中职学校物流专业教学改革突出问题研究

蔡建忠广东省佛山市南海区信息技术学校

中职学校物流专业教学改革突出问题研究

蔡建忠
广东省佛山市南海区信息技术学校

随着社会的不断前进与发展，物流在我国也逐渐地成为一个热门的行业，它是社会经济发展的必然产物，所以说培养与物流相关的专业人才就显得尤为重要。文章从教学的角度来对中职学校物流专业进行分析，首先介绍了中职学校物流专业总的教学情况，然后从多个方面阐述了该专业在教学上存在的问题，最后针对这些问题提出一定的策略，以期实现我国中职学校物流专业的更好发展。

中职学校；物流专业；教学改革；问题研究

引言

随着社会经济的不断发展，物流行业越来越表现出它的被需要性，自2009年物流行业代替房地产业成为国务院重点扶持的十大支柱性产业之一以来，物流行业越发的兴盛起来。但是与之相对应的物流人才培养却未跟上物流经济的发展，甚至出现了脱节的现象。所以说对于以培养技能型人才为目标的中职学校来说有责任规划好物流专业学生的培养工作，并且为这一行业培养高技能和高素质的人才。

1.中职学校物流专业教学分析

我国自20世纪80年代就开始兴起了各种层次的中职教育，该教育的主要目标就是要培养既具有一定的基础知识又具有专业技能的人才。同样的道理对于当下中职院校的物流专业来说，其主要目的就是培养兼具物流知识和物流相关技能的人员，可以说物流专业具有很强的工作针对性。这也从另一个方面展现了物流专业的实践性，所以说在课程体系的设置中要注意理论知识与实践操作课程的共同进行，保证学生能够学有所用。

2.中职学校物流专业教学存在的问题

2.1物流专业学科边界模糊

物流专业是近些年兴起来的一个专业，很多学校都很热衷这个专业的建设，中职院校也不例外，但是物流专业的学科边界还很模糊，没有一个清晰的标准。我们知道物流专业包括包装、运输、取件等等多个环节，但是很多中职学校的物流专业是在商务专业或者电子信息的基础上发展起来的，没有形成自己的一个体系，这样很难保证该专业的良好发展，所以说给物流学科有一个清晰的定位很重要。

2.2专业师资力量比较缺乏

物流行业在我国兴起和发展的比较晚，所以导致学校里的物流专业也发展的不是很成熟，进而导致其专业师资力量也比较薄弱。我们知道师资是保证一门学科不断发展的重要因素，是该专业的领导者，更是教学过程中的生命线，但是在目前的职业学校中普遍存在缺乏专业教师的情况，这就不利于物流专业人才的培养，最终也不利于物流行业的更进一步发展。甚至有的中职院校由于师资的匮乏，不得不让别的学科教师来教授这门课程，尽管这些教师所学专业与物流专业相关，但是仍然在某种程度上无法做到对物流行业的精确认识和了解，所以说加强中职学校物流专业的师资力量很重要。

2.3教学途径与方式较落后

由于我国物流专业发展的时间不是很长，所以说在中职学校中设置的物流课程以及对该课程的教学方法都存在着种种问题。首先在课程设置上，不能够灵活的结合市场物流行业的发展状况开设一定的课程，这就造成有些课程对学生来说意义不大，而有些重要的课程却没有开设，使得学生所学的知识比较落后。此外，由于很多教师对该专业学的也不是很深，所以在教学过程中不能结合实际对学生进行有效地教学，并且大多数教师仍然采用“满堂灌”的形式来授课，这无疑不利于学生的培养工作，所以改进教学模式很重要。

2.4实地训练与操作机会少

前面我们已经提到过物流专业具有很强的工作连接性，所以在重视物流基础知识学习的同时，更要加强学生对实际物流工作的熟悉和学习，也就是要注意理论与实践的结合。但是在现实中，很多中职学校为了节省开资，实训基地以及实习中心建设的很不完善。甚至很多中职学校仅仅重视理论教学而忽视实践上的学习与操作，这样必定会造成学生所学的知识与实际物流发展的脱节。况且教育本身就有很大的滞后性，所以说中职学校为了更好地促进学生发展就要增加学生的实践机会，建立一定的实训基地来帮助学生学习。

3.中职学校物流专业教学改革对策

3.1明确物流专业定位

正如前面提到的很多中职学校没有对本校的物流专业有一个清晰地定位，导致物流专业不能很好地发展。所以说无论是学校的领导还是物流专业的教师们要共同努力为物流专业的教学找到一个明确的目标，并且还要给出一个清晰的定位。此外，学校还要经常性的进行市场调研，了解物流市场的发展实况以避免学校的教学落后于市场的发展，也就是说学校设置该专业是以“就业”为导向的，要时时刻刻关注市场发展态势，灵活调整自身的专业设置，保证学生真正学到知识。

3.2加强专业师资力量

教师是教学的灵魂，是学生学习的领导者，对于中职学校的物流专业学生们来说，要加强该专业的师资力量来更好的教授学生。学校要引进一些物流专业的教师或者专家们来充实这个专业，还可以鼓励在职的教师们进行更加深入的学习，比如说增加教师的培训工作或者派遣教师们到其他高校进行学习，还可以鼓励教师们进入物流市场了解当下物流行业发展实况。这样才能保证有一群高素质、高质量的教师队伍，进而促进学生学习。

3.3改进物流教学模式

为了提高学生对物流专业的学习兴趣，教师要改进自己的教学方式。教师可以通过制作多媒体课件的形式使知识变得生动形象，在教学中还可以考虑采用案例教学法或者录像教学等多种形式，这样可以吸引学生的注意力，从而加深学生对知识的理解和记忆。此外，还要建立一种多元化的课程考核体系，而不是单纯的以一张试卷为指标，比如说要注重平时成绩以及课堂表现等，提高学生学习的效率。

结语

我们知道物流专业还是一个年轻化的学科，但是随着社会的不断进步和发展，社会越来越需要具有一定物流基础知识和专业技能的人才，所以以培养高素质劳动者为目标的中职学校要利用多种途径保证学生真正的学到知识，切实帮助学生不断地成长与发展。

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[2]董楠.物流管理专业课程教学方法的改革研究[J].知识经济，2012（6).

[3]上海市中等职业学校现代物流专业教学标准[M].上海:华东师范大学出版社,2008.

[4]中国物流发展与人才需求研究报告[M].北京:中国物资出版社,2007.

蔡建忠（1971-），男，广东南海人，汉族，本科，单位：广东省佛山市南海区信息技术学校，中学一级，研究方向：物流教学等。