制作《计算机组装与维护多媒体网络教学》课件的基本思路

陈亮本溪广播电视大学理工学院



制作《计算机组装与维护多媒体网络教学》课件的基本思路

陈亮
本溪广播电视大学理工学院

摘要：本文通过对制作《计算机组装与维护多媒体网络教学》课件基本思路的描述，介绍了突破开发网络教学软件在硬件、软件等方面的制约因素方法，以及方便教学使用的两个开发原则。

关键词：网络教学；课件；多媒体技术

《计算机组装与维护》课程是广播电视大学计算机专业的骨干课程之一，充分利用多媒体技术、网络技术等现代化教学手段，以直观、虚拟现实的CAI教学课件为媒介，进一步提高《计算机组装与维护》课程的教学效果和效率，充分调动学生的自主学习积极性，培养学生的综合实践技能素质，依托现有教学条件，充分发挥广播电视大学全媒体教学的优势，进行《计算机组装与维护多媒体网络教学》多媒体网络课件的制作，不失为一种有效的尝试。从目前网络教学软件开发技术条件来看，还有许多软、硬件的制约因素。考虑到广播电视大学教学的性质以及学员全部利用业余时间学习的实际情况，针对《计算机组装与维护多媒体网络教学》这门课程，我们分别开发了供任课教师在课堂上进行课堂教学演示的课堂教学系统和为学生课外业余时间自主学习提供必要指导的远程网络教学系统，二者相辅相成，互为补充。

对于一线教师来讲，依托教材内容制作多媒体课件实际上是一个必须考虑到课件使用者个人风格、喜好的再创作的过程，同时CAI课件的制作者更要考虑选择一个高效、快捷的多媒体课件制作平台的操作技术和使用技巧，方便进行课件的制作。而Power-Point作为Office家族的成员之一，它的最大特点就是简单、易学、易用、所见即所得，同时充分利用PowerPoint对文字、表格、图形、图片、图表和组织结构图等的处理功能，以及插入动画、影片的功能，就完全能够满足了多媒体课件的制作需要。所以，我们在开发《计算机组装与维护多媒体网络教学》的课件系统时选择了Power-Point作为制作平台，以3DMAX、CorelDRAW、Photoshop、Director等作为辅助软件，进行视频、音频、图片、流媒体的制作编辑工具。

影响多媒体课件广泛使用的一个关键制约因素是多媒体网络课件制作者与课件使用者的个性之间的矛盾。为了给课件的使用者提供充分展示其教学风格的空间，将多媒体网络课件制作者与课件使用者的个性之间的矛盾最小化，求同存异，充分展示双方在多媒体课件的制作与使用中讯在于内容、结构等诸方面的共性，我们在开发课堂教学系统的过程中，始终遵循以下两个原则：

第一个原则是多样性、代表性、适度性原则。这个原则主要体现在内容的表现形式以及内容的选择和组织上。所谓多样性，是指我们的课堂教学子系统的内容不仅包含了教材中的基本概念、重要原理、图形等，还精心制作了一些动画和图片等；所谓代表性，是指我们在开发课堂教学子系统时所使用的脚本是在对多个优秀教师的教案进行分析、综合的基础上，取出具有代表性的、有共性的、典型的内容并进行加工、整理而编写出来的；适度过量性，是指我们的课堂教学子系统提供的素材较为丰富，这样每个教师在使用时，可根据教学对象的特点、自己的教学风格、教学习惯进行取舍。

第二个原则是非线性、无序性。这个原则主要体现在多媒体课件的机构上。所谓非线性，是指我们的课堂教学子系统的所有知识点均采用独立地平行放置方式，彼此之间可相互链接；无序性，是指课堂教学子系统的知识点之间没有固定的顺序，使用者可根据自己教学风格来进行链接、显示或隐藏、编排组合等，以体现个性化的教学风格。

网络部分的内容包括：《教学大纲》、《教师教案》、《疑难问题解答》、《单元自测》、《教师百宝囊》、《计算机流行风》等多个板块。学生可以通过上网了解教学要求，自主地选择学习时间、学习内容进行自学，或预习、复习等，还可以查阅比课堂上更多、更详细的有关资料，也可以下载部分资料。

长期以来，由于该科的实验设备，也就是可供学生拆装的计算机都已经是淘汰、落后的机器，学生不能接触到，市场上最流行的新机型、新硬件，学生在学习《计算机组装与维护》过程中常感到枯燥乏味，经常提出“学习《计算机组装与维护》有什么作用？”的问题，并且应用知识解决实际问题的能力较差。《计算机流行风》专栏的开辟正是为了提高学生学习《计算机组装与维护》的兴趣、培养学生分析问题、解决问题的能力以及创造思维能力，其内容包括：现今计算机市场主流机型介绍，最新软、硬件知识，市场对新硬件的最新评测，以及利用流行硬件安装机器的视频等，把一些应用《计算机组装与维护》能够解决的实际问题如“内存”问题、“针式打印机缺针”问题等挂在网上，以供学生讨论。

《教师百宝囊》的开辟为教与学双方的交流提供了场所。学生可以在这里向教师提问，汇报近期的学习情况，反映近期教学中的问题、意见等，也可以与教师或者其他学生就某些问题展开讨论和咨询。

我们的多媒体网络教学系统是在目前的硬件、软件环境下，由一线教师广泛参与开发出来的，充分体现了实用性原则。随着硬件、软件环境的不断改善以及人员素质的提高，我们所开发的《计算机组装与维护多媒体网络教学》的质量将会越来越高，功能将会越来越完善。