论艺术通识教育对提升非民族高校少数民族大学生教育管理的作用

钱澄上海立信会计金融学院

论艺术通识教育对提升非民族高校少数民族大学生教育管理的作用

钱澄
上海立信会计金融学院

少数民族艺术是各少数民族精神情感的载体和民族凝聚力的体现,展示出各少数民族的价值取向,是中华文化的重要组成部分,是人文教育的宝贵资源,将这些宝贵的民族艺术融入本土高校通识教育,对于全面推动素质教育具有重要的意义。

少数民族艺术；传承；高等教育；人文

上海立信会计学院学生思想政治教育2015年研究课题：“多重宗教信仰下艺术通识教育对提升非民族高校少数民族大学生教育管理的研究”结项论文之一。

少数民族的传统艺术可以反映该民族的基本价值观，是各民族精神寄托和凝聚力的基石，在高校多重宗教信仰的环境下加强艺术通识教育对少数民族大学生的影响是应时而生的学生管理方法，是在新时期面临统一思想战线问题所必须研究的重点。

一、高校传统少数民族艺术传承的挑战

（一）少数民族艺术的传承断层

据对本校少数民族学生的调查显示，全数少数民族学生对本民族艺术的了解仅限于节日或音乐、服饰特色，对与生活相关的传统文化赖以生存的缘由并不了解，由于生态环境的不断改变，传统民族艺术出现了碎片趋势，很多少数民族的优秀艺术资源并没有得以传承，甚至呈现出消亡的趋势。原因有两点：1、家庭传承教育过程中对于本土文化意识的淡漠；2、西方国际化文化改变了价值观，强烈冲击了民族凝聚力。

（二）对少数民族艺术的错误理解

在对部分高校的走访中发现，对民族艺术缺少正确引导，例如缺乏对地域与民族差异的考虑，新疆地区除了维吾尔族还有塔塔尔族、回族等其他民族艺术的共存与差异；在中国少数民族中,有许多属于跨界民族,即同一民族的人分别定居于不同地区境内；而将民族习俗与落后的经济发展联系在一起，影响了少数民族大学生对于本土艺术的理解，将之视为原始民风的代表，不愿意接受少数民族艺术中体现民族文化价值观的习俗。

二、搭建非民族类高校艺术通识教育实践平台的重要性

少数民族音乐是中华民族音乐的重要组成部分，有着极为丰富的史学、美学价值以及多元特征，为普通高校公共艺术教育，提供了有利的艺术资源。不仅有利于民族音乐的传承，也是对普通高校公共艺术教育的有益探索。在高校公共艺术教育中开展少数民族音乐教育，是传承民族音乐艺术、增强民族自尊心、自豪感，为国家培养新世纪合格人才的重要途径。在全球一体化、文化多元化的时代，树立音乐教育多元文化观念，同时牢牢抓住民族音乐艺术之根，是我们在将来立足于世界民族文化之林的根本保障。

（一）以维族舞蹈在高校教育中的作用为例

维族舞蹈主要分为自娱性舞蹈（“赛乃姆”“围囊”）、礼俗性舞蹈（“多朗舞”“撒玛”）和表演性舞蹈三大类。维吾尔族大多数舞蹈动作方向性强，幅度大，需要下定决心练习才能完成，展示了不怕苦的精神和顽强的意志力，并且风格多样，粗狂奔放、委婉细腻、活泼明朗、沉稳端庄，展现了高度的灵敏性和注意力，对教育中的举止美、行为美、人格美等形成内外审美的统一。

（二）藏族节日的作用

藏族有许多传统节日如：春天的“采花节”；夏天的“赛马”；秋天的“香浪节”；冬天的“藏历年”等，与节日相对的传统仪式、歌舞、曲调，流露着对美好生活的向往。这个马背上的民族把能歌善舞的天性作为宣泄情感的窗口，形式多样，特色鲜明。唱词多为歌颂日月星辰、山河大地，称赞美人，思念亲人，祝福相会，祝颂吉祥如意等积极向上的内容。有些高校把“锅庄”舞作为一种健身舞的模式加以精炼和推广，通过社会环境加强少数民族艺术传承的平台，使人从心灵上释放自我，意识上要求进步，提高民族感、尊重本土文化。

总结

在高校通识教育中，多元文化环境下，少数民族艺术中蕴含了许多符合教育规律、大学生心理特点和诉诸情感的有利教材，挖掘民族性特色艺术教育有利于激发学生理解民族生态文化的内涵，传承人文素质，对全面有效推动素质教育具有重要意义。

[1]武国栋.中国少数民族音乐.人民音乐出版社，2006，5

[2]汪毓和.中国近现代音乐史.人民音乐出版社2005年

[3]姬宁.浅论动作美是舞蹈美的首要因素[J].郑州：美与时代，2007（8）

[4]李松.对中国少数民族音乐文化传承的反思—“第三届全国高等音乐艺术院校少数民族音乐文化传承与学术研讨会”主题发言

[5]田联韬.中国少数民族传统音乐[M].北京:中央民族大学出版社,2001.13.

[6]冯茵,桂杰.中国几十种语言处于濒危状态[N].中国青年报,2004-2-21.

钱澄，上海立信会计学院会计与财务学院，硕士，研究生，讲师，研究方向：大学生心理健康、艺术通识教育、思想政治教育。