浅谈地图在地理学习中的重要性

郑鹏飞

摘要：地图是学生学习地理知识的载体，是教师进行地理教学的重要工具，地理教学中很多内容都通过地图表达出来的。教学中培养学生的识图、读图能力十分重要。教学实践中地图在地理教学中应用，对地理学习的能力通过具有指导意义。

关键词：地理；地图；能力；意义

中图分类号：G72 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0318-02

地图是学习地理各种基本技能的核心。由于地理事物的地域空间广阔，地理事物的空间分布状况都要通过地图表示出来，如地理区域的划分，自然环境的地带性研究，学习地理知识，了解国际形势以及我们日常生活中的交通旅行等等，都离不开地图。所以地理教学在传授地理基础知识的同时结合对学生进行地图技能的培养是十分重要的。如何让学生娴熟地掌握地图，培养他们的识图、读图分析能力是至关重要的。我就地图知识教学谈一些自己的基本做法，希望对地理教学中提高学生应用地图学习地理的能力有一定的指导意义。

1.地图是地理学习的重要工具

地理形态、特征和空间分布等都可以用地图来显示。地图是地球表面全部或局部地区的缩影，能将广大地区的地理事物表现出来。教师在地理教学中，地图是地理教学的重要组成部分，在课堂教学中具有不可或缺的地位。特别是对区域地理的教学，运用地图可以使学生了解到广大地理事物的时空位置，如国家于国家之间、省份与省份之间的相邻位置、河流的流向、山脉的走向等，让学生通过对地图的学习对一些地理事物的分布、特征及形态印象深刻。此外，我们每一个人都都离不开地图的帮忙，对于城市建设的变化使游客必须怀揣地图，以备不时之需；近几年来，科考工作者更是凭借地图发现和考察了雅鲁藏布江大峡谷并为地图增添了不少新的内容。我们学习中也需地图，学好其它学科都需要地图的帮忙，如历史课中的学习就离不开地图和地理知识；语文、数学、美术、外语、体育、音乐等，也要用到地图知识。因此，地图是地理学习的重要工具，我们每个人的生存和发展都离不开地图，掌握地图学习是学好和运用地理知识的最主要的手段。

2.让学生学会读图、用图和析图的方法

教师只有在课堂教学过程中将地图的一些基本概念讲清楚，学生才能利用这些概念去读图、用图和析图。教学时地图上的各种标记地理符号、比例尺和经纬网，要让学生掌握了地理符号的地理意义，并且会使用地图上的比例尺去量算地图上任意两点间的实际距离、懂得经纬网的概念及其用途和明白地图上经纬线指示的方向，为学生学习和运用地图基本知识的打好基础，教师再让学生学会读图、用图和析图的方法，这样学生就可以在学习地理的过程中能够轻松愉快的去学习地理了，从而养成学生良好的读图，用图，析图习惯至关重要。如我讲到"降水"这节时，就先让学生读图例中的各种要素，然后再让学生根据各要素的意义去判断什么地方降水少？ 什么地方降水多？ 这些概念明白了，对学生进一步学习各种地图，如等高线、等温线、等降水量线等都是非常有益的，激发了学生地理学习的兴趣，提高了课堂教学效果。

3.改善了地理课堂结构，培养学生良好的地理思维

地理教学过程中地图的运用，既唤起了学生的直接兴趣，将学生引入地理知识的殿堂；又在教师创设的问题情境的引导下，由对直观形象的兴趣转入对现象背后原因的探究，进一步领悟其中的地理内涵，极大地改善了地理课堂结构，提高了运用地图能力。教学中运用多种多样的地理分布特点、空间结构和数量关系等内容，并且运用图象和文字相互结合、相互补充的形式，引导学生得出正确的结论。因此要经常引导学生在学习新课、复习课、课外作业等环节中进行识图、读图、用图和绘图等练习，让地理学习更富情趣，培养学生良好的地理思维。例如，新课的内容讲授，就要结合课堂教学的实际，有目的、有步骤地让学生查阅有关地图，使他们更熟悉地图要素，了解地理事物，获得感性的地理信息知识，理解地图上符号代表的地理事物的内在关系和相互联系，使学生由看懂地图到熟悉地图，由熟悉地图到能分析、运用地图，这一过程对于地理形象思维和地理抽象思维的综合发展十分重要。这是因为地图本身是形象的，地图上的各种符号是对各种地理事物的抽象，从某种意义上说地图是抽象化的形象。因此，通过阅读地图归纳区域地理特征，概括地理演变过程，既有利于发展地理形象思维，又有利于发展地理逻辑思维。学生如果掌握了读图方法和良好的读图习惯，也不惧怕上地理课了，在头脑中会产生一幅幅地图的表象，学习地理就得心应手，地理知识也会应用自如了。教师在课堂教学的各个环节中要不失时机的让学生指图说明地理特征、基本原理，分析地理事物分布的规律和相互关系，这对学生应用地图进行地理思维能力提高尤为重要；在给学生布置课外作业时，适当让学生填绘一定数量的地图，让学生在练习中探究发现规律，形成自己的学习方法和知识体系，为学好地理知识提供了可靠保证，提高地理学习能力。

总之，地图把地理知识内容有效表达出来，使教师在讲授知识的过程中讲清各种地理知识间的联系，对于学生领悟地理知识有据可依，也有很好的促进作用。从地图册或课本地图中找出相应位置的符号及其所代表的地理对象，让学生更好地理解和掌握相应的地理内容。因此教师教学中必须注意挂图与地图册、课本插图等的配合，辅导学生掌握独立运用地图册和课本地图的技能，培养学生阅读和分析地图的能力，加深对课本内容的理解和识记，取得令人满意的地理教学效果。

参考文献：

[1] 蔡孟裔，毛赞猷，田德森，周占熬.新编地图学教程.北京：高等教育出版社，2000