信息技术教育在高校教学中的运用

聂清彬　黎平华

摘 要 信息技术教育是当前最流行的教学模式，改变了传统的教学手段，丰富了课程内容的展示，极大提高了学生的学习兴趣，加强了学生的学习自觉性和积极性，有利于教学进度的开展，加深了学生对所讲授知识的理解。

关键词 信息技术 学习兴趣 传统教学

中图分类号：G632 文献标识码：A

随着信息技术的发展，逐渐将信息技术运用在实际的教学中，有利于更加形象的展示知识的架构，让学生能更加深入理解所学内容。

1信息技术在教学中的特点

1.1传统教学模式的改进

以前传统的教学模式，大部分都是采用比较死板的教学方法，学生学习兴趣不高，教学质量不好，通过利用信息技术充分的展示教学内容，展示在传统教学中所无法展示的具体形象的教学内容。在现代信息技术教育中，多媒体发挥着其它传统教学模式无法比拟的优秀教学模式。使得学生的学习兴趣更浓，有利于学生的学习能力提高。

1.2增加学生的兴趣

现在的信息教学大部分采用的是多媒体教学手段，在所有的教学模式里面，多媒体的优越性是无可超越的，PPT课件展示的清晰度，形象直观的视觉感受对学生有很好的体验，往往容易吸引学生的眼球，提高了学生的积极性和兴趣，提升了教师教学的质量和水平。信息技术教学手段与传统的教学手段相比，信息技术教学模式更加鲜活，直观，具体，比如在教学中的画面，教学内容中故事的展示，具有画面，声音，视频于一体的教学效果，让学生看过以后难以忘记，比如学生在学习函数过程中，可以很清楚地看到函数公式，坐标轴等等，这样的清楚，正确，完整的内容很直观的印入学生的大脑，这样学生更加容易理解，掌握所学的内容。

1.3信息教学技术有利于缓解教师压力，提升教学水平

在传统的教学模式中，教学手段单一，教学技术落后，在每次上课之前，必须花大量的时间来手写教案和课件，并且在课堂上，要花大量的时间来手写板书，本来一次课堂时间不多，加之大量的时间这样被浪费掉，显然课堂效率得不到提高，课堂的内容必然无法深入讲解，同时教师的整个精力反而浪费不少，这样既浪费了学生和教师的时间，也增加了教师的压力。在采用信息技术教学模式，运用多媒体技术，能缩短教师板书的时间，给学生和教师留出更多的时间来讲解内容的难点和重点，能帮助学生解决在课堂内容中存在的大量的疑难问题，另外利用多媒体技术可以将学生所学的内容形象化，更加直观，特别是对于一些抽象的知识，这样就显然更容易理解。比如对于一些需要软件建模的项目，教师可以用建模软件可以建立模型，模拟实验，让学生更好的理解项目的真实性，将理论充分转化为实践，这样既提高了教师的教学水平，也提升了学生的教学效果，同时让学生感受到理论知识在实际生活中的价值。

1.4信息技术教学有助于学生学习能力的提高

在现在教学模式中，如何培养学生自我学习的能力是作为教师追求的最重要的一个目标，培养学生的学习能力包括了让学生懂得如何去发现问题，探索问题，解决问题，总结规律，总结新的成果，并且能够提出新的观点，新的理论知识的能力，也包括了学生举一反三的能力，善于发散思维，不断创新。这些目标的实现就得益于要在教学过程中培养学生的自主学习和创新能力，通过现代教学模式，让学生感受到内容的创新点，思维的活跃性，知识点的灵活多变，学生可以根据自己的自身特点，培养自己的学习兴趣，制定完善的学习计划，提高学习的效率。

2信息技术在现代教学过程中的应用

2.1现代教学技术应该占据辅助作用

在现代教学过程中，教师在整个教学过程中主要起引导作用，学生才是教学过程中的主体，通过教师的循循善诱，不断引导，利用信息技术培养学生的自我创新和提高学生的学习质量和水平，当然，作为教师要认识到一点，教学过程中最重要的是教学的主体即学生，信息教学技术主要是起辅助作用，不能替代整个的教学内容和教学过程，不能偏差的认为有了多媒体展示课程内容，作为教师就可以什么都不管不问，而只需要充分展示课件内容就足够了，整个课堂的所有知识点都用多媒体的形式展示给学生看，每次课程，教师和学生都很轻松，学生是看起来高兴，但是实际上没学到本质的内容，整个课堂都被多媒体占据，多媒体内容成为了主角，这样的认识是不行的，整个课堂一个板书都没有，全部都是多媒体教学是不行的，要知道，要完成一门效果好的课程内容讲解，必须靠教师的循循善诱的引导，发挥学生的主体角色是关键，同时要注意教师不能成为课堂的主体，充分发挥学生的积极主动性才能完成一堂质量好的课程。

2.2教学技术应该多样化

信息技术教学手段是在教学过程中起辅助作用的，同时也是教学中占据很大一部分内容的平台，大部分教师都依赖信息技术教学，忽视了其他的教学手段，使得其他一些教学模式无法在讲台上得以展示，因为教师应该教学方法多样化，根据实际情况，采用不同的教学方法和手段以适应本门课程的需要，特别是注意传统的教学技术和信息教学技术的结合使用，给学生更多更大的空间来思考，有助于提高教学质量。

3结语

信息教育技术从某种意义上完成了传统教育技术完成不了的功能，但是我们也不能完全放弃传统的教学模式，新的一种教学手段必然有它的先进之处，继承了很多教育特点，同时也具有传统模式的不足，因此，如果能将二者融合，取长补短，在长期的教学过程中实践总结，必然会在教学手段和方法上有一个质的飞跃。大大提升课堂的教学质量。

参考文献

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