课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

胡盛燕

摘 要 小而小学语文教学纲领中明确表明，提升学生语文运用能力的一个重要渠道就是开展语文课外阅读活动，可见，课外阅读对提升学生作文能力有重要作用。

关键词 小学作文教学 课外阅读 重要性

中图分类号：G623.2 文献标识码：A

1小学生目前的写作能力分析

1.1语文基础知识薄弱

小学语文作文写作，在本质上就是对小学语文知识的整体运用。如果将一篇作文比喻为一栋建筑，那么语文基础知识便是地基。一旦地基不牢固，那么一栋建筑也就不可能坚固。因此，小学生写作能力差，根本原因是语文基础知识的匮乏。只有有了雄厚的语文知识，才有可能将其运用，否则，写好一篇作文只能是天方夜谭。

1.2语言表达能力、组织能力和理解能力等方面的不足

我们已经强调过了语文作文是语文知识和语言表达等各方面能力的综合运用，然而丰富的语文知识并不能保证高水平作文，作文是输出形式，需要使用学生在课堂学习到的各种方式进行语言表达。小学生们只有在对语文基础知识真正理解的基础之上，并且有良好的语言表达能力和组织能力才能真正将自己想表达的内容完美呈现出来。所以，语言表达能力、组织能力和理解能力等的不足，也会降低一篇作文的总体水平。

1.3作文素材的匮乏

语文作文写作是运用知识将我们心中所想以文字形式讲述给他人听。要顺利完成这个过程，作文的语言表达不仅要正确，独特的逻辑思维，而且还要生动新颖、幽默风趣，才能引起他人的兴趣。但是作文素材的匮乏使得学生的作文难有新意，甚至千篇一律、换汤不换药，从而作文水平低。

1.4学生的作文写作兴趣不高

兴趣是学生最好的老师，也是学生学习的动力。小学生没有写作的兴趣，自然难以集中时间精力与作文写作，往往敷衍了事，作文水平无法提高。

1.5教师教学能力和方式的不足

由于小学生心智不成熟，所以在学习上仍依靠教师引导。教师语文作文教学的能力和教学方法直接影响着小学生作文水平。教师在语文作文教学过程中的不足，会直接影响学生学习语文写作的效率，导致学生失去作文写作的兴致。

2阅读能积累作文素材

作文写作过程也就是丰富的素材进行重组、提升的过程。语言表达和写作素材来源于我们的实际生活，一方面，我们可以细心观察，收集好的语言表达形式和词汇以及其他素材；另一方面，我们也可以通过阅读，直接吸收借鉴他人优美的语言表达、感人的事迹和独特创新的思维构想，这两种方法相辅相成。一篇优秀的作品，是不能够离开丰富的课外阅读和积累的。只有积累了充分的知识储备与优美的词句，才能够自然而然地写出声情并茂、文采斐然的文章。

根据我们班学生的实际知识水平，从学生的兴趣爱好出发，为学生推荐具有教育性、趣味性的课外读物，让学生自由阅读他们感兴趣的课外读物，促使学生深受课外阅读的影响，在重视数量积累的同时也重视质量的提升，在阅读中感受到作文的魅力和乐趣，自然而然孩子们的内心就不再害怕写作文了。并且，教师也要求学生做好读书笔记，阅读过程中将自己喜欢的优美句子和良好的人物事迹记录下来；与此同时，定期组织同学生们进行交流活动，学生们互相交流彼此在课外阅读中收获的知识和素材。这样，不仅可以在交流的过程中锻炼学生的语言表达能力、组织能力，也可以实现资源共享，达到素材利用最大化，还可以锻炼学生们的语言表达能力。经过一个学期的实践，可以明显的感觉到，学生由于进行了大量的课外阅读了解了内容丰富有趣的知识，阅读兴趣自然提高了，学生们积极主动大量阅读一些书籍的自觉性提高了，因此由开始的被动阅读转变为主动自觉的阅读了，学生阅读积极性增强了不少；与此同时，在阅读的过程中，学生们在不知不觉中收集了丰富的好词好句，并学会将其灵活运用到平时作文写作上来润色自己的作文。这种方法使得我们班学生的作文水平总体上升，同学们不仅积累了丰富的作文素材，而且通过课外阅读为学生的作文写作扫除了心理障碍，让学生爱上写作文。

3阅读能拓宽学生知识面

莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”语文教师们一致认为，学生阅读书籍越多，知识面越广，思维能力越敏捷，作文能力也越强。通过课外阅读，学生们可以了解更多课本之外的知识，能够帮助学生增加理解能力，他们可以根据自己的理解，将课内外的知识有机的融合在一起，使知识得到升华。

在进行《董存瑞舍身炸碉堡》这篇课文时，由于推荐过一些英雄故事阅读的书籍，学生们了解很多英雄故事。学生们对这篇课文更加感兴趣，理解也就更加容易，整个教学活动十分顺利。也让学生们互相交流自己所知道的英雄事迹，让他们通过分享收获更多而不仅仅是课本上的知识。不仅如此，他们不仅了解了这些英雄事迹，精神上也收到熏陶，直接从中接受到一些正能量，自我价值感得到提升，促进自身的全面发展。在相互交流的过程中，拓展他们的知识面。学生们在写作的过程中，将这些人物与作文主题联系起来，通过事例来增添作文的魅力。此外，我们也可以看到，由于阅读大量的书籍，学生们的想象力更加丰富，思维更加活泼，能够很快地将知识衔接起来，通过阅读，他们的视野也更加开阔，自学、创新与探究能力也不断提高。

4作文教学与课外阅读有机整合促写作

提高课外阅读不仅能够有效促进小学生写作素材的积累与文学素养的提升，也能够完善学生的知识体系，拓宽学生的知识面。总而言之，在小学语文作文教学过程中不能忽视作文知识积累与作文能力的锻炼，要将作文教学与课外阅读有机地结合起来。以丰富的课外阅读来促进小学语文作文教学。

参考文献

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[2] 刘申.关于新课标下小学语文作文教学的探析[J].教育教学论坛，2013.

[3] 刘凤霞.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].语文教学通讯？D刊（学术刊），2013.