主要探讨了游戏教学在小学英语课堂中的应用，以此提高小学生的英语成绩。

关键词：游戏教学；小学英语；应用探析

在小学英语课堂教学中，游戏教学是一种有效的教学方式，可以有效培养学生学习英语的兴趣，提高学生自主学习的能力，进而提高学生的英语成绩。所以，根据英语教材的内容，合理利用游戏教学方式，营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生能够在游戏活动中学习更多的英语知识，以此提高学生的英语水平，实现我国小学英语质量的不断提升。

一、趣味游戏

在小学英语课堂教学中，可以采用趣味游戏来导入课堂内容，其形式包括很多，如，传话游戏、角色扮演以及歌曲跟唱等，以此活跃课堂气氛，缓解学生对英语学习的紧张心理，提高学生对英语学习的兴趣，从而达到良好的小学英语课堂导入的效果。

例如，在学习“Look at me”这一课时，首先教师播放了一首英文歌曲Hello，目的是吸引学生的注意力，缓解学生的紧张心理，音乐播放完毕之后，教师拿出一个事先准备好的玩偶熊，并采用“木偶剧”的形式，让学生与玩偶熊进行对话，玩偶熊：“Hello！ Look at me.Im bear，Whats your name？”学生：“Hello！Im Lilei.”这样既能让学生复习旧知识，同时又能够导入新知识。其次，进行“Look at me”句子的学习，教师在黑板上写出“Look at me”，教会学生如何发音，告诉学生不要害羞，应大声地朗读出来，并让个别同学上台进行朗读，鼓励和表扬学生，帮助学生树立自信心。再次，教师利用将印有单词的卡片，如“head”“ear”“eye”等展示给学生，教师告诉学生这都是小熊各身体部位的单词，让学生猜测这些单词代表的是玩偶熊哪个身体部位，并对号入座，贴在玩偶熊的各个身体部位，学生猜测之后，教师一一介绍单词的意思，并教会学生这些单词的发音和拼写。由此可以看出，趣味游戏可以激发学生学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学会英语，树立学习英语的自信心。

二、竞赛游戏

竞赛游戏也是一种有效的教学方式，通常采用的是小组比赛的形式，这种小组比赛的方式可以加强学生的集体责任感，提高学生参与活动的热情，同时也有利于培养学生的团结协作能力。一般竞赛游戏的内容可以有很多种，如，记单词比赛、猜谜比赛等。同时教师应制订合理的游戏规则，要求学生必须按照游戏规范进行，以此使学生能够端正态度，认真对待竞赛游戏，另外，教师还应设置奖励环节，以此鼓励学生积极参与。

例如，在学习“Do you like pears？”这一课时，教师利用带颜色的图纸，将许多水果的轮廓剪出来，向学生出示这些图片，然后教师进行分组，将学生每3人分为一组，并根据教师出示图片，猜猜都是什么水果，比一比哪组学生猜对水果最多，哪组就获得胜利，而且教师应给予相应的奖励。学完这一课后，教师给每组学生一定的时间，让学生背诵水果单词，比一比哪组在规定的时间内，背诵的最多，而且正确，这样就大大增强了学生背单词的动力，学生对单词的印象也会更加地深刻。所以，竞赛教学也可以提高课堂教学效率，在小学英语教学过程中，教师应正确合理地进行利用。

三、猜谜游戏

猜谜游戏可以帮助学生加强对英语知识的记忆，使学生能够牢牢掌握基础知识，同时也是检验学生学习的一种重要方式。猜谜游戏的主要形式包括你画我猜、你说我猜等，猜谜的对象可以为单词拼写、单词含义等。同时在猜谜游戏过程中，教师必须加强与小学英语教学内容的结合，从而达到小学英语教学的目标。

例如，在学习“Where is my ruler？”这一课时，教师首先学生分为A组和B组，A组学生将自己的格尺、铅笔以及橡皮藏到教室的角落里，向另一组学生提问：“Where is my ruler？”B组学生进行猜，可以用：“Is in your bag？”向A组学生提问，A组用“Yes，It is.”或“No，It isnt.”进行回答，这样通过猜谜游戏，加强了学生对英语新知识的实践应用，同时也加深了学生对新知识的记忆。

总之，在小学英语课堂教学过程中，采用游戏教学方法，可以活跃课堂教学气氛，大大提高学生对英语学习的兴趣，激发学生学习的热情，使学生能够主动参与到小学英语教学中，从而使小学英语达到良好的教学效果。因此，教师应合理运用游戏教学，包括趣味教学、游戏教学以及猜谜教学等，注意与教材内容的紧密结合，切合学生的生活实际，提高学生的英语能力，从而提高小学英语教学水平，促进小学英语教学的不断发展。

参考文献：

秦敏.游戏教学在小学英语课堂中的应用探析[J].四川职业技术学院学报，2013（2）：109-112.

编辑 王团兰