新课程标准下高中数学教学中存在的问题

蒋英梅

摘 要： 虽然在新课程改革进程不断推进的情况下，高中数学教学发生了很大变化，但是教学过程中存在的种种问题逐渐显露出来，因此解决新课程标准下数学教学中存在的问题，提高数学教学的有效性，成为高中数学教师的教学任务。本文通过分析新课程标准下高中数学教学中存在的问题，提出合理的解决对策，以期能够提高高中数学教学质量，提升学生的数学水平。

关键词： 新课程标准 高中数学教学 问题与对策

新课程标准下，高中数学的教育理念、教学内容和教学目标都发生了很大的变化，因此高中教师的教学观念和教学模式也应该随之发生改变。但是，由于长期受到传统应试教育的影响，许多高中数学教师不能适应新课程改革的要求，从而导致数学教学的质量低下，所以积极转变传统的教育理念，紧跟新课程改革的步伐，不断更新教学观念和教学方式，激发学生学习数学的热情，成为高中数学教师提高教学质量的必要手段。

1.新课程标准下高中数学教学中存在的问题

1.1课程设计不合理

目前，虽然高中数学教学过程中所使用的教材、配套资料比以前的更科学、全面，但是，从总体来说，新版的教材、辅助资料的内容形式比较单一，缺乏趣味性，严重降低了学生学习的积极性。在课程设计方面，新课程标准强调让学生系统、全面地掌握大纲要求，没有将数学知识与现实生活紧密结合，进而增加了数学教学的难度。同时，在教学过程中，高中数学教师只注重数学学科自身的作用，忽视了数学学科与其他相关学科之间的联系与衔接，使得数学教学缺乏实践性和应用性[1]。

1.2教学模式和教学方法陈旧单一

在新课程改革步伐不断加快的新形势下，许多高中数学教师依然采用传统的教学模式和教学方法开展教学活动，使得学生学习的积极性不高，进而弱化了课堂教学效果。在课堂教学过程中，很多高中数学教师只注重讲解知识点，严重忽视了学生课堂主体的地位，使得学生沦为被动的学习者，从而影响了学生的学习兴趣和积极性，不利于提高数学教学的有效性。

1.3忽视了培养学生的创新能力

新课程标准明确要求培养学生的创新能力，但是在实际教学活动中，许多教师往往只注重传授理论知识，忽视了培养学生的创新能力，进而影响到学生综合能力的发展。在高考压力的影响下，升学率成为衡量学校教育水平、教师执教能力的唯一标准，致使高中数学教师只注重学生的学习成绩，忽视了培养学生的学习兴趣和应用能力。而且，大部分高中数学教师和学生只注重对教材、考试试卷的研究和学习，固定了学生的思维模式，严重影响了学生创新能力的发展。

1.4学生缺乏数学应用意识

数学应用意识是提高学生数学应用能力的前提，尽管高中数学新课程标准要求培养学生的数学应用意识，但是，在实际教学过程中，许多高中数学教师只强调学生对知识点的掌握情况和试题的解决情况，忽视了培养学生的数学运用能力没有让学生认识到数学教学与现实生活之间的联系，使得学生学习兴趣低下，进而给数学教学带来不利影响。

2.解决新课程标准下高中数学教学中存在问题的对策

2.1提高课程设计的科学性

作为一门基础的学科，数学的形成与发展离不开社会文化的发展和变化，因此在教学过程中，高中数学教师应该加强数学与现实生活、其他学科之间的联系，提高课程设计的科学性，以激发学生的学习热情，增强数学教学效果。在具体的教学活动中，高中数学教师可以充分利用教学资源，让学生了解数学学习在社会生活中的实际作用，引导学生利用数学知识，解释和解决生活现象和问题，促使学生形成正确的数学学习观念，从而提高学生学习数学的积极性和主动性[2]。

2.2采用灵活多样的教学方式

在课堂教学活动中，高中数学教师应该采用灵活多样的教学方式，营造宽松、愉快的教学环境，引发学生学习热情，提高学生的参与程度，从而取得良好的课堂教学效果。例如，在课堂教学过程中，高中数学教师可以通过提问的方式，激发学生的求知欲和探索欲，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，从而提高学生的数学学习能力。

2.3注意培养学生的创新能力

人才的创新能力影响着一个民族的发展，因此高中数学教师应该注意培养学生的创新能力，以提高教学质量，提升学生的综合素质。在教学过程中，高中数学教师应该按照新课程标准的要求，不断提高自身执教能力，采用科学的教学方法，锻炼学生的思维能力，培养学生的创新意识，引导学生形成良好的数学思维，提高数学教学质量。

2.4提高学生的数学应用能力

学以致用是数学教学的目的，因此，在教学过程中，高中数学教师应该注意培养学生的数学应用意识，不断提高学生解决实际问题的能力。例如，在教学活动中，高中数学教师可以适当引入实际场景和实际问题，让学生利用数学知识、数学思维，解决实际问题，从而锻炼学生的数学应用能力，提高学生的综合能力。

总而言之，高中数学教学质量直接影响到学生数学应用能力的发展，因此在新课程改革不断深入的背景下，高中数学教师应该积极树立科学的教学观念，根据新课程的标准，采用先进的教学模式和教学方法，培养学生的逻辑思维能力和创新能力，以提高数学教学的质量，提高学生的数学应用能力[3]。

参考文献：

[1]丁建林.浅谈新课程标准下高中数学教学中存在的问题[J].读与写（教育教学刊），2012，02：103.

[2]王琳.谈新课程标准下高中数学教学中存在的问题及应对措施[J].新课程（中学），2015，03：163.

[3]刘艳波.浅谈新课程标准下高中数学教学中存在的问题及应对措施[J].学周刊，2014，33：69.