慧眼慧心传秒文

朱仁标　蒋建军

怎样才能写出优美的写景状物的佳作呢？方法可能很多，但其中善于观察，养成留心周围事物、留心生活的习惯，却是最为重要的途径。许多同学总以为“好的风景永远在远方”，熟悉的地方没有风景可写；不少同学也会抱怨现在的生活很单调，自己的生活更是枯燥、乏味，没有什么可观察、留心的。事实果真如此吗？“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活本身就是一个百花筒，今日的生活更是丰富多彩。只要我们注意观察、善于感悟，就会发现周围有许许多多的事物可以人文；只要我们热爱生活，留心周围的事物，认真地想一想，就会发现生活中有许许多多看似很不起眼的东西，但确确实实是很好的作文素材，怕就怕闭目塞听。打开慧眼，运用慧心，你会发现周围到处都有美好的风景。

一、静观默察夯基础

观察是写作的基础。文学家元好问认为：“眼处心生句自神，暗中摸索总非真。”作家福楼拜也非常重视观察，他说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便发现别人没有发现和写过的特点。”学会留心周围事物，不是一件容易做到的事，需要迈好“三步”：第一步，学会跟踪观察；第二步，学会定向观察；第三步，学会随机观察。与此同时，要做好两点：一是选准观察角度。要远观近察，仰望俯视，从多角度观察事物，这样写出的内容才具有立体感。二是用“心眼”去观察。客观的活动总带有主观的色彩，所谓“一切景语皆情语”。观察者在观察中要尽量精细地体验情感活动，努力感受某个特定场景的气氛和情调，从而为写出某种独特的韵味提供基础。

二、粗描细摩皆有情

描写事物有蜻蜓点水的粗描淡写，有细致入微的工笔描绘，不管哪种描写，都要倾注真情。同学们在写景状物时，之所以感到无话可说，很大程度上是因为不会调动多种感官去用心感受和多侧面描绘。而重视细节描写恰恰是叙事类文章走向成熟的标志。如何才能更好地捕捉景物各具情态的特征？一是需要找出描写对象独特而细微的地方，筛选出代表性的景物内容。二是善用多种手法，突出重点，进行细致的描写。写实的细描让人感到真实贴切，修辞的点缀则让人遐思无限，各有独到之处。三是通过比较，捕捉景物此时此地的情状。此外，还可以通过侧面衬托等方法，把镜头移开对准他人或他物，让外界事物充当最佳配角，以期达到“不著一字，尽得风流”的至高境界。

别林斯基说过：“在活生生的现实里有很多美的事物，或者更确切地说，一切美的事物只能包括在活生生的现实里。”我们所需要的就是拥有一颗敏感的心，一双明亮的眼，一支多彩的笔，尽情地描绘生活中独特的美。

同题异构

千步堤感怀

欧苏平

我生在一个喧哗的环境中，所以我特喜欢静。未升入高中时，听说宜兴一中环境幽雅，树木茂盛，更有一个著名的“千步堤”。可以说，我考这儿的一些原因就是它有我心中理想的环境。（预作铺垫，因环境好而决定考它，确在情理之中。）

初来时，人生地不熟，每天不是在教室，就是在餐厅，或者是宿舍，就怕乱走摸不着路。渐渐地，熟悉了学校地形，便开始享受我向往已久的“千步堤”的乐趣。（怕“摸不着路”，似乎有些过头。）

这是一条略有些弯曲的长堤，将学校修饰得婀娜多姿。它的两旁一边是河一边是一片茂密的小树林，使它显得更加显眼和幽静，路旁的一张张石椅，静静地立在那里，它曾培养出多少优秀学生，只有它自己知道。（渲染周围环境，描写可展开些，语言宜多推敲，以便更准确。）

每天，当我学习累了的时候，我总要到那儿走走，享受一下它的幽静，它使我暂时忘记学习的辛苦；当我饭后悠闲的时候，我就去散散步，观看一下河中游鱼的嬉闹，欣赏一下树枝上小鸟悦耳的歌声；当我学习中需要安静的时候，我总会独自到那里，静静地思考着，品味着在家不能感受到的情趣……（能适当运用排比，但描写铺开不够。此时此景，自己的感受如何？可择其重点进行浓墨重彩的描绘。）

慢慢地，我成了“千步堤”忠实的伙伴，只要一天不见它，就会感到失落，见到它时，又是那样的兴奋，抛开了身边的一切烦恼和孤独。（感情深化。）

虽然，学校也有其他地方能牵动人的心灵，但无论何地，都缺少“千步堤”的幽静，都难以成为我心的向往。（运用对比，显现深爱。）

现在我要说，如果来到宜兴一中，不去感受一下“千步堤”的魅力，那你就是枉来了。（结尾处进一步强调“千步堤”的魅力，可取，但稍嫌简单。）

亮点品味

校园是一个丰富多彩的世界，可写之处很多。生活在这个空间，一景一物，一草一木，只要留心观察，细心体会，都会激起情感的波澜，成为心灵的慰藉。本文选取“千步堤”这一特色景点来写，具有真情。但对周围景物的介绍比较粗糙，描写不够细腻。如果能在倾注更多感情的同时，多层次多角度地写景抒情，相信效果会更好，同时也能更好地激发同学热爱学校、积极向上的情怀。

千步堤感怀

陈瑛

在朝阳的红晕中，在晚风的轻吻中，我找到了校园里的一方伊甸园——千步堤。（把千步堤当作“伊甸园”，顿感神秘之美，开首不俗。）

烟云凄迷，水澈花香。我轻轻地抚去岸边挡住我的视线的长长的柳枝。葱茏的草木，星布的客船，都裹在缥缈的雾霭中，袅袅婷婷，风姿绰约，朦胧中透着清秀，淡雅中散露幽远，“淡妆浓抹总相宜”。水面倒映着蓝天、白云、朝霞、碧影。在这个世界里，水不是无色的，而是五彩缤纷的。这个世界，临着水，拂着风，宛然而来，盈盈而飘，袅袅地环绕着学校，更是一条从仙境里飘逸而出的丝带——烟云尽态，秀若天成，真是“烟裹风流态真浓”。（运用比拟、引用等多种修辞进行描写，生动细腻，恰当自然，一片柔情蕴含其中。）

傍晚，夜幕初降，这里便又添了许多诗意。纷披的柔软的柳枝，依然温柔地跳起轻柔的舞，一旁艳丽的花隐去了身影，但花香依然萦绕着人心，好一个“暗香浮动月黄昏”。曲径转处，闪过几点橘黄色的灯光，让人更陶醉了，甚至怀疑是否进入了亚当和夏娃的伊甸园。秋意已悄悄降临，漫步这里，总是听见丝丝潇潇秋雨打落残叶的乐声，总能感觉一旁大树上的叶儿打着转儿，飘向平静的水面时的丝丝空气的微动——在月桂的清幽和月季的芬芳中。（傍晚又呈现出另一番独特之美，多层面的描写丰富了内涵，增添了文章的诗意。观察细致，想象丰富。）

在这里，有坐在一旁石椅上早读的莘莘学子；也有手捧教材的辛勤的园丁。他们在这里，开始着一天的开始，酝酿着一天的酝酿。或许，那个手持便笺、背诵英文单词的女孩，在思忖着学好英文的窍门；或许那个步伐匆匆的新教师，又在思量该如何将一天的知识传授给学生们。（师生活动使这一方伊甸园充满盎然生机和蓬勃活力，同时使行文增添亲切之感。）

这里，不仅是大自然赐予我们的佳景，更是我们学习的乐园。（从“佳景”到“乐园”，更渗透了一份情感。）

这里，回响着生命之歌，勤奋之音划破天籁。这里，是我们的乐园，昭示着生命的活力和奋斗的雄壮。这里，就是我们的伊甸园——千步堤！（呼应开头，点题深化。）

亮点品味

本文描写千步堤时，能抓住与之相关的景物特点，运用对比手法，集中笔墨多层次地加以渲染，既紧扣景物特征，又驰骋想象，笔意纵横，情景交融，显现出乐园的独特之美，使人顿生歆羡喜爱之情。结尾所感，点睛升华，水到渠成。