论初中地理地图教学策略

井淑霞

中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0387-02

地图，对于地理课来说，那就是生命。脱离了地图的辅助，地理课就会像花儿缺了水，苗儿缺了肥，了无生机。一个没有生命力的地理课，又如何能引起学生的学习兴趣呢？从事初中地理教学10多年，尝试过多种教学模式，使用过很多种教学方法，发现，地理地图的教学一定要根据不同的需要采用不同的策略。

1.可圈可点处必利用地图册

从世界地理到中国地理，无论是哪一部分内容，几乎都是结合地图进行分析。地理学科知识的巩固与地理学科素养的养成，地图册功不可没。例如，在教授《从世界看中国》时，讲到中国的 "四至点"，利用地图册实际圈点出位置，学生无论从视觉上，还是在头脑中，都会留下深刻的印象。再例如，在讲授《祖国的神圣领土——台湾省》时，在学习台湾省的位置时，通过地图册，学生不但很快准确找到了台湾的位置，而且，还能准确描述台湾省的位置特点。这都是通过地图册实际圈点，学生才很轻松的掌握了重点。

2.选择使用适合的教学课件

百度百科上介绍，课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。现在的教学课件也随着科技的进步，形式也是越来越多样。但并不是所有形式的教学课件都通用。例如，在进行经纬线的教学时，基于电子白板开发制作的课件就更利于教学。因为电子白班的工具功能丰富，它还自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库，并且是一个兼容操作各种软件的智能操作平台，教师可以在白板上随意调用各种素材或应用软件教学。电子白板的资源库功能为地图教学提供了广泛的空间，电子白板的多种笔型选择为地图教学中的对比成为了可能，电子白板的多种页面书写功能为地图教学提供了更加便捷的途径，尤其是电子白板支持office系列软件，更给地图教学注入了新的活力。再比如，微课课件。初中地理地图教学最大的难点就是读图分析，而微课视频具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点，它能在较短的时间内完成较大容量的内容，这会缩短地图教学所用的时间，提高学习的效率，解决学习过程中出现的难点。

3.要充分利用好地理教室的综合功能

现在越来越多的学校都设置了地理专用教室，在学校中设置地理专用教室，也是为了更好地促使地理教学目标的达成，是落实地理教学实践与应用环节的必要措施。地理专用教室体现了现代地理教育的场景、理念和功能。在专用的地理教室里，基本的配备就是各类版图与模型，在加上多媒体设备的加入，更使地理教室的功能越发的强大。在地理的使用上，我觉得最大的作用还是体现在地图的教学过程中。

首先，它提供了地理学习的情境。地理教学涉及的内容很多，对于初中生来说，更加真实的情境才更容易接受。在地图学习的过程中，例如，中国的地形，如果通过中国地形电子版图，图声并茂，不但会加快记忆的效果，更能提高学生对地图学习的兴趣与信心。再例如，火山演示，那个效果是再多的说教也无法实现的。

其次，它实现了网络化合作学习环境。在这个信息化高速发展的时代，利用网络的合作学习正在迅速发展，尤其是"三通两平台"的建设，地理教室更能发挥它的优势作用。

最后，转换了地理课堂教学中教与学的方式。传统的教学方式相对单一，那么，地理教室的使用正是转换了这种模式。地理专用教室配备的现代化地理教学设施，为学生创设了地理学习的情境，提供了获取最新地理信息的条件，满足了学生进行自主学习、合作学习、探究学习的需要。例如，在学习中国的干湿地区部分时，学生通过亲自演示中国的雨带电子板图，经过讨论分析，很快就得出了结论。

4.要注意方法的灵活转换与更新

无数的教育教学实践活动表明，教学如果缺少了适合学生特点和教材内容的教学方法、教学效果就差，教学任务就很难完成。所以，我们要树立现代教育技术理念，促进传统教学与现代教学方法的转换与更新，在批判继承的基础上得到改进，在实际运用中灵活转换。例如，在"等高线地形图的判读"部分的教学时，对于理解能力强的学生，可以通过讲授法，那么，对于部分基础比较不好的学生，我们就要通过图例对比，通过多种多样的练习，强化理解与记忆，达到能够独立判读的目的。

5. 教育学生，足够的耐心与细心是学好地图的关键

对于初中生来说，学习地理地图，耐心与细心应该是他们最该锻炼的。中学生在学习的过程中，有很大的一部分同学不能够静下心来钻研地理地图。其实，有时候，有些学生地理成绩差，就是输在了这点上。无论是在哪个领域，如果缺少足够的耐心与细心，你都很难成功。所以，我们在教学的过程中，一定要着重训练学生，让他们能够在地理地图的学习中锻炼自己，进而学好地图。

6.创新意识与进取精神是地图教学取得成效的保证

作为一名新时代的教师，无论你到了什么年龄，什么层次，请你记住，创新、进取，永远都要停。因为，这是个竞争的时代，如果你不进步，你的学生会淘汰你，你将落在教育队伍的末尾，直至退出这个队伍。不要以为，创新意识，进取精神是培养学生的。我们工作在一个永远创造奇迹的时代，十几年前，你可能想不到电脑进入到千家万户，对于小孩子都是常用的学习工具。你会想到，资源共享成为可能吗？你会想到未来的某一天，这个学校会因为你的不进步残忍的与你告白吗？所以，我们要有危机意识，即使是在地图教学这个知识领域里，不进则退。

地图教学策略，这个决定地理学习效果的载体，无论采用哪种模式，我们都要记住，我们是为我们的学生服务的，一切都要从学生的角度出发，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养，为新时代培养优秀的全能型人才。