基于文化视角的中美家庭教育比较研究

木壮

[摘要]中国文化历史悠久，深受文化影响的家庭教育在儿童的成长过程中起着重要的作用。在日新月异的今天已经形成的文化积淀在教育中所起的作用，是值得我们探讨和反思的。儿童很多是在他的父母的指导下成长的，家庭教育很大程度上影响着孩子的学习方式、生活方式以及交往方式。通过与美国家庭教育的横向对比，中关国家的文化传统方面做比较，挖掘不同的文化理念造就不同的教育目的，对中国的家庭教育以启事。在某种程度上，有助于改善当前家庭教育在中国的健康发展。

[关键词]家庭教育；关国；中国；差异

[中图分类号]G459 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）08-0083-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.08.038[本刊网址]http：//www.hbxb.net

一、中美家庭教育理念之比较

（一）中国式的家庭教育理念

每一个民族都属于自己的文化理念。中国是一个重视家庭教育的国家，中国深厚的教育文化传统中包含了优秀的家庭教育成分。千百年来，在家庭教育领域中很多有识之士辛勤耕耘，积累了相当丰硕的成果中国有着悠久的历史和文化。儒家思想和封建小规模农民经济在长期占主导地位，人们没有强烈民主意识，反而对待封建礼仪，长幼尊卑、等级制度更为重视。同时，在传统观念上家庭教育的主要倾向和出发点是，通过家庭文化教育的熏陶，培养出能为家族带来荣誉的人。中国是一个重视情感的国家，中国的家庭教育作为人际关系和情感的基础，孕育出了独特的中国家庭教育。

（二）关国式的家庭教育理念

美国是一个移民国家，其存在和发展的历史较短。这对它的教育文化的形成影响重要，加之受到多元文化与多元价值的影响，迅速地接受新的民主思想和文化。美国的经济社会拥有先进的生产力，为民众提供了更多的就业机会，美国民众可以选择各种职业。生活压力小，促使思想自由开放。这样的生活环境，促使美国父母不会附加太多功利的色彩去培养孩子，他们培养孩子坚持的一个基本原则：教会孩子学会应对变化着的事物。

（三）中关之间教育的对比

不同国家的家庭教育都有的本国的文化印记。相比与中国教育来说，美国拥有更多的冒险和创造精神。中国有悠久的历史，在相当长的时期里受封建农民的思想的影响。在文化中体现保守和谨慎，缺乏冒险精神和创新意识。中国的家庭他们从孩子小的时候就灌输成人的思想，对儿童抱有更高的期望，达到这些期望，父母将敦促孩子继续练习，中国的父母十分关心孩子在学校的成绩，而忽视孩子的创造力和想象力的发展，通过这样的教育方式，很容易产生高分低能的“精英”。然而，美国父母不喜欢机械重复。众所周知的美国精神和美国梦，崇尚自由、民主、平等。家长鼓励冒险和创新，敢于质疑的教育方式，大多数美国儿童的属性热情、自信、独立、活动、充满想象力和创造力。美国家庭为主的独立的孩子，专注于对环境的适应能力和生存能力，他们相信家庭教育的目的是为了生存，而不是谋生。

二、中美教育文化中存在的差异

（一）家庭教育的内容差异

在古代，中国的父母抚养孩子有赡养自己、维护家庭和家族荣耀感。很多孩子在进入小学前就熟读古文背诵诗书，学习的任务主要以书写、背诵、算数、作画为主，内容多古板陈旧；到了现代，经济的发展和中西方文化的交流与借鉴，家长为孩子提供可选择的内容增多，如舞蹈、钢琴、话剧等。美国家庭教育目的是使孩子成为一个独立的“社会人”，使其有能力生活和适应社会。因此，美国父母较顺其自然而加以引导，他们只是想培养儿童积极向上的人格，最大的程度上帮助他们实现自我价值，很多美国孩子都有一个快乐的童年，家庭教育多是在游戏，以及动手能力较强的手工艺，如制作座椅、维修房顶、打造家具。

（二）家庭教育方法的差异

在中国大多数父母坚持认为“闲了棍子，惯了孩子”孩子应该听话，家长应该监督孩子的学习不断，甚至采取一些严厉的措施如责骂和威胁，例如“虎妈”、“狼爸”的教育方式；另外一只现象是过度溺爱的教育方式，在我们这个讲中庸之道的国家里，对于家庭教育的方法却略显极端，学习上，让孩子赢在起跑线上，是大多家长的观点，进而影响到家庭教育从小就给孩子太多的压力，常见的是父母“爱之深、责之切”，从来对于孩子的家庭教育都是关心直至，对比美国的家庭教育我们可以看出相对而言，有很多我们应该借鉴和吸收的，西方的教育方法中国家庭提倡自由和个性，美国家庭教育的方式注重实践，保持孩子们的天性，鼓励发展他们的才能和爱好，更多的是通过言语和感情的沟通使孩子认识到错误行为。民主、平等的家庭教育方式也在影响着中国教育方式。

（三）家庭教育过程的差异

在中国，家庭教育成为学校教育的延伸，中国的家庭教育儿童主要是在书房，或者特定的学习场所去接受教育。中国时父母为他们做所有的家务孩子，这削弱了孩子们的实践能力，美国是一个移民国家。有各种各样的皮肤颜色和的人语言带来了他们的传统、文化、思想和价值观。美国孩子容易接受家庭和社会带来的不同的和复杂的影响，大多数美国儿童都有属性的热情、自信、独立和好奇心，美国的家庭教育孩子是在生活中学习到的，可能是做家务、游戏当中，这样一来，能更好地培养儿童的动手能力。

（四）家庭教育的结果上的差异

美国的孩子通常能享受一个相对自由的家庭教育；因此，他们往往有丰富的想象力和创造力他们的想法是无国界自由运行。中国一般缺乏独立生活能力，缺乏独立意识、主动性，很多儿童有一些人际交往能力，害怕困难和疲劳，需要从别人但缺乏同情和关心能力帮助别人很少关心父母和缺乏的社会的责任。美国父母对孩子的家庭教育始终表现出开放的平等的。在父母、老师和朋友当中没有特权，没有限制控制孩子决定判断的干扰。通常，美国父的母更倾向于给孩子们建议而不是代替他们去做决定。更多的是引导和鼓励学生去做决定，美国父母尊重孩子的独立性，他们是帮助孩子成为一个独立生存的人，这是美国父母的责任认同。他们允许孩子有自己的独立思想，不需要遵循任何他人的想法，包括他们的父母，同时这并不意味着完全自由，但这种相对自由的空间给孩子提供了获取知识和技能，培养了他们独立的工作能力，加强了信心，增强了孩子的责任意识。

三、美国家庭教育对中国家庭教育的分析

家庭教育在整个教育中起着基础性作用，对文化的传承也意义深刻。由中国的传统文化而促成的家庭教育有其合理存在的意义，也有应该改进和完善的地方。中国的教育培养出很多绅士有礼的读书人，为国家和社会的发展做出了很久大的贡献。在经济快速发展的今天，人才是制约经济发展的核心，当代我们更需要的是拥有有创新精神和创造力的人才，结合文章所论述的中美家庭教育的异同，对中国的启发是很重要的。我国家庭教育内容广博丰富，在愈加重视创新能力的今天，我们国家的家庭教育中引导孩子动手能力的内容要合理增加，这样不仅能引起儿童的兴趣，也符合了儿童爱玩的年龄特征，培养了他们从小就喜爱动手操作，积极探索的精神；在教育方法上应做到以人为本，和孩子平等沟通交流，让孩子勇于发表自己的观点和看法，这样不仅能增强孩子的独立思考的意识，还能增强与人沟通和交流的能力。教育过程中要让孩子多动手、勤动脑，不要成为只会死读书的“书呆子”，在绵延五千年的文化长河中做到“取其精华、去其糟粕”，做到去伪存真，结合美国的家庭教育加以吸收和借鉴，为使我国的家庭教育能培育出更多的人才打好基础。根据在中国传统的家庭教育理念，“服从”被认为是“好孩子”的标准。这扼杀了孩子的创造力。因此，父母需要改变传统的家庭教育理念，和在家庭教育放弃以下想法：“遵循父母的意愿为标准”；认为孩子是父母的财产，缺乏对孩子的尊重。父母应该尊重和信任孩子，尊重他们自己的个性和才能，了解吗他们的意见，并给他们更多的空间。

四、小结

家庭作为一种生存模式，把家庭教育变成一个行为与生命本体意义。通过分析和对比家庭教育，我们可以看到东西方教育的差异，尽管影响家庭教育的因素和父母的教育方式相互错综影响着家庭教育的促在形式，家庭教育的内容、方法、过程、结果有着这样与那样的不同，家庭教育的目的决定了家庭教育活动的开始，也就决定了中国和美国家庭教育之间的相互区别，家庭教育为一个人的学习技能和沟通技巧、认识方式等等的形成产生重要的影响。这个社会充满了机遇与挑战，培养什么样的人才能适应日新月异的现今社会，从小的基础是非常重要的，这也是我们研究家庭教育的原因所在为。借鉴西方有代表性的美国，与中国的家庭教育进行对比，在某种程度上，有助于改善当前家庭教育在中国的健康发展。