细节是培养中职生孝心的关键

许玲　牛晓萍

摘 要：学以德为本，育人德为先。中职院校在重视学生思想道德建设与学生行为养成等方面时，还积极开展了以中职生德育为主的科研课题研究工作，特别是孝心教育方面，尊重长辈、孝敬父母，是中华民族传统美德，是中华民族伦理道德观念的精华部分，是形成各类品德修养的重要基础。为此，学校也应重视中职生孝心的培养，应从小做起、从细节做起，这也是培养中职生孝心的关键。为此，本文主要对实施孝心教育的必要性、细节是培养中职生孝心的关键进行了分析与探究。

关键词：中职生；细心；孝心教育

课题名称：《中职生孝心培养研究》

课题编号：HZJKY-160016

全面做好学生思想工作，对家庭、学校及社会改革发展都具有重要意义，学生是构建和谐家庭、和谐校园、和谐社会的重要部分。将孝心教育充分融入到中职学生日常教学活动中，能够帮助学生树立正确的思想道德观，将尊老、敬老的传统美德传承下来，同时也体现了社会、学校对学生良好道德品质培养的重视。如何开展孝心教育活动，如何将孝心教育活动开展的目的发挥出来，如何提升学生感恩、回报父母的孝心，都是我们必须充分思考的问题，为此，必须对孝心教育的必要性进行全面了解，抓住细节，从小事做起，充分发挥孝心教育的教育作用。

1 实施孝心教育的必要性

作为中华民族的传统美德，孝心对学生身心健康影响较大，通过感恩教育、孝心教育活动的开展，对学生道德修养、行为规范及社会秩序稳定等方面提升极为关键，是学校德育工作开展的重要方式，也是精细化管理得以落实的关键。在中职院校学习中，应在师德建设、学生德育工作开展中将孝心教育活动作为重点，充分展现此类活动的特色，并将其作为关键点，以此提升德育水平，并对学校教学质量及教学效率进行全面提高。

尊老爱老、孝敬长辈自古以来都是我国的传统美德，如中国古典24孝故事，“卧冰求鲤”、“亲尝汤药”等，尤其是首孝孝堂山文化感人肺腑，在我国孝道文化传承中影响巨大。但随着时代的发展，处于叛逆期的中职生，大多数为独生子女，从小在父母、双方老人的呵护下长大，甚至存在严重的溺爱现象，致使孩子们对关爱他人、孝敬长辈等思想意识不强，总认为自己还小，无需对父母、长辈付出太多。但这些思想是错误的，孝心培养应从小抓起、应从日常生活、学习的细节做起。为此，学校通过“孝心教育”等活动的开展，帮助学生树立正确的道德观，增强学生的爱心，实现文明教育的目的，让学生从小就体谅父母、长辈的辛苦，懂得做儿女应履行的义务，自主地帮助父母承担一部分家务。只有在家庭中孩子具备一份孝心，才能将爱心在社会上传递给他人，才能为构建和谐社会贡献一份力量。

通过一份调查报告显示，针对“孝心”的理解与执行方面，90%左右的学生存有偏差，在考分红榜下中国传统孝道存在迷失方向的危机。教育领域的专家、学者们呼吁，全社会应重视学生的孝心教育。社会转型过渡阶段如何传承中国传统“四维”忠孝礼仪，一直都是教育领域极为关注的问题。今年暑假前，通过对我市多家中职院校学生“孝心”活动的调查分析，在“什么是孝心？如何尽孝？”等问题中，90%学生普遍认为“只要好好学习、考好分就是孝敬父母”；而表示从没有做过家务的学生占70%。同时，还有30%学生对长辈生日并不知晓，甚至不知道帮助父母做家务也是孝心的重要表现。在调查过程中充分反映出一个严重的问题，就是在家庭、学校及社会教育中孝心教育缺失现象严重，针对中职生的孝心教育极为迫切。

2 细节是培养中职生孝心的关键

作为人善心、爱心与良心的综合体现，孝心在中华民族悠悠五千年历史长河中始终是对一个人品质高低进行衡量的重要标准。在社会经济发展中，孝心教育是社会主义精神文明建设的重要基础，其给予“孝”更深刻的内涵，要求在对父母尽孝的同时，还要求应做到尊老爱幼、扶弱济贫，对国家、社会具有强烈的责任感，能够做到感恩父母、感恩师长、感恩社会。学校在孝心教育活动开展中，能够对学生道德修养、行为规范等方面起到积极作用，为此，应在孝心教育中，注重细节，抓住细节。

1、学校方面

首先，针对孝心教育活动，教学应组织编写相关教材；其次学校应重视校园文化建设，加大建设力度，并以古代“24孝文化”为依托，在校园内进行孝心教育、感恩教育活动的开展，营造良好的孝心学习氛围，加大宣传力度，如利用校报、广播等作為宣传载体，以此对学校孝心教育资源加以丰富；最后，通过利用各类节日，如母亲节、父亲节教师节等，在节日当天开展相关纪念性质的活动，如母亲节组织开展“我的妈妈”等论文演讲活动等。

2、教师方面

在孝心教育活动开展中，学校应将其与教师师德建设密切相连，应对教师加以引导，让其充分意识到教师工作的高尚及为人师表的光荣，指导教师从细节出发，不断加强自我约束力，全面提高自身道德品质。要求其必须做到“6个一点”，如微笑多一点、嘴巴甜一点、关爱多一点、做事勤一点、行动快一点、工作细一点。要求老师在日常行为中必须充分融入孝心思想，从自身做起，将关爱传递给学生，让每一个学生都感受到老师的爱，同时向学生传达孝心的重要性，用行动感染学生。如教育学生在家庭生活中，应多于父母沟通、为父母减轻负担，做一些力所能及的事，如为长辈洗洗碗、叠叠被子、打扫下屋子等，只有在教学环节中时时刻刻传递孝心的重要性，才能让学生在耳熏目染的环境下接受孝心教育思想，才能帮助学生树立正确的价值观，才能为培养学生孝心贡献力量。除此之外，教师还需与学生家长加大交流、沟通力度，如每周开展家长会，让家长充分了解学生在校学习情况的同时，还需从家长那里获取学生在家的表现情况，进而为做好学生孝心工作提供有利条件。

3、学生方面

“人生百道孝为先，孝中学子崇孝道”，作为孝心教育活动的执行者，学生的孝心培养应从小开始，在父母、长辈及老师的影响下，熏陶养成尊老、爱老、敬老品德，并以此形成良好的生活习惯。在孝心活动开展中，学校应根据自身现状，结合学生实际情况，进行各项活动项目的实施，如以“我的孝心献给你”为主题进行一系列活动的开展，如论文征集、演讲、答辩、亲子活动等，以此对学生孝心培养起到积极的鼓励作用，发动学生从自身做起，尽自己的努力为父母献孝心，感恩父母、回报父母。要求学生具备基本的礼仪风范，做到进门、出门都要与父母问声好，每天睡觉前，向父母送晚安；要求学生做好孝心记录，将自己为父母做过的事统统记录下来，记录自己的一言一行，给予自己精神鼓励，将“明天会更好”的思想灌入自身大脑，为今后孝心更好地传递提供动力。同时，教师还需对学生写的孝心日记进行定期检查，做好评价，并按月评选出最佳孝心少年，给予奖励。

3 结束语

综上所说，中职学生还处在人才的准备阶段，这个阶段培养与塑造健全的人格，不仅对学习起着关键性的作用，还对家庭、社会和谐极为重要。孝心教育是一个长期而复杂的过程，为达到其目标，要求社会、家庭与学校必须具备密切的联系，让学生在学校、家庭中充分养成良好的思想道德观，将尊老、敬老等作为自身素质提升的重点，从学习与生活的点滴做起，培养孝心，让学生成为“德、识、才、学”兼备的人才，进而向社会贡献自己的光和热。

参考文献

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[4] 王兆霞. 培养学生孝心的几点做法[J]. 现代教育科学（小学教师） 2013年06期