浅析如何提高小学数学课堂教学效率

仇小伟（河北省秦皇岛市抚宁区大新寨学区北寨小学，河北　秦皇岛　066399）



浅析如何提高小学数学课堂教学效率

仇小伟
（河北省秦皇岛市抚宁区大新寨学区北寨小学，河北秦皇岛066399）

摘要：课堂是学校教学的主阵地，数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题，为提高小学数学课堂教学效率，本文中笔者在实际教学中总结了一些关于如何提高小学数学教学效率的经验。主要从教学情境创设，教学练习的设计以及学习氛围的营造等内容入手。

关键词：小学数学；课堂教学；教学情境

传统的教学模式下，教师是以自己为中心，在教学中仅仅是从自己的主观意识出发来设计教学，开展教学、总觉得只有让学生听自己的、学自己的，我们的教学才是高效的，才能让学生有好的学习成绩。殊不知，在这样的教学模式下，也许会让学生有好的学习成绩，但是仅仅是在知识层面的并且有好成绩的学习仅仅是个别的。新课程教学理念要求我们要以学生为中心，从学生的角度出发设计教学、开展教学。我们不仅要让学生掌握数学知识，还要让学生掌握基本的数学学习方法和技能。只有让学生掌握了适合自己的学习方法才是高效的数学教学，也才能让学生的好成绩得到保持。因此，我们必须改变以往的教学模式，用新的教学思想指导自己。我们要从学生的角度出发设计教学，实施教学。在教学过程中，我们要摆正自己的位置，以学生为教学中心来开展教学。只有这样，我们才能提高我们的教学效率。笔者在实际教学中主要是从以下几方面着手的。

一、营造一个宽松愉快的教学情境

提高数学课堂教学效率，首先要做的就是提高学生在教学中的参与度。新课程标准要求我们既要让学生学到知识，又要让学生掌握学习的方法。要实现这一目标，就要让学生积极主动地参与到教学中来。学生在自己动手动脑学习的过程中才能实现知识与能力的双重提高。而要想提高学生的参与热情，一个宽松愉快的教学情境是必不可少的。笔者认为，教学情境的创设应和教材的研究处于同等重要的位置。在备课的过程中，我们就要充分考虑学生的实际情况以及教学内容的特点，预设几种适合学生学习的教学情境。在教学实施的过程中，可以根据学生的情况选择更恰当的教学情境来开展教学。在一个宽松愉快的教学氛围下，学生就可以放下思想包袱，更积极、更愉快地参与我们的教学。可想而知，我们的教学效率一定会得到很大的提高。当然，数学教学情境还有很多种，我们一定要根据教学内容需要以及学生的自身情况来选择更适合学生的，更能够调动学生学习热情的方式来开展教学。只有让学生主动参与教学，我们对教学效率的提高才能成为现实。并且学生积极参与的教学方式也更能够锻炼和提高学生的动手能力、思维能力等个人基本能力，真正实现了学生在知识与技能方面的双重提高。

二、精心设计有效的课堂练习，提高小学数学课堂教学的有效性

教师作为课堂的设计者，备课时一定要注意，在关注教学设计的同时，也要关注课堂练习的设计，做到优选训练题材。这就要求教师平时多思考，在思索中完善课堂练习的设计。有效的课堂练习直接影响课堂教学的有效性和学生对知识的掌握。然而如何设计有效的课堂练习呢？首先，要选择好教材里的习题，争取做到“用准、用足、用好”。我们授课教师首先应认真研读好教材，合理应用好教材里的习题，这样才会使学生从基础开始，逐步提高。其次，要设计一些教材外的习题作为补充，对所选题目要进行精心设计，也就是说哪些题目适合作为课堂练习，哪些题目适合作为课堂反馈，都需要教师去认真设计。

三、灵活、多变地开展教学

教师必须依据教学设计进行教学，但是不能死抱设计而不知灵活应变。在教学过程中要仔细观察学生，从他们的眼神、表情、声音和动作，来判断自己的讲课情况和学生的接受能力，并快速评价这是否与预期效果相吻合。然后根据具体情况，适时调整教学设计。学生是否专心上课，精神状态是否良好，直接影响到课堂教学的有效性，所以，当学生士气低迷时，要鼓励他们；当课堂气氛沉闷时，要调动气氛，让大家活跃起来；当学生情绪高涨时，要正确引导他们；当学生提出了奇怪的问题又难以解答时，要有解决的办法；当教学设计与学生实际不吻合时，要适时改进；当个别同学故意捣乱时，要轻松有效地教育好这一学生……总之，在课堂教学过程中，遇到的问题很多，但可以分为普遍问题和个别问题，普遍问题的解决，更多的是依靠一种经验积累；个别问题的解决，更多的是取决于教师自身的智慧、机智、应变能力的高低。

总之，小学数学教学效率的提高势在必行。我们每一位数学教师都应在教学工作中不断总结经验，努力提高自己的教学效率。当然，教学效率的提高不仅仅是对学生学习成绩的提高，而是在提高学生学习成绩的同时，提高学生的数学学习能力，让学生在知识与能力方面得到双重发展。课堂教学效率的提高除营造教学情境，设计课堂练习，灵活开展教学外还有建立良好师生情况，注重教学评价，开展分组教学等形式和方法，我们每一位教师都应根据自己的教学风格和学生的实际情况选择更适合学生的方式来提高教学效率。

［责任编辑田彩霞］

Analysis on How to Improve the Efficiency of Mathematics Teaching in Primary School

QIU Xiao-wei

（Beizhai Primary School，Funing District，Qinhuangdao Hebei，066399，China）

Key words：primary school Mathematics；class teaching；teaching situation

Abstract：The class is the main position for school teaching，the main goal of mathematics teaching must be done in class. So how to improve the teaching efficiency of the elementary Mathematics class has became the problem what we are concerned about. In order to improve the elementary school Mathematics class efficiency，the writer of this paper summarizes his own experience on this mater. The article mainly discusses the methods to improve teaching efficiency from the creation of teaching situation，practice teaching design and creation of learning atmosphere.

中图分类号：G62

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）21-0260-167

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.153