小学英语学法探究

杨燕

摘要：小学英语教师要根据学生年龄特征，进行学法探究。要想方设法，循循善诱，培养小学生学习英语的兴趣，帮助他们找到一套适合自己的学法，逐步形成终身学习的能力。变"要我学"为"我想学"、"我会学"。为初中英语打下坚实基础。

关键词：小学生英语学法；引导；探究

中图分类号：G623.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0168-01

英语课堂是师生生命的演绎，是人类文明的薪火相传。对学生巧妙地施加引导是英语教学的精魂，英语学法是承载学生步入成功的不可缺少的基石。没有好的学法，再好的教法也显得苍白无力，不能很好地助推学生步入成功的殿堂，不能很好地助推学生形成终身学习的能力和方法。唯有好的学法，才能让学生尽快"自为研索，自求解决"。要着实提高小学英语：

1.注重学习兴趣的培养

学习兴趣的培养是教材教学目的的第一句话。爱因斯坦曾经说过："兴趣是最好的老师。"对小学生来说，他们有极为强烈的好奇心和求知欲，这是促使他们认识新事物、获取新知识的强大动力。让他们学习英语，不能让他们感到是一种负担，要培养他们的学习乐趣。小学低年级英语教学，应设计丰富多彩的课堂活动来培养他们学习的热情，调动每一位学生的学习积极性，使他们在玩中学、做中学、画中学、唱中学。小学生好胜心强，教学设计应具有挑战性，教学活动的开展应可培养学生的竞争意识，同时也能培养他们的成功感并树立必胜的信心。反之，如果对英语没有兴趣，他们是学不好英语的。经过一学期的英语学习，从一窍不通到初步入门，可以说对英语已经产生浓厚的兴趣，为了使他们能始终保持高涨的学习情趣，教师要加倍努力，让学生通过听听、说说、做做、摸摸、唱唱、玩玩、演演等方式来学习，用亲切的微笑、眼神、语言以及游戏、比赛等鼓励学生积极参与、大胆表达，使学生在宽松、民主、愉快的气氛中发展听、说、读、写的综合语言技能，不断体验到成功的快乐。

2.创新变革教学形式

"在学中玩，在玩中学"，这是所有小学教师需要探索的教学形式，是新课程改革提出的新的教育目标与教学理念。在小学英语教学中，教师为了逐步实现"在学中玩，在玩中学"，需要大胆创新变革教学形式，打破传统教学形式对于学生发展的束缚。在课堂教学中，教师可以开展好玩的游戏、运用经典的英语小故事，播放动听的英语歌曲，让学生领略到纯正的英语文化与英语文化氛围，感受到英语的极大魅力，开展丰富多彩的师生交流活动，组织学生之间进行交流与合作，在这些活动中，学生的口语表达水平、思维敏捷程度、想象力与创造力都会得到极大的提升，学习的热情会得到最大程度的激发，小学英语课堂教学的有效性与石猩猩都会得到提升。

3.鼓励交流

学校和教师应积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，要防止以单音准确为目的的教学，要通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。每节课我都把重点课文、句子等，用学生学过的语言编成对话或者故事，让学生进行表演，这样就巩固并加深了所学的内容。

关于小学开设英语课程的可行性问题，不能简单地、一概而论地说好或不好，可行或不可行。前面已经谈到小学生学习英语的优势，只要有良好的师资条件，把握正确的教学理念，采用适合小学生心理和生理特点的教学模式和方法，开发和利用多种资源创设良好的语言环境，采用以激励为目的的评价方式，小学英语课程就会对学生的身心发展起到积极的促进作用。它有利于促进学生良好个性品格的形成，有利于学生建立学习英语的自信心，养成积极参与，大胆实践与交流的态度和精神，为进一步的学习打下良好的情感、习惯和语言基础，同时还会促进其它科目的学习。目前有不少学校成功的实验都已证明了这一点。然而，如果师资条件不具备，教学观念和方法陈旧，仍坚持以应试为目的的教学，只能带来负面的效果，也必然是不可行的。

4.注重学用结合，全面培养学生综合运用语言的能力

教育学指出：学生所获得的认识，只有经过实际锻炼，才能变为行为，而且从体验中获得的感受是最深刻的。因此在教学中我采用的方法是：随储随用，即时实践。如学了家庭成员后，建议学生制作自己的Fami lytree .填上英语名称、年龄、职业、爱好，将学过的日期、月份、季节制成活页、挂历，将天气情况制成小小气象台，根据每天实际情况进行预告。收集奇闻异事，如：圣诞节、母亲节、父亲节的由来，在制作过程中来体会英语文化的底蕴，在合作中分享成功的快乐。有了这样的体验，学生就会在课余时间有目的地去发现信息，选择信息，充分调动了學生学习的积极性，主动性和创造性。教师制作大转盘，上面写上供学生讨论的题目。把每组小题目发给学生，让学生自由讨论，充分体现了课堂上的巩固练习和实践运用。这种活动教学法受到了学生的欢迎，学生感到学习英语不再是负担，重点而又全面地开发学生的思维潜力，激发了学生的想象力和创造力，满足了学生的求知欲，有利于培养学生活泼开朗的性格。