高校体育训练创新的意义、原则和策略研究

李　江

（贵州省黔南民族职业技术学院管理系，贵州 黔南 558022）



高校体育训练创新的意义、原则和策略研究

李江

（贵州省黔南民族职业技术学院管理系，贵州 黔南 558022）

摘要：近年来各大高校为了促进体育教育创新与改革，在体育训练方法上下足了功夫。本文主要针对高校体育训练创新的意义、原则以及策略进行详细阐述，为人们关注并讨论该话题提供科学的参考意见。

关键词：高校；体育训练；策略

体育在当前的教育体系中是一门不可或缺的学科，高校体育教学作为提高学生身体素质的重要课程，学生通过课堂上的体育锻炼掌握体育技能不仅能强身健体，还能有培养团队合作意识、规则意识等优良品质，对于完善学生的身体协调素质和人格个性具有重要意义。当前高校体育训练课程存在教学方式单一、理念落后等问题，为此不得不进行体育训练方式的创新。然而高校体育训练创新并不是一蹴而就的，需要对体育训练思想、过程、手段以及技巧进行全面创新，以突出学生个性发展为主，注重体育训练的效率、质量以及完整性。

一、高校体育训练创新的意义

高校体育训练创新要从理念、技术、方法以及体制四个方面着手，全面革新高校体育。总而言之高校体育训练创新的意义主要体现为以下五个方面：

（一）改变高校体育训练现状，解决体育训练观念落后、教学方法单一、目标不明确、方法不合理、效率不高等问题。当前我国很多高校体育训练课程长期处于一种落后的亚健康状态，在培养学生体育素质和能力方面效果不佳，从而制约了高校体育训练的发展。而努力推进高校体育训练创新能够调整体育训练课程的亚健康状态，改革体育训练理念、方法、技术以及体制，从而推动高校体育训练走向可持续发展之路［1］。

（二）紧握高校体育训练的未来蓝图，促进高校体育训练向标准化、科学化发展。高校体育训练创新涉及到理念、技术、行为以及制度等多个方面的创新，它的难易程度与创新范围大小、内容多寡、水平高低息息相关。因此作为高校体育训练创新的负责人要紧抓高校体育训练创新的未来蓝图，发现问题，找出内在规律，最终有计划地解决问题，从而促进高校体育训练走向标准化和科学化的发展之路。

（三）突出以人为本的训练宗旨，走可持续发展之路。高校体育训练创新必须以提高学生体育运动能力和体育意识为宗旨，强化高校体育训练的竞争优势。也就是说，高校体育训练创新通过革新训练目标、科学调整训练内容、整合训练方法、优化训练过程、优化训练制度等方式，并在创新过程中充分融入以人为本的思想，这样才能有效促进高校体育训练创新的可持续发展。

（四）强化高校体育竞争优势，促进高校体育科学深入发展。体育训练创新是高效化的改革和绩效化的突破，它能够促进高校人财物资源的科学合理流通，帮助高校在新环境下看清体育发展的优劣势，把握机遇，规避风险，科学选择发展策略，进而推动高校体育递进深入发展。

（五）提升高校体育的环境适应性，强化高校体育与新形势的融合。高校体育训练创新是在一定的主客观因素下开展的，这些主客观因素既是机遇，也是挑战。强化体育训练创新，就要求高校要善于审时度势，充分利用外部潜在的有利条件，密切关注外部不利环境因素，对体育训练创新做出适应性的调整，这样可以使体育训练不断适应环境变化，促进高校体育与新形势的融合［2］。

二、高校体育训练创新的原则

（一）规律性原则。标准性原则是指体育训练创新的目标、内容、方法、机制等都必须符合体育训练的一般规律和标准，遵循体育训练的规范和本质属性。规律性原则要求体育训练创新要树立正确合适的目标和理念，体现体育训练的本质属性，在重难点选择、技巧利用、机制构建以及措施应用上要符合一般规律，以强化体育训练创新的效率。

（二）以人为本原则。高校体育训练创新是以“以人为本”为宗旨，它强调要充分尊重人的本性，促进人的素质养成和能力培养，发挥人在体育训练中的主导作用，这是高校体育事业的内在要求和发展宗旨［3］。

（三）系统性原则。高校体育训练创新是一个系统的过程，涉及到许多主客观因素，这些因素的存在影响到体育训练创新的内容、方式、环节、结果以及效率等等。系统性原则要求在体育训练创新过程中，第一步就是要树立科学理念，明确目标；第二步根据高校体育现状构建多样性、立体化以及稳定性的运行机制；第三步就是运用创新思维解决高校体育训练过程中存在的各种问题。

（四）一致性原则。一致性原则是指在高校体育创新中药综合主客观因素，统筹兼顾体育训练创新各个阶段的问题、要求以及特点，经过综合分析后找出最有效、最合适的解决方法。

（五）发展性原则。高校体育训练创新的外部环境并不是一尘不变的，而是动态发展的，因此在创新过程中要采用发展的眼光看待外部环境的实际条件和发展趋势，适当做出创新性调整，优化过程，更新内容，与时俱进。

三、高校体育训练创新策略

高校体育训练创新主要从以下四个方面着手：首先，革新理念，理念创新在高校体育训练创新中处于主导地位，高校应该以人为本，突出高校体育训练创新的效率性，结合当前实际和体育训练的规律、要求以及特点，促进其全面有序发展。其次，构建科学运行机制。在高校体育训练创新中要制定科学合理的训练计划，构建组织和领导体系，完善实施和评价体系，从而构成一个能切实提高体育技能、强化体育竞争优势的运行机制；三是发展多样化宣传途径，高校体育训练宣传要改变以往单一的宣传方式，综合利用网络、报刊杂志、电视广播等媒体进行多元化的宣传，调动高校师生参与体育训练创新的积极性，这样才能强化高校体育训练创新的影响力。最后，构建完善的投入系统。高校要根据自身的实际情况，比如体育设备、体育场馆、体育师资力量等进行科学整合，制定高效合理的体育训练创新方法，努力争取国家在这方面的资金投入。

四、结束语

对于高校这个重要的教育机构而言，体育训练课程在整个高校课程体系中占据重要地位，因此体育训练创新对于提高高校体育课程教学质量也至关重要。高校体育训练创新是一项系统工程，高校管理者以及师生任重而道远。

参考文献：

［1］冯海洲.高校体育训练创新的意义原则和策略研究［J］.文体用品与科技，2016，06.

［2］张慕浔.高校体育训练创新的意义、原则和策略研究［J］.河南科技，2015，23.

［3］王涛.高校体育训练创新研究策略［J］. 当代体育科技，2016，10.

中图分类号：G843

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2016）07-0177-01